溶液的形成说课 ppt课件.ppt

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1、课题1 溶液的形成,第1课时 溶液的形成,第九单元 溶液,为学习溶解度及酸碱盐打下坚实基础,功能,“身边的化学物质”中的重要组成部分,认识丰富多彩的世界,教材分析,地位功能,能力,实际生活和实验室中已多次用到溶液，对溶液有一定的认识，但几乎是停留在表象上。,知识,具有一定的自学能力，具有较强的求知欲和一定的探究能力，具有一定的运用所学理论分析解决实际问题能力。,情感态度价值观,比较善于合作学习，有良好的科学探索精神。,教学目标,教学目标,1.了解溶解现象，知道溶液、溶剂和溶质的概念。2.掌握溶液的基本特征。,通过实验操作，问题讨论和自我总结，练习观察并记录实验现象，学习科学探究和归纳总结的方法

2、。,感受生活中的化学，体验合作探究的乐趣。,溶液、溶剂和溶质的概念，并正确认识三者之间的关系,从微观角度理解溶解的过程,教学重难点,教法学法,说教法,学法指导,采用观察法，合作探究学习法相结合，使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体,设计意图：从学生实际生活经历入手，以一段王老吉的广告视频作为课题的引入，瞬间引起了学生的兴趣。,教学流程,演示实验,图9-2 蔗糖溶解,现象如何？,阅读教材并思考：1、所得到的液体是纯净物还是混合物？2、得到的液体的各部分浓度都一样吗？3、在水分不蒸发，温度不变化的情况下,放置 一段时间后糖与水会分开吗？,设计意图：将溶液的概念进行分解，便于学生逐个攻破，使学生

3、对溶液从感性认识上升到理性思考，并体会交流与合作的学习方式。,溶解前,溶解中,溶解后,微观解释,水分子,蔗糖分子,蔗糖溶液,配料：水，白砂糖，玉米糖浆，甘草等。,溶液的定义,或几种,一种 物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。,设计意图：总结溶液的定义、特征及组成，加深对溶液的理解。,碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中,水,汽油,碘,高锰酸钾,高锰酸钾,碘,水,汽油,视频实验,从该实验中能获得哪些信息？,设计意图：通过该实验的学习巩固了溶质和溶剂的概念，知识的深度得以延伸，也培养了学生对实验的观察及总结能力。,学生实验,1、需要哪些仪器及药品？2、乙醇与水均是无色液体，为了便于观察，应

4、如何做？现象如何？,滴有红墨水的水溶液,乙醇,振荡前,振荡后,静置后,学生实验,设计意图：增强学生团结合作精神，培养学生的动手能力，体现学生的主体地位，增强学生学习兴趣。,思考：1、溶质都是固体吗？如何确定溶液中溶质和溶剂？,设计意图：让学生进一步掌握溶质和溶剂的辩证关系。,气体,固体,量少,非水物,液体,液体,量多,水,溶质,被溶解的物质,一种或几种物质,分散,另一种物质,溶剂,均一、稳定的混合物,溶液,能溶解其它 物质的物质,设计意图：让学生回忆本节课学习的知识，加深记忆。,1、下列说法中正确的是（）A、凡是均一的、稳定的液体一定是溶液B、溶液是均一的、稳定的混合物C、长期放置后不会分层的液体一定是溶液D、溶液一定是无色的，且溶剂一定是水2、可以作为溶质的（）A、只有固体 B、只有液体C、只有气体 D、气体、液体、固体都可以,3、分别指出下列溶液中的溶质和溶剂。,设计意图：趁热打铁，检验学习效果，做到学以致用，对所学知识加深理解和记忆。,设计意图：采用归纳式板书让学生对本节内容一目了然，学生能够很容易把握本堂课的重难点和基本知识。,Thanks!,敬请批评指正,