文言实词 ppt课件.ppt

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1、文言实词,高考语文专题复习,考纲要求：考试说明关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”，理解层级B级。教学重点：理解常见文言实词在文中的含义；教学难点：古今异义、通假字、一词多义、词类活用、偏义复词的理解。,文言实词,2、通假字,5.词类活用,1、古今异义,4、偏义复词,理解常见文言实词在文中的含义,3、一词多义,古今异义,一个词经过历史演变，词义往往发生变化。词义古今的变化通常有六种情况：(1)词义扩大。如“江”“河”古代只限指长江、黄河，现在则泛指所有比较大的水流；又如“诗”“书”古代只指诗经和尚书，现在则指所有的诗歌和书籍。这都是词义扩大的表现。,练习1.解释下列词语的古今意义

2、和用法,秦以虎狼之势，与中国抗衡。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。寡助之至，亲戚畔之。古义：中原地区。今义：中华人民共和国。古义：母亲。今义：晚辈对任何女性长辈的亲切称呼。古义：父母兄弟等亲属。今义：有婚姻关系的成员。,(2)词义缩小。如“金”古代泛指金属，“金就砺则利”，现在专指黄金；“谷”古代泛指庄稼粮食“始播百谷”，今北方指谷子(小米)，南方指水稻；“臭”古代指各种气味，“其臭如兰”“乳臭”，今天专指与“香”相反的气味。山东、这都是词义缩小的表现。,练习2.解释下列词语的古今意义和用法,沛公居山东时 率妻子邑人来此绝境 因为长句，歌以赠之 古之学者必有师 山东 古义：崤山以东。今义：山东

3、省。妻子 古义：妻子儿女。今义：妻，与“丈夫”相对因为古义：因此写作。今义：因果连词，表原因学者 古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。,(3)词义转移。如“去”古代指离开；今天指前往。“走”古指跑，“走马看花”，“弃甲曳兵而走”；今指行走。“劝”古指鼓励，“劝学”“劝农”；今指规劝，“劝他不要吸烟”。“穷”古指政治上不得志，没有出路，“穷则独善其身”；今指贫穷。“丈夫”古指男子，“古者丈夫不耕”；今指女子的配偶。“牺牲”古指祭祀所用的牲畜，“牺牲玉帛弗敢加也”；今指为正义而献出生命，“流血牺牲”。这都是词义发生转移。,练习3.解释下列词语的古今意义和用法,行李之往来，共其乏困 颜色不

4、少变 秋天漠漠向昏黑 上初即位，富于春秋 行李 古义：外交使者。今义：出门时带的包裹。颜色 古义：容颜、脸色。今义：色彩。秋天 古义：秋日的天空。今义：秋季。春秋 古义：年岁、年龄。今义：春天和秋天。,(4)感情色彩发生变化。如“卑鄙”古代是中性词，指地位低下，“先帝不以臣卑鄙”；今天是贬义词，指品行恶劣，“卑鄙无耻”。“爪牙”古代是褒义词，指有勇力的人，“处战国之世，选爪牙之士”；今天是贬义词，指坏人的党羽。这都是感情色彩发生了变化。,练习4.解释下列词语的古今意义和用法,东家有好女，可怜体无比 牺牲玉帛，弗敢专也 天下云集响应 可怜：这里是可爱之意，褒义词，今意是令人怜悯之意，多含贬义。牺

5、牲：这里是指祭祀用的猪牛羊等祭品，中性词，现在指为正义而舍弃生命或其他利益，褒义词。响应：这里是像回声一样应和，中性词，现在指积极听从号召，褒义词。,（5）词义弱化,如：“很”古义同凶狠的“狠”，表示程度很高，现在用“很”字，表示的程度不怎么高了；“怨”古义表示仇恨、怀恨，现在则表示埋怨、责备。zxxk,练习5.解释下列词语的古今意义和用法,未尝有坚明约束者 戊卒叫,函谷举，楚人一炬，可怜焦土 兔走触株,折颈而死 吾羞,不忍为之下 约束 古义：盟约。今义：限制。举 古义：攻克。今义：抬起。走 古义：跑。今义：行走。羞 古义：羞愧、感到耻辱。今义：害羞、不好意思。,（6）词义强化,如：“恨”古代

6、表示遗憾、不满意，如“先帝在时，每与臣论及此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。”现在则表示仇恨、怀恨；“诛”最初只是表责备义，后来强化为“杀戮”的意思。,练习5.解释下列词语的古今意义和用法,先帝不以臣卑鄙 烈士暮年，壮心不已（廉颇）宣言曰：“我见相如，必辱之。”璧有瑕，请指示王 率妻子邑人来此绝境 卑鄙：古代表示地位低，见识短浅，今天表示品德低下。烈士：古代表示刚直侠义之人，现在表示为正义牺牲的人。宣言：古代是扬言的意思，现在表示宣告，声明。指示：古代是指给人看，现在是表示上对下申明处理问题的原则和方法。绝境：古代表示与外界隔绝之地，现在表示走投无路之时。,此外，还要注意单音词和复音词的不同，不要

7、把古代的两个词当成现代的一个词.如“妻子”、“指示”、“地方”、“至于”等；也不要把古代的一个词当成两个词，拆开来理解.如“布衣”、“社稷”、“左右”、“足下”等。,通假字,通假字是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的乙字去代替它的现象。甲字是本字，乙字就是甲字的通假字。例如：“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”字本义是跳蚤，但这儿借用为“早”，于是，“早”就是本字，“蚤”是假借字，词义应按“早”解，读音按“早”的现代读音读。,通假字类型：1.通用字：如 反与返，知与智2.假借字：音同本字，借来一用。借来的字只能作为临时工。如“说”与“悦”；如“蚤”与“早”；如“当”与“倘”

8、。其特点是“因音通假”。3.中学课本里把一些古今字也列入这个范围。古今字的“古”和“今”是相对而言的，有“先”、“后”的意思。“莫”，在“至莫夜月明”句里，“莫”是古字，“暮”是今字，词义应按“暮”解。,指出下列句中的通假字，并加以解释。(1)满坐寂然，无敢哗者(2)系向牛头充炭直(3)寒暑易节，始一反焉(4)甚矣，汝之不惠(5)或师焉，或不焉(6)愿伯具言臣之不敢倍德也(7)赢粮而景从(8)风吹草低见牛羊(9)张良出，要项伯(10)则知明而行无过矣(11)政通人和，百废具兴(12)君子生非异也，善假于物也,(1)坐通座，音zu，座位；(2)直通值，音zh，价钱；(3)反通返，音fn，回归；(

9、4)惠通慧，音hu，聪明；(5)不通否，音fu，不；(6)倍通背，音bi，违背、背叛；(7)景通影，音yn，影子；(8)见通现，音xin，露出；(9)要通邀，音yo，邀请；(10)知通智，音zh，智慧；(11)具通俱，音j，都；(12)生通性，音xn，资质、本性。,一词多义,古代汉语较现代汉语的词语少，因此一词多义现象很普遍，是同学们学习的重点。教学大纲中列出的120个文言实词，都存在一词多义现象，需要同学们根据一定语境来分析判断词义。那么一词多义是如何形成的呢？一个词在使用过程中，往往从本义引申出多个意义，形成一词多义。,如“立”，甲骨文作，像人站在地上的样子，本义是“站立”，如“提刀而立”

10、。把“站立”的动作抽象化，即引申为“站得住”，指立身处世，如“三十而立”。又引申为“竖立”，如“犹立枉木而求其景之直也”。又引申为“建立”“设立”，如“立宗庙于薛”，“各当时而立法”。又引申为“存在”，如“夫不可陷之盾，与无不陷之矛，不可同世而立”。又引申为“登上帝王或诸侯的位置”，如贾谊过秦论：“子婴立。”由此进一步引申为“使登上某一位置”，如项羽本纪：“项羽乃立章邯为雍王。”由“站立”又虚化为副词，引申为“立刻”“马上”，如鸿门宴：“沛公至军，立诛杀曹无伤。”,就(1)金就砺则利()(2)连辟公府不就()(3)一蹴而就()(4)已股落腹裂，斯须就毙()(5)若无罪而就死地()(6)乃谢客就

11、车(),(1)接近，依靠(2)赴任，就职(3)成功，达到目的(4)即，就(5)走向，走上(6)上，登上,负(1)颁白者不负戴于道路矣()(2)均之二策，宁许以负秦曲()(3)秦贪，负其强()(4)臣诚恐见欺于王而负赵()(5)相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐()(6)不知彼而知己，一胜一负()(7)苍山负雪，明烛天南(),(1)背东西，以背载物(2)担负，使承担(3)依仗，凭借(4)对不起，辜负(5)违背，背弃(6)失败(7)覆盖,偏义复词,所谓偏义复词，就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。这种情况现代汉语也有，如：

12、“他有个兄弟在北京读书”，“兄弟”指“弟弟”或“兄长”；“万一有个好歹怎么得了”，“好歹”指“歹”，多指生命危险；“他可惹下是非了”，“是非”指“非”，多指口舌麻烦。这种现象古汉语中出现更多，课本中就有不少实例。,两个语素意义相近的偏义复词 如墨子非攻：“今有一人，入人园圃，窃其桃李”，“园”是种树的地方，“圃”是种菜的地方，句中只有“园”的意义。又如廉颇蔺相如列传：“以先国家之急而后私仇也”，“国”是诸侯的封地，“家”是大夫的封地，此处只有“国”的意义。,两个语素意义相反的偏义复词 如孔雀东南飞：“昼夜勤作息”，只有“作”的意义。出师表：“陟罚臧否，不宜异同”，只有“异”的意思.,(1)小大

13、之狱，虽不能察，必以情()(2)其日牛马嘶()(3)今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也()(4)我有亲父母，逼迫兼弟兄()(5)便可白公姥，及时相遣归()(6)以先国家之急而后私仇也()(7)蟪蛄不知春秋()(8)未尝不叹息痛恨于桓、灵也(),实战演练：判断下列句子中的加点词是否偏义复词，并分析其含义。,(1)否。小小大大之意。(2)是。偏义在“马”，“牛”为衬字。(3)是。偏义在“亡”，“存”为衬字。(4)是。偏义在“母”，“父”是衬字。(5)是。偏义在“姥”，“公”是衬字。(6)是。“国”指诸侯统治的地方，“家”指大夫统治的地方。偏义在“国”，“家”是衬字。(7)否。春天和秋天。(8

14、)否。“痛恨”是十分遗憾之意。,文言文知识复习专题,第二课时 词类活用,在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时做乙类词用，这种语法现象就叫做文言的词类活用。,（1）名词活用为动词（2）名词活用为状语(3)名词的使动/意动用法（1）动词活用为名词（2）使动用法/为动用法形容词活用为名词形容词活用为动词形容词的使动/意动用法,词类活用,名词动词形容词,数词,（1）数词活用为动词（2）数词活用为形容词(3)数词活用为名词,副词 副词用做动词,名词的活用,（1）名词活用为动词,例：沛公军霸上,军：名词活用为动词,驻扎.,思考：名词什么情况下活用为

15、动词？,一、解释句中加点词语的含义，并说明其用法。,假舟楫者非能水也，而绝江河。左右欲刃相如。,规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。,（水：游泳）（劝学）,（刃：用刀杀）（廉颇蔺相如列传）,五亩之宅，树之以桑。今王鼓乐于此,规律二：只有动词能带宾语介宾补语和介宾状语，所以，如果名词后紧接代词或名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词。,（树：种植）（寡人之于国也）,（鼓：演奏）（孟子）,子孙帝王万世之业也吾师道也籍吏民，封府库,规律三：名词与名词连用，前面没有动词，那么其中第一个名词活用为动词。,（帝王：称帝称王）（过秦论）,（师：学习）（师说）,（籍：登记）（鸿门宴）,范增数目项王。然而不

16、王者，未之有也。江水又东,规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。,（目：使眼色）（鸿门宴）,（王：称王）（齐桓晋文之事）,（东：向东流）（水经注）,（12）置人所罾鱼腹中。陈涉世家置：放。罾：本意为渔网，这里名词活用做动词，“用网捕”。整句翻译：放进别人捕到的一条鱼的肚子里。规律五：所字结构，所字后的名词活用为动词,总结:1、名词前加能愿动词或副词。2、名词前没有动词，其后带宾语。3、名词与名词连用。4、副词后的名词5、“所”字后边的名词用如动词。,比如，2011年高考湖北卷：翻译：古之葬者，厚衣之以薪葬之中野，不封不树,明确：重点词语“衣”“封”“树”词类活用,古代埋葬死人，用柴草

17、厚厚地把他包裹起来，将其葬于山野之中，不起坟堆，又不种树木。,此知识点常在高考翻译题中考查,2012（福建卷）,对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)（）A、杳无穷极 杳：深远 B、修篁干霄 干：冲 C、延坐后堂 延：延请 D、履苍莽中 履：鞋子【答案】D.(D项“履”在本句中应该解释为动词“踏”而非名词“鞋子”。),2014年重庆卷,9.以下各组语句中，分别表现群丐的“侠义”和来懋斋先生“品性”的一组是A.蒙先生賜以酒食,固属非分之宠 先生亦随时资给之B.以所得资为先生应试费 试后果捷南宫,得出为某邑宰C.若其他世俗之累,决不敢为先生浼 先生恐有所不歉,又恐背前日谊D.悬牌累月，迄无来领

18、者 是以屡屡破获重要案件,【答案】9.C【解析】本题考查“筛选文中的信息”的能力，能力层级为C。A选项中第一句是群丐对来懋斋先生感谢的话并非侠义的表现；B选项中第二句表现的是来懋斋先生的才华出众非品性；D选项中第二句阐述的对象是群丐而非来懋斋先生，故选C。,现代汉语:时间名词、方位名词作状语，普通名词很少作状语。,二、（2）名词活用为状语（比较）,古代汉语:时间名词、方位名词、普通名词等名词常常作状语。,主语,+,【名词】,+,谓语,活用为状语,相如廷叱之,吾得兄事之,其一犬坐于前,君子博学而日三省乎己,名词活用为状语,主语,谓语,1、上食埃土，下饮黄泉。2、君子博学而日参省乎己。3、南取汉中

19、，西举巴蜀,（上：向上，下：向下）（劝学）,（日：每天）（劝学）,（南：向南，西：向西）（过秦论）,规律：表示时间、方位的名词常常活用为状语。,1、事不目见耳闻而臆断其有无。2、黔无驴，有好事者船载以入。3、常以身翼蔽沛公。,（目：亲眼，耳：亲耳）（石钟山记,（船：乘船）（黔之驴）,规律：动词前面的名词不是主语，就是用作状语。,（翼：像鸟张开翅膀一样）（鸿门宴）,练习：1、下列句子中不属于名词作状语的两项是（）。A.人皆得以隶使之 B.沛公欲王关中C.能面刺寡人之过者D、俊才星驰E、籍吏民，封府库,答案：1、BE（A、隶：像对待奴隶一样，C、面：当面，D、星：像流星一样，BE、王：称王；籍：登

20、记，名作动）,注：名词活用作动词或状语的区别：看名词后是否+动词，有动词就作状语，没有就作动词比较分析下列句中加横线词的用法。,合流屈曲而南。斜削东下,与东山夹溪南流。,（名词用作动词）,（名词用作状语）,指出下列成语中的词类活用现象,1、有口皆碑 2、草木皆兵3、无所事事4、南征北战5、蚕食鲸吞6、不胫而走7、风餐露宿8、星罗棋布9、日理万机,名作动 成为记功碑,名作动 成为敌兵,名作动 长腿,名作动 做,名作状 向南、向北,名作状 在风里、在露天,名作状 像蚕那样、像鲸那样,名作状 像星星那样、像棋子那样,名作状 每天,10、不可理喻11、未雨绸缪12、先礼后兵13、春华秋实14、风雨同舟

21、15、耳闻目睹16、乌合之众17、蜂拥而至18、衣冠禽兽19、道听途说,名作状 用道理,名作动 下雨,名作动 以礼相待、动用武力,名作动 开花、结果,名作状 在道路上，在途中,名作状 用眼睛、用耳朵,名作动 乘船,名作动 穿衣戴帽,名作状 像乌鸦一样,名作状 像蜜蜂一样,（三）名词的使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。子谓生死而肉骨也.肉：使长肉先破秦入咸阳者王之 王：让称王齐威王欲将孙膑 将：任命为将项王虽霸天下而臣诸侯 臣：使为臣,(四)名词的意动用法,名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物

22、看作这个名词所代表的人或事物。在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以为老师”的意思。稍稍宾客其父 宾客：把当作宾客。鱼肉百姓 鱼肉：以为鱼肉孟尝君客我 客：把当作门客规律：名词带有宾语，常常活用为使动或意动词。,动词的活用,（1）动词活用为名词（比较）,现代汉语：,主语（名词、代词）+谓语+宾语（名词、代词）,古代汉语：,主语（动词、代词）+谓语+宾语（动词、代词）,活用为名词,例：1、殚其地之出，竭其庐之入。2、盖其又深，则其至又加少矣。,出：动词活用为名词,出产的东西。入：动词活用为名词，收入的东西。至：到达的人。

23、,规律：动词处在句中主语或宾语的位置，就活用为了名词。,1、不及物动词带有宾语的，一般都属于使动用法。2、及物动词的使动用法较少，如果带有双宾语的，一般属于使动用法。,（二）动词的使动用法,示例：,1、尽归汉使路充国等。2、舞幽壑之潜蛟。3、反欲斗两主，观祸败。4、令诸君知天亡我。5、诸人持议，甚失孤望。,（使回去）,（使舞动）,（使相斗）,（使灭亡）,（使失望）,（三）动词的为动用法 文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如：“余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记”中的“哀”，就是“为哀怜”之意。既泣之三日，乃誓疗之。泣：为动用法，为哭泣今

24、亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎？死国：为国事而死秦不哀吾之丧而伐吾同姓。哀：为哀悼后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也。哀：为哀叹,形容词的活用,（1）形容词活用为名词（比较）,现代汉语：,主语+宾语,主语+宾语,古代汉语,名词或代词,名词或代词,（形容词）,（形容词）,形容词活用为名词（例句）,是故圣益圣愚益愚。,将军身披坚执锐,以小易大,作宾语,作宾语,作主语,聪明的人愚蠢的人,坚硬的铠甲锐利的兵器,小的东西大的东西,（2）形容词活用为动词（例句）,楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。,吾妻之美我者，私我也。,规律：形容词位于谓语位置，且带了宾语。,宾语,交好,爱,形容词带上宾语以

25、后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。,（3）形容词的使动用法,（二）春风又绿江南岸。答案：春风又使江南岸变绿。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。答案：各国诸侯(因此)畏惧（秦国），会合结盟想办法使秦国(的势力)削弱。今媪尊长安君之位。答案：现在您使长安君的地位尊贵。,例子,练习 欲居之以为利,而高其直,亦无售者。高：使高，抬高昂其直,居为奇货。昂：使高昂 铸以为金人十二，以弱天下之民。弱：使削弱焚百家之言，以愚黔首。愚：使愚笨,由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。,（4）形容词的意动用法,形容词意动用法孔子

26、登东山而小鲁。小：认为小予怪而问之。怪：认为怪渔人甚异之。异：认为奇怪,使动用法与意动用法,例：况吾与子渔樵江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，,侣：以为侣，友：以 为友，意动用法,“臣活之”中的主语是“臣”，而“活”这个动作的发出者却是项伯，因而“主语不一致”，为使动用法。活：使之生存下来,例（1）项伯杀人，臣活之。,“使宾语怎样”,“认为宾语怎样”或“以为宾语怎样”翻译为“认为”、“以为”“把看成（当作）”,数词的活用,一、数词用作动词（或形容词、名词）在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。如：六王毕，四海一 一：统一（动词）以其无礼于晋且贰于楚也 贰：背离（动词）,二、数词用作形容词余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖。一：全、满（形容词）蚓无爪牙之利用心一也。一：专一（形容词）二三其德。二三：不专一，不忠诚（形容词）,副词用作动词,而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。所以游目骋怀，足以极视听之娱。极：副词用作动词，尽情享受。,