部编版五年级语文下册口语交际：走进他们的童年岁月课件.pptx

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1、童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。在本单元，我们感受了古代儿童的趣味生活，萧红童年快乐的大花园你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走进他们的童年，了解他们小时候的故事吧。,童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。在本单,走进他们的童年岁月,语文 五年级 下册,走进他们的童年岁月语文 五年级 下册,比较课本中的两个问题清单，说一说：提问的人主要想了解关于大人们童年生活哪方面的内容？,第一课时,比较课本中的两个问题清单，说一说：提问的人主要想了解,学校生活、生活经历、课后活动等各种事情。,玩具的相关事情。,问题清单一还记得小时候学过的哪几篇课文？做过的最勇敢的事,两个问题清单中

2、的问题各有什么特点？,两个问题清单中的问题各有什么特点？,关于不同方面的问题。,围绕同一个话题展开。,问题清单一还记得小时候学过的哪几篇课文？做过的最勇敢的事,交流：顺着问题清单的提问方向，还可以提出一些什么问题？,童年最难忘的事是什么？,最喜欢吃的食物是什么？,交流：顺着问题清单的提问方向，还可以提出一些什么问题,知道了如何提问后，让我们用小组合作讨论的方式拟一个问题清单，来了解老师的童年生活吧！,知道了如何提问后，让我们用小组合作讨论的方式拟一个问,小组讨论的重点,要向老师提哪方面的问题？,是围绕一个话题展开提问，还是要从不同方面提问？,怎样提问才能获取有价值的信息？,小组讨论的重点 要向

3、老师提哪方面的问题？是围绕,讨论结束后，请每组选一个代表向老师提问吧，注意提问者要边听边记录哦！,讨论结束后，请每组选一个代表向老师提问吧，注意提问者,你觉得提问者做的记录怎么样？你觉得记录的时候要记哪些内容呢？,你觉得提问者做的记录怎么样？你觉得记录的时候要记哪些,记要点：用关键词语的形式记录主要信息。,记亮点：对方说话中有意思或者引发自己疑问的地方。,记录的基本技巧,记要点：用关键词语的形式记录主要信息。记亮点,刚才几位同学是按什么顺序提问的？听了他们的提问，你有什么感受？,刚才几位同学是按什么顺序提问的？听了他们的提问，你有,1.向大人提问时要有礼貌，要认真、耐心地听别人讲话，不要随意打

4、断别人。,小提示,1.向大人提问时要有礼貌，要认真、耐心地听别人讲话，,2.针对不明白的地方，可以在适当的时候进行追问，比如对方停顿的时候，或是回答完一个问题后。,小提示,2.针对不明白的地方，可以在适当的时候进行追问，比如,3.记录的内容要保证自己可以看懂。对谈话中自己感兴趣的部分和不懂的地方，提问结束后还可以做进一步的了解。,小提示,3.记录的内容要保证自己可以看懂。对谈话中自己感兴趣,请同学们尝试设计自己的提问记录单，课后根据自己拟订的问题清单，向提问对象提问，并记录下提问的主要内容吧！记得让提问对象写一写对你的评价哦！,请同学们尝试设计自己的提问记录单，课后根据自己拟订,大家课下对身边

5、的哪位大人进行了提问呢？被提问的大人对你有怎样的评价？,第二课时,大家课下对身边的哪位大人进行了提问呢？被提问的大人对,情况记录跳皮筋、扔沙包、跳绳扔沙包。因为可以和很多小朋友,如何整理这份记录？,1.按提问顺序将记录内容排序，编上序号。,2.对复杂的内容，如“怎么玩”部分，可再分层次排序。,3.对追问后的记录，可以根据内容归到相应的问题里。,如何整理这份记录？1.按提问顺序将记录内容排序，编上,如何利用整理好的记录材料准备自己的发言？发言时可以先说什么，再说什么？,依次说自己收集、了解的信息，然后再说说自己印象最深刻的地方及自己的感受。,先说自己通过和大人的交流有怎样的感受，再结合记录说说为什么会有这样的感受。,如何利用整理好的记录材料准备自己的发言？发言时可以先,知道了如何利用整理好的记录材料发言后，让我们一起展开交流吧！,知道了如何利用整理好的记录材料发言后，让我们一起展开,大家选择的话题各有不同，我们可以分类来交流。,他们的校园生活,他们爱吃的零食,他们的课余生活,他们爱玩的玩具,大家选择的话题各有不同，我们可以分类来交流。他们的校,发言的时候应该注意些什么？,有条理地表达:适当使用表示先后顺序的连接词。,发言的时候应该注意些什么？有条理地表达:适当使用表示,你想对哪位同学的发言进行点评？快用点评卡评一评吧！,你想对哪位同学的发言进行点评？快用点评卡评一评吧！点,