毕翠芝《教师的挑战》ppt课件.pptx

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1、-读后感,毕翠芝,教 师 的 挑 战,两个转变：,各自呆坐的学习,活动性学习,（习得、记忆、巩固）,（探究、反思、表达）,2、教学方式上：,传递、讲解、评价,触发、交流、分享,1、学习方式上：,从被动的接受，以死记硬背、大量习题巩固的学习，转为主动的学习，通过积极探究，深入思考，同学间的分享交流加深理解，掌握学习的方法。,教师的角色不再是课堂教学的主导者，而是引导者，不是机械的灌输知识，而是创造性的开展教学，激发学生的求知欲，帮助学生形成一生受用的学习方法。,细节处显功夫：,1、豆太的故事：引导学生分析课文对豆太动作、心理、语言的描写-“有几处说了害怕？出现了两处哟！”（收放自如）,2、“为什

2、么这么想的？”与“从哪里看出来的？”,和树“头痛”“夺门而出”,尊重 诚实,汽车工业教学的启示：,1、课程设置：模拟汽车的制作从零部件的生产到下定单模拟汽车装配的整个过程。（课程设置贴近生活实际，实用性强，学生兴趣浓厚）2、八木老师的成长：第一次：学生对教师独白的应付，是一种思维浅薄的展开方式。第二次：重建课堂令人惊叹，但合作学习关系无法实现。第三次:活动以“倾听、串联、反刍”为中心，返璞归真的教学方式。（不折不扣地接纳学生发言是合作学习的基础，要及时反思自己的教学，勇于重建课堂教学，并为之努力，让学生在和谐的氛围中交流、思考，不断提升。）,儿童成为学习的主人公-学习种菜与卖菜：,孩子们一开始对种植的植物不闻不问，后来听说要“赚钱”马上来了精神，“倾注全力侍弄蔬果”。宣传“无公害”蔬菜、调查超市蔬菜价格、亲自买蔬菜、讨论卖菜钱的用途。（活动空间的扩大，眼界在开阔，能力在提高。“培养学生参与社会的能力”多数成了纸上谈兵。）,我们也有类似的故事。,