部编版六年级语文上册习作四笔尖流出的故事课件.pptx

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1、,笔,尖,流,出,的,故,事,习 作,翰翰说设计,听故事,显摆的博士,你从故事中悟出了什么了吗？,一天,一个博士坐船欣赏风景。在船上,博士问渔夫:“你会生物吗？”渔夫说不会,博士就说:“那你的生命就要失去四分之一了。”过了一会儿博士有问:“你会哲学吗？”渔夫还是不会。博士又说:“那你的生命又要失去四分之一了。”又过了一会儿,博士又问了:“你会科学吗？”渔夫仍然不会。就在这时,狂风乱作,卷来一股巨浪,渔夫问博士:“你会游泳吗？”博士说不会,渔夫说:“那你的生命就要玩完了！”,人物:主要人物、次要人物以及 他们之间的关系。环境:他们处在什么样的环境中。情节:发生了什么事情？有何可 看之处？,主题故

2、事讲的 是什么,故事的构成,人物:桑娜和她的丈夫环境:天气恶劣 生活贫困情节:邻居西蒙死去,留下一双年 幼的孩子孤苦无依。桑娜夫 妇尽管自己生活贫困不堪,还是毅然收养了那对孩子。,主题桑娜收养遗孤,故事的构成,根据给出的材料,或者自己创设环境和人物,展开丰富的想象创编一个故事。故事情节生动完整,围绕人物展开。,习作要求,环境,人物,情节,开满丁香花的校园,“淘气包”张明班长“小辣椒”充满活力的班主任,？,想一想,冬日黄昏人来车往的街头,充满爱心的少年陆天流浪狗朵朵,？,环境,人物,情节,想一想,月光下的村庄,铁蛋体弱多病的铁蛋爷爷,？,环境,人物,情节,想一想,本次习作是有条件的编写故事,给出

3、了环境和人物,让大家虚构情节。人物是构成情节的载体,因此我们在构思情节时就应该考虑到这个人物的特点,这个人在特定的环境下会做什么事,会怎样处理问题,显示 怎样的精神面貌,通过这个故事反映什么样的主题。,审题点拨,小组讨论:,构思导航,我编的故事发生在（校园、街头、村庄、海滨）主要人物有（老师、民警、学生、老爷爷）主要写（救助流浪狗、送爷爷看病、寻找失主）,先要选择鲜明的人物形象,想一想几个人物之间会发生什么事？故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？他们在故事发生的过程中会想些什么？会说些什么？会做些什么？最终的结局又是怎样的？,最后给故事取一个响亮的名字,可以以主人公的特点命名,可以故事的主

4、题命名、或者以时间或地点命名,要怎么编写故事呢？,选定角色后,接着该怎样去写？,选定人物之后,我们就要联系实际想象他是什么样的人,有什么样的外貌和性格。如果是老师,他会是怎样的穿着,说话的语气是怎样的；如果是顽皮的小朋友,他的动作是怎样的,他说话的腔调又怎样的。都应该符合人物形象特点。,技法一:合理想象,刻画人物,技法二:神态描写刻画人物,忽然,门外跑来一位中年妇女。她焦急地说:“红红,你家有扁担吗？”“有。”小红爽快地答应:“婶婶,您要扁担干什么？”那位中年妇女叹了一口气,说:“哎,真倒霉,才挑了几担稻谷,扁担就断了。”话音刚 落,小红像一阵风似的跑进屋里,拿了一根新扁担说:“给。”中年妇女

5、一看,是一条新扁担,就故意问:“断了要赔吗？”“不要赔！”小红干脆地说道。,点评:通过语言对话的描写,将红红热心快肠,干脆利落的小大人形象展露无遗。,水娃大吃一惊,他一下子蹦到牛背上,头牛用尾巴轻轻一扫,水娃就给摔倒地上了。他不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来。,点评:通过动作的描写,体现故事主角的身手灵活。,看他年纪不过二十来岁,脸色苍白,像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头,不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂,好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳,耷拉的肩膀,显得很没生气。,点评:通过神态的描写,将生活清贫、备受打击、缺少生机和活力的年轻人形象刻画出来。

6、,点评:心理活动的描写,把“我”买羊肉串还是买学习用品的矛盾心理刻画得活灵活现。,忽然一股好闻的烧烤味道化为了一只手,把我牵到了烧烤店门口。我一条腿刚跨进门里,但又急忙缩了回来,又跨了进去到底去不去呢？去了,怕爸妈说。不去呢？我这嘴巴不好受香香的羊肉串摆在了我面前,口水溢了上来,我再也控制不住自己了,要了几串,狼吞虎咽地吃起来,把买学习用品的事忘了一干二净。说也奇怪,还是同样的烧烤,吃在嘴里,却很不是滋味。,语言、动作、神态、心理活动等描写是刻画人物,使人物形象鲜明生动的法宝。,技法二:大胆想象,创编情节。,曲折动人的故事情节才能吸引人的眼球。故事中的主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的?发

7、展情况怎样?结果又如何？这些都需要大胆想象,合理构思。事情发展过程中主人公是怎么想的,怎么做的,周围环境如何,把这些写清楚具体了,故事情节也就完整了,这个故事也就具备了可读性。,世界艺术大师卓别林有一句名言:“我总是力图以新的方法来创造意想不到的东西。假如我相信观众预料我会在街上走,那我便跳上一辆马车去。”这就告诉我们,创作结构要巧,首先要“出其不意”,这是第一步。但更重要的,是所叙述的情节,必须在情理之中。所谓情理之中,是指这种“出其不意”,与小说中人物性格的发展合拍,合乎客观规律,合乎生活逻辑。它不是荒诞的,不是臆造的。既曲折离奇,又理所当然。,“文似看山不喜平”,跌宕起伏的情节一定会引人

8、入胜的。,故事的情节结构,起（开篇）:把最有 冲突、最激烈的 情节写在开篇。,麦琪的礼物,圣诞节前,德拉非常想送给丈夫一个礼物,但数来数去只有一元八角七分钱。,德拉卖掉引以为傲的金色头发,为丈夫买了一个心仪已久的表链配他的金表。,丈夫回来,拿出一套名贵的发梳送给妻子,却发现妻子的长长金发变短了；妻子拿出表链给丈夫,然而丈夫却没有了金表,他拿金表为妻子换了一套名贵的发梳。,他们相拥凄然而笑,合:故事的结尾。,转:故事发展过程中 的转折。,承:指故事的进展。,鹬蚌相争,太阳暖暖地照着大地。一只小河蚌懒洋洋地爬到河岸上晒太阳。就在河蚌张开壳积极、尽情地享受这温暖的日光浴的时候,一只鹬突然飞了过来,伸

9、长嘴一下子便啄住了它的肉。河蚌被这突如其来的偷袭吓了一大跳,两片蚌壳和在了一起。于是,鹬的长嘴就被夹在了蚌壳里,无论它怎么使劲也无法摆脱。鹬气愤对蚌说:“今天不下雨,明天不下雨,你就会晒死。”蚌听了心里来火了,它想:好啊,是你先要吃掉我,反倒有理了！于是,它在壳里大声回答道:“今天不放你,明天不放你,你就会饿死！”鹬和蚌互不相让,谁都不肯先松开嘴。就这样,河岸上僵持着,像个奇怪的塑像。傍晚时分,一个老渔翁从这里走过。他看到了鹬蚌相争的景象,高兴得手舞足蹈:“今天运气真不错啊！”说完,他一手捉住鹬,一手拾起蚌,往家走去。可怜的鹬与蚌啊,就这样双双送了命。,技法三:环境描写凸显人物。,桥一文中,洪水的肆意泛滥、冲撞,更衬托出老支书的坚定、勇敢、大公无私、舍小我存大我的奉献精神,刻画了一位令人敬佩的老支书形象。,秋夜凉如水。在城里盖上毛毯就行了,在乡下却已从橱子里把被子拿出来了。被子散发出一种陈旧的略带霉味的光阴味道。把自己裹在这怀旧般温暖的被窝里,静静地听窗户底下蛐蛐的浅吟低唱,那感觉真是美妙。小军拥被而眠,想象着明天见到文芳时的美好情景。,想好了怎么写了吗？设定好环境、人物和情节,放飞思想,编织一个动人的故事吧。,谢谢观看！,