部编版五年级语文上册《“漫画”老师》课件【2020年9月】.pptx

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1、习作：“漫画”老师,部编版五年级语文上册,资 料 袋,漫画作为独特的艺术门类，被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。漫画常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。漫画是笑的艺术。然而，如果仅仅把漫画理解成笑的艺术，显然是片面和肤浅的。其实，这种笑的艺术已涵盖了一切美的形态。有人曾把漫画比喻成绘画、哲学和文学的集合，它既有绘画特征又具有哲学和文学理念，在笑声中学道理，在笑声中受到启迪。,情境导入,你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。,生活中所接触的漫画：,老师：限定选材范围是熟悉的老师形象,“漫画”：要求突出老

2、师的特点，把老师的形象写得鲜活、有趣,要求二选择能突出特点的一两件来写,“漫画”老师 你喜欢看漫画吗?漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,让人觉得可爱又有趣。如果要给一位老师画漫画,你会选择谁呢?是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师？还是教学中“怪招”选出,课后和同学们打成一片的体育老师?.让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!先想想你的老师有什么突出的特点,如外貌、衣着、性格、喜好,再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。写完后,可以读给你写的老师听,问问他对你的习作有什么评价。,要求一多方面考虑,大家来看一下：“漫画”老师和我的老

3、师在要求上有什么不同？,漫画：突出教师特点使用夸张手法语言轻松诙谐,我的老师：照实描写,用漫画的手法重点勾勒刻画老师的特点（独特之处）,写作要求,那么你的老师都有哪些突出的特点呢？先来看看课本中给的案例：,穿戴特色,说话特色,表情特色,行为特色,教学特色,师生关系,是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师?还是教学中“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师？,我们可以据此列出一个表格，大家一起填一填吧。,高跟鞋,折扇,白茶杯,大嗓门,口头语,小嗓门,严肃,爱大笑,爱发火,看天上,走路慢,整理衣服,用电脑,讲故事,激将法,敬而远之,若即若离,朋友关系,大家总

4、结的“特点”还真不少，但是如何突出这些特点呢？,先看看书中的案例。将相和中的蔺相如有什么性格特征？,聪明,大度,勇敢,文章又是如何表现的呢？,巧妙要回和氏璧,和秦大臣辩论,原谅廉颇的过错,我们要用具体的事件来表现人物的特性。下面来看看各组事件中能够表现人物性格的是哪一个？,老师特点：风趣幽默,事件A：喜欢看笑话，听相声事件B：课堂上常常引得我们大笑,老师特点：运动健将,事件A：为了减肥冬天里也天天跑步事件B：校运动会教师赛跑第一名,老师特点：为人大度,事件A：受到学生的侵犯也默不作声事件B：对学生的不敬，一笑而过,我们在写具体事件中，该如何表现人物呢？,蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚

5、意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和壁就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。,看一下将相和是如何描写蔺相如的？,作者通过语言、动作、心理和神态描写，表现了蔺相如的聪明和勇敢。,下面我们来模仿课文手法，“漫画”老师。,开学了，我们班新来了一位语文老师，她笑盈盈地走上讲台，说：“OK，大家好，我先自我介绍一下，我姓谭，和谈心的谈同音，OK，我愿意成为大家的知心朋友。OK，我也希望你们以后能支持我的工作。OK，现在我们开始上课。”在她

6、讲话的时候，我偷偷地观察着她：一双水汪汪的大眼睛会说话，一张能说会道的嘴，总是微笑着。,对于这次习作，你还有什么要说的吗？,漫画的意思就是“突出特点,写出趣味”，所以我一定要抓住重要特点来写，让别人也认识他。,漫画要有夸张，所以我会多多使用夸张手法，让作文变得有声有色，让老师形象更突出。,漫画不是丑化，我一定要用漫画的方法把老师的优点表现出来，不能丑化老师。,写作提纲,你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,1.你打算写哪位老师？2.他/她有哪些主要特征？3.你打算选取哪两个特征？4.有哪些事件可以用来表现这些特征？你将如何描写刻画老师？5.漫画的“夸张”“幽默”

7、如何体现？6.你打算拟个什么题目？,习作提纲要求,选取具体事例，用漫画手法表现老师的性格。,我的麻辣老师,力气大：和学生掰手腕,教学方式特别：陪学生罚跑步,表达对老师的喜爱之情,描写老师外貌,爱学生：帮助学生制服社会青年,我的怪老师,第一怪：杯不离手,第二怪：语出惊人,回应题目，老师怪得可爱,指出“怪”统领全文,第三怪：教学方法怪,我的全能老师,上通天文，下知地理,数学老师兼带体育,总结全文，指出老师全能的特点,描写老师外貌，重点写头发,老师对教学很认真,例文展示,“顽童”老师,他，个子高高的，喜欢穿运动装，显得充满了活力，真看不出已经是一个五岁孩子的爸爸。他那椭圆的脸上总是挂着自信的笑容，最

8、喜欢说：“让我用人格魅力来征服你！”正如他所说的，他的课堂仿佛有魔力，深深吸引着我们。他是谁？对，他就是我们的化学老师，“顽童”老师李老师。,课堂上，李老师常常像一个“顽童”一般可爱。比如在课堂上，当有同学不小心走神或注意力不集中时，他总能很快地发现你，但他会给你留面子，不点你的名而忽然无厘头地问一句：“哎哟！讲到哪啦？”边讲还边用手挠着脑袋，露出一脸迷茫。这时，同学们便会开心地笑起来，纷纷热心地提醒老师，而开小差的同学也回过神来，开始认真听课。看到大家注意力都回到了课堂上，李老师的脸上露出一丝狡黠的笑容。,有时，李老师还喜欢和我们“单挑”。由同学们提出自己的问题，想尽一切办法来考倒他。有些同

9、学总能想出一些奇怪的问题，常常惹得我们大家哈哈大笑。这时老师却露出一副若有所思的样子，眉头也皱了起来，过了一会，忽然冒出一句：“你有成为科学家的潜质！”我们知道老师败下阵来了，都“幸灾乐祸”地“哦”地叫起来。老师露出一副无奈的表情，又是引来一阵哄堂大笑。在与老师“单挑”的过程中，我们都养成了积极思考，敢于提问的习惯，提的问题也越来越多，越来越难。,别以为这位“顽童”老师幽默风趣就“好欺负”，其实他严起来也让我们畏惧呢。他对我们的作业总是认真地批改，有时会在某些题目旁边写下题目分析，这样我们错过一次，下次就不会再错。如果作业做得不认真，他还会把你喊到办公室里，严肃地批评你，要求你重新认真做过。但

10、如果作业出了问题，他又并不骂你，而是细心地引导你，帮助你解决你的困难。小学时光很快就会结束，将来当回首时，一定会想起这一位幽默风趣又认真严肃的“顽童”老师李老师吧。,好 开 头,1、现在，我已经是一名五年级的学生了。也就是说，再过一年，我就要离开这个即可爱又让我印象深刻的母校了。我首先要感谢的，非蔡老师莫属了。2、我最喜欢的老师是品德与生活老光阴似箭，日月如梭，转眼间我就从一个小男孩变成了五年级的学生了，在我成长的足迹中，不仅包含着父母无微不至的关怀与那深深的爱，其间更渗透老师的几多汗水和无限期盼。3、我有一位老师，她和蔼可亲，是一个值得个个人都敬佩的人，她就是我们五年级的的语文老师：吴老师。4、我感恩老师，因为老师教了我们很多知识，还教给我们许多做人的道理。,下课了！同学们再见,