部编版八年级语文下册课件：7大雁归来.ppt

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1、7 大 雁 归 来,7 大 雁 归 来,1.知识与技能目标：了解本文的主要内容。2.过程与方法目标：了解作者用拟人手法描写大雁的妙处。3.情感态度与价值观目标：欣赏作者的抒情笔法,感受作者的浪漫情怀；培养热爱自然、珍爱野生动物的感情。,三维目标,1.知识与技能目标：三维目标,每当萧飒的秋季,仰视寥廓的万里霜天,时常可以见到一群群自北向南飞的鸿雁,它们组成整齐的行列,单行横空,宛如一个“一”字；双行相交,形成一个“人”字,如纪律严明的军队,行动划一。今天我们来学习大雁归来,看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的知识。,情景导入,每当萧飒的秋季,仰视寥廓的万里霜天,时常可以见到一群,利奥波德（18

2、87-1948），美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。本文节选自沙乡年鉴。这是一本自然随笔和哲学论文集。他是一个热心的观察家,一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠,也是一个有着国际威望的科学家和环保主义者,被称为“美国先知”。“沙乡”是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。沙乡年鉴是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。,作者简介,利奥波德（1887-1948），美国生态学家、自然资,迁徙()雾霭()窥探()缄默()沼泽()香蒲()顾忌()凋零()滑翔()狩猎()环

3、颈雉()蹼鹬(),x,字 音,i,ku,jin,zho,p,j,dio,xing,shu,zh,p y,迁徙()雾霭()窥探(),【凋零】凋谢零落。【迁徙】迁移。【缄默】闭口不说话。【窥探】暗中察看。【雾霭】雾气。【狩猎】打猎。【顾忌】恐怕对人或对事情不利而有顾虑。【目空一切】形容骄傲自大,什么都看不起。,词 义,【凋零】凋谢零落。词 义,1.作者笔下的大雁有哪些特点？,2.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？,整体感知,1.作者笔下的大雁有哪些特点？2.作者在大雁身上找到了哪些失,1.作者笔下的大雁有哪些特点？,（1）飞来的季节是3月春天；（2）飞行的路线是弯曲的；（3）3月的大雁一触到水就

4、叫，喧嚷；（4）11月份的大雁一声不吭；爱寻食玉米粒；（5）常六只或六的倍数列队飞；（6）4月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。,1.作者笔下的大雁有哪些特点？（1）飞来的季节是3月春天；,2.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？,作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。,全球一体化可借鉴学习,对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，是带有野性的诗歌。,2.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？作者在大雁身,合作探究,课文蕴含着作者怎样的感情？(从作者观察大雁的行动和对大雁活动描写的语言入手,找出作者对大雁的感情主线)【交流点拨】对大雁的报春感到欣喜。把大雁的数目看作农场春天

5、富足的标准之一；对大雁的迁徙飞翔由衷地钦佩；喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫,认为那是它们乐此不疲的辩论；对孤单的大雁感到哀怜,对枪杀者表示反感和痛恨；赞叹大雁具有人类所不及的集体观念。以上各个方面表现了作者的爱鸟之心,“爱”字贯穿全文。,合作探究课文蕴含着作者怎样的感情？(从作者观察大雁的行动和对,（1）一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。,运用拟人手法，生动形象，富有情趣。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，从此迎来春天，欣欣向荣。,本文妙用修辞，语言生动又富有趣味。,语言赏析,（1）一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花,

6、（2）返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。,运用比喻、拟人的修辞，描写大雁在熟悉了环境之后的欢快情形，字里行间洋溢着作者的喜爱之情。,（2）返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫,细读课文中优美的句段,仔细品味,说说写得好的原因。(1)它们顺着弯曲的河流拐来拐去向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。【交流点拨】这几句运用拟人手法,生动形象地写出了大雁的聪明、可爱、热情,表现了作者对大雁

7、的喜爱之情。,细读课文中优美的句段,仔细品味,说说写得好的原因。,(2)一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。【交流点拨】这一句把大雁当作“客人”来写,表现出作者对大雁的欢迎情感；动词“溅起”“抖落”用得生动逼真,生动形象地说明大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒,温暖的春天已经来临。(3)在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。【交流点拨】作者把迁徙中大雁的鸣叫,比作是“带着野性的诗歌”,这既写出了大雁的可爱,说明大雁是人类的朋友,更表达了作者对大雁的喜爱之情,体现了他浪漫的诗意情怀。,(2)

8、一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花,本文运用拟人手法,描写了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动,说明大雁是对人类有益无害的伙伴,表达了作者对野生动物的喜爱之情和人与自然和谐相处的理念。,课堂小结,本文运用拟人手法,描写了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行,通过描写,南飞的大雁,大雁归来,春雁觅食,孤雁,群居的鸣叫,感受到大雁的,友情,亲情,抒发：,爱鸟之情,善性,课堂小结,通过南飞的大雁大雁归来春雁觅食孤雁群居的鸣叫感受到大雁的友情,部编版八年级语文下册精品课件：7,阅读课文14自然段，完成练习：,1、“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了

9、”，这句话表达了怎样的感情？2、第三段中说大雁知道威斯康星的法规是什么？这意味着大雁们怎么做？3、“三月的大雁则不同”，从结构上看，这句话在文章中起什么作用？4、学习了本文，对你有什么启示？请结合实际谈谈。5、完成名师测控本节内容。,布置作业,阅读课文14自然段，完成练习：1、“一只燕子的来临说明不,课后反思,我觉得大雁归来应定位为一篇“观察笔记式”的散文(随笔)作品而不是科学小品,由此我确定本课教学重点为通过品味语言文字感受作者的情感。对大雁归来的主题有多种解读,我的看法是：“呼吁环保”显然浅了一些；“呼唤野性的回归”更多的带有“个性解读”痕迹；其实,只要结合作者的观念,我们不难发现,作者真

10、正追求、一心向往的其实是自然万物之间平等、和谐的境界。如何使学生理解作者的这一观念,是本课的教学难点。本课的教学设计由浅入深,由感性到理性,层层推进。既体现了语文课的本色,又实现了对学生情感态度价值观的正确导向。,课后反思 我觉得大雁归来应定位为一篇“观察笔记式”,人民有信仰，国家有力量,人民有信仰，国家有力量,社会主义核心价值观,社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。,社会主义核心价值观社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的,国家：,社会：,个

11、人：,富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善,国家：社会：个人：富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法,国家层面,“富强、民主、文明、和谐”：是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。,国家层面“富强、民主、文明、和谐”：,国家层面,富强：,富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要

12、标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。,国家层面富强：富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设,国家层面,民主：,按照平等和少数服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度人民拥有超越立法者和政府的最高主权,国家层面民主：按照平等和少数服从多数原则来共同管理国家事务,国家层面,文明：,从国家层面上看，文明是国家发展的状态，即国家创造的物质财富和精神财富的总和。我们所熟悉的物质文明、精神文明、政治文明、社会文明、生态文明，都包含在国家发展的状态之中。,国家层面文明：从国家层面上看，文明是国家发展的状态，即国家,国家层面,和谐：,我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要

13、同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾，统筹兼顾各方面利益任务艰巨而繁重。把中国特色社会主义伟大事业推向前进，必须坚持以经济建设为中心，把构建社会主义和谐社会摆在更加突出的地位。,国家层面和谐：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，人民,社会层面,“富强、民主、文明、和谐”：是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。,社会层面“富强、民主、文明、和谐”：,社会层面,自由：,指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往。也是马克思主义追求的社会价值目标。,社会层面

14、自由：指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会,社会层面,平等：,指社会主体在社会关系、社会生活中处于同等的地位，具有相同的发展机会，享有同等的权利。公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。,社会层面平等：指社会主体在社会关系、社会生活中处于同等的地,社会层面,公正：,社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。在社会主义核心价值观中，公正与自由、平等以及和谐有着极大的相关度。自由、平等是公正的前提，公正则是和谐的保障。在全面建设小康社会的道路上，在实现人的全面、自由

15、发展的过程中，公正扮演的角色将越来越重要。,社会层面公正：社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权,社会层面,法治：,是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。,社会层面法治：是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主,个人层面,“爱国、敬业、诚信、友善”：是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。,个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”：,个人层面,爱国：,是基于个人

16、对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。它同社会主义紧密结合在一起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。,个人层面爱国：是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是,个人层面,敬业：,对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。,个人层面敬业：对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职,个人层面,诚信：,诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统。是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。,个人层面诚信：诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统,个人层面,友善：,友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。,个人层面友善：友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮,党的十八大将社会主义核心价值观概括为“富强、民主、文明、和谐”“自由、平等、公正、法治”“爱国、敬业、诚信、友善”,24个字,字字珠玑,掷地有声。社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义的发展方向。,总结,党的十八大将社会主义核心价值观概括为“富强、民主、,谢 谢 观 看,谢 谢 观 看,