文言断句练习ppt课件.ppt

《文言断句练习ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言断句练习ppt课件.ppt（45页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,文言断句练习,北京知春里中学 于爽苹,基本要求,通顺，合理，合法，讲得通，合情理，合语法,明确阅读、理解、点断、标点的关系,知道断句、标点的步骤、方法和依据,多读、分析、比较，是理解的途径，正确理解是点断的基础，恰当点断是标点的前提，掌握现代标点的用法是准确标点的条件。,读全文，贯文意，明结构，揣语气，先断开，后标点,基本步骤,大处着眼,小处着手，先易后难,顾及前后,基本方法,大体依据,根据文意，利用实词，参照虚词，把握语法，研究句式，结合常识，考虑修辞,1利用实词断句,宋 人 或 得 玉 献 诸 子 罕 子 罕弗 受 献 玉 者 曰 以 示 玉 人 玉人 以 为 宝 也 故 敢 献 之 子

2、 罕曰 我 以 不 贪 为 宝 尔 以 玉 为宝 若 以 与 我 皆 丧 宝 也 不 若人 有 其 宝,用斜线为下面语段断句 西施病心而颦其里/其里之丑人见之而美之/归亦捧心而颦其里/其里之富人见之/坚闭门而不出/贫人见之/挈妻子而去走/彼知颦美而不知颦之所以美/惜乎/,2利用虚词断句,客 有 为 齐 王 画 者 齐 王 问 曰画 孰 最 难 者 曰 犬 马 最 难 孰最 易 者 曰 鬼 魅 最 易 夫 犬 马人 所 知 也 旦 暮 罄 于 前 不 可类 之 故 难 鬼 魅 无 形 者 不 罄于 前 故 易 也,3利用句式断句,判断句 被动句 省略句疑问句反问句设问句宾语前置句 定语后置状语（

3、介词结构）后置主谓倒装,4.利用各种修辞手法和 结构断句,楚 人 有 卖 其 珠 于 郑 者 为 木 兰之 柜 薰 以 桂 椒 缀 以 珠 玉 饰 以玫 瑰 辑 以 翡 翠 郑 人 买 其 椟 而还 其 珠 此 可 谓 善 卖 椟 矣 未 可谓 善 鬻 珠 也,5利用各种常识和章法 断句,上召公卿大夫悉心陈过失，又令举贤良方正能直言者各一人。,06东城二模11用斜线给下面文言文中划线的部分断句 洛阳之俗（/）大抵好花/春时（/）城中无贵贱（/）皆插花/虽负担者（/）亦然/花开时（/）士庶竞为游邀/往往于古寺废宅有池台处（/）为市井（/）张幄幕/笙歌之声相闻。最盛于月陂堤、张家目、棠棣坊、长寿寺

4、东街与郭令宅。至花落乃罢。,文言文中的词大多是多义，多用的，使用不同意义时，断法就不一样。如“曰”在表示称说时，后面就不加标点；“夫”作名词用时，就不一定在句首；“耳”作名词用就不一定在句末；连用的语气词只在最后一个词后边断开等等，具体情况要具体对待。,05北京卷,用斜线/给下面文言文断句(5分)匡庐奇秀/甲天下山/山北峰/曰香炉/峰北寺/曰遗爱寺/介峰寺间/其境胜绝/又甲庐山(选自白居易草堂记),湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣,永之氓咸善游一日水暴

5、甚有五六氓乘水船绝湘水中济船破一氓尽力而不能寻常其侣曰汝善游最也今后何为曰吾腰千钱重是以后曰何不去之不应摇其首有顷益怠已济者立岸上呼且号曰汝愚之甚蔽之甚且死何以货为又摇其首遂溺死,理解并翻译文中的语句,北京知春里中学 于爽苹,语译的标准：,信、达、雅,信：指的是准确无误，忠于原文，不随意增减内容和改变风格。这就要求做到准确译出词义，正确体现语法，恰当反映风格。,达：指的是文从字顺，语意明确，行文规范。这就要求做到必须用现代汉语的词汇，依照现代汉语的语法去译，不能文白夹杂，佶屈聱牙。,雅：指的是文句流畅，具有文采，符合现代文的基本要求，即准确、鲜明、生动。,阅读下面文段，用现代汉语翻译文段中带划

6、线的句子。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。,无从致书以观,无法获得书来阅读。,手自笔录,亲手抄写,弗之怠,不放松这项工作。,走送之,赶紧送还书籍。,以是人多以书假余,因为这个缘故，人们大多数愿意把书借给我。,语译的原则：,直译为主，意译为辅,衡下车视事三年,上书乞骸骨,语译的步骤：,1.通读全文，参照背景，把握大意，标出关键；2.按照词序，逐词落实，注意特殊，对应译出；3.先易后难，不必连贯，后据语感，推断难点，4.调整全文，对照古今，修改稳妥，符合规范。,

7、阅读下面文段，翻译划线句子景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆所谓不祥也?”晏子对曰：“国有三不祥，是不与焉。夫有贤而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所谓不祥，乃若此者。今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。如虎之室，如蛇之穴而见之，何为不祥也?”,殆所谓不祥也?是不与焉 用而不任 乃若此者 如虎之室 何为不祥也?,恐怕就是所说的不吉祥吧,这不在其中,使用他，但是不信任他,就是像这样的啊,到了虎的家,怎么（为什么/有什么）不吉祥啊,语译的方法：,赵王以蔺相如为上卿，位在廉颇之右。北山愚公者，年且九十。,语译的方法：

8、,留,语译的方法：,佐 师 焚百家之言 永州之野产异蛇，()黑质而白章，()触草木，()尽死,补,语译的方法：,先帝不以臣卑鄙而从六国破灭之故事廉颇者，赵之良将也 臣诚恐见欺于王而负赵其皆出于此乎,换,语译的方法：,夫大国难测也欲人之无惑也难矣,删,语译的方法：,甚矣，汝之不惠！沛公安在？仁义不施而攻守之势异也 师不必贤于弟子董之以严刑，振之以威怒求人可使报秦者,调,语译的方法：,主人下马客在船乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 一夫作难而七庙隳 臣窃以为其人勇士 东曦既驾 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。,贯,语译的方法：,留、补、换、删、调、贯,明确语译的标准（三个字）遵守语译的原

9、则（八个字）按照语译的步骤（四步骤）运用语译的方法（六个字）,把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。（5分）管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。,吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也,我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘（却使事情更加糟糕），但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候,人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别（了解）人才,06安徽卷,1、圣王在上而

10、民不冻不饥者，非能耕而食之，织而衣之，为开其资财之道也。圣明的君王在位而百姓不受冻挨饿的原因，不是(君王)能亲自耕种使他们有饭吃，亲自织布使他们有衣穿，而是能为他们开辟增加财富的途径。2、然积以岁月，皆得其用。向之笑者，咸求假焉。然而岁月久了，（它们）都派上了用场。先前嘲笑他的人，都来向他求情。,06四川卷,（1）臣非礼之禄，虽万钟不受；若申其志，虽箪食不厌也。陛下焉能富臣，焉能贫臣！不合礼仪的俸禄，即使非常优厚我也不接受；如果能实现我的志向，即使是粗陋的饮食也不厌弃。陛下怎么能使我富贵，怎么能使我贫穷呢？,教学建议,发挥课文的范本作用，注重落实积累。利用课后练习、读本进行训练。配合课外阅读、配套练习加以巩固。指导学生养成自觉的习惯,学会举一反三。,