部编版五年级上册《3桂花雨》课件(两套).pptx

《部编版五年级上册《3桂花雨》课件(两套).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级上册《3桂花雨》课件(两套).pptx（96页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,3 桂花雨,新课导入,鸟 鸣 涧【唐】王维,人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。,桂花落,桂花：常绿乔木，叶对生，椭圆形，花细小，黄色或白色，极香,桂花糕,桂花茶,琦君，现当代女作家。原名潘希 真。浙江永嘉人。著有烟愁细纱灯三更 有梦书当枕桂花雨细雨灯花落琦君寄小读者琴心七月的哀伤以及琦君自选集等作品。,走近作者,学习目标,1、自学课文中的生字新词.2、有感情朗读课文，理解课文内容，体会作者 表达的思想感情。3、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家 乡的思想感情。,初读课文,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,3.想象文中描述的情景，体会作者表 达的思想感情。,2.说说课文主

2、要讲了一件什么事。,会 认 字,箩,杭,lu,hng,会 写 字,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,笔顺：,词语解释,初读课文,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,3.想象文中描述的情景，体会作者表 达的思想感情。,2.说说课文主要讲了一件什么事。,品读课文,1、课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什 么意思？,课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。,结构梳理,（1、2）主要写了自己最爱桂花，喜欢它那迷人的香气。,（36）主要回忆了作者 童年时代“摇桂花”的事情。字里行间流露出桂花给作者童年带来

3、的无限快乐。,（7、8）写作者时常想起故乡童年时代 的“摇花乐”和“桂花雨”。,第一部分,第二部分,第二部分,品读课文,分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。,桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。,不开花的时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。,全年，整个村子都浸在桂花的香气里。,一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，

4、香甜了四季，也香甜了人们的生活。,这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！,a、理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。b、想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。c、为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？,讨论交流,八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”,同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？,母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花体验着赠桂花的快乐，吃

5、着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就不一样了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。,于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。,从这句话中我们能体会到作者怎样的感情？,这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。,结构梳理,桂花雨,爱桂花,摇桂花,桂花盛开,香飘

6、四方,摇落桂花,纷纷如雨,一年四季,美好生活,充满欢乐,思桂花,杭州赏桂花,给母亲带桂花,又思故乡桂花,乡思永存,点点桂花雨,片片思乡情,迷人的香气,本文作者主要回忆了故乡童年时代的（）和（），字里行间弥漫着淡淡的（）和对（）美好生活的（）。,“摇花乐”,“桂花雨”,思乡情怀,故乡,回忆,课后练习,一、根据课文内容填空。,课后练习,二、扩展思维练习。,学习文中的表达方法，说一说 你童年难以忘怀的人和事，或说一说你喜欢的植物或家乡的特产。,3 桂花雨,人们往往把思乡之情赋予一件事物，今天，我们就看看作者琦君是怎样把思乡之情赋予“桂花雨”的吧！,琦君 原名潘希真。现当代女作家。浙江省永嘉县人。出版

7、散文集、小说集及儿童文学作品30余种。代表作品,第一课时,李海啸QQ7885853,桂花,桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。,桂花飘香,箩筐 杭州,lu hn,我会认,朗读课文 扫清障碍,只要不来台风，我们就可以收几大箩。,形近字,lu,这块田里的萝卜长势真好。,lu,兰,箩,婆,糕,饼,浸,缠,茶,我会写,dn ln lu p o,bn jn chn ch jin,懂,捡,左右 结构,上下 结构,生字归类,懂,捡,箩,婆,糕,饼,浸,馋,茶,兰,识字方法,加一加：米+羔=糕 饣+并=饼,字谜识

8、字：,丝织厂里献丹心,缠,箩,lu,巧记：竹编箩筐，装萝卜。头上没艹他姓罗。,不要少写“四”,易写错,识字游戏,成熟,糕饼,杭州,箩筐,姿态,摇桂花,词语解释,香飘十里：形容香气浓郁或香气传得非常远、特别香，一般用于描写某物的香味很浓。,桂花开了，香飘十里，令人陶醉。,姿态：指容貌神态，样子，风格，气度等。,她的姿态优美，看起来非常舒心。,泛指生物体发育到完备的阶段。,成熟,邻居,住家接近的人或人家。,整体感知,默读课文，边读边思考：我们可以把课文分成几部分？每部分讲了什么事情？哪一部分是主要讲的？,三部分,第一部分（第1-2自然段）第二部分（第3-6自然段）第三部分（第7、8自然段）,介绍桂

9、花开放的时间，描写桂花树的样子和桂花的香气。,具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形，细致地描写了“我”和母亲摇桂花的情景。,杭州一座小山上的桂花，将它与家乡的院子里的桂花比较，再次表达了对家乡的热爱和怀念。,爱桂花,摇桂花,思桂花,重点部分,作者对桂花的怀念，实际上是他对 的思念。,家乡,一、选择题。题目桂花雨的意思是什么（）A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。B.桂花被雨吹落C.在雨中摇桂花,课堂演练,A,摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。,二、仿写,爬树的时候，小刚嗖的一声就上去了，像猴子一样。,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,快乐的,使劲地,大声地,喊,童年,摇,上节课我们学习了

10、生字，观赏了美丽的桂花。这节课让我们继续和作者一起走进桂花，去欣赏桂花独特的美去更加深入地体会作者对家乡的思念。,第二课时,互动课堂,快速阅读第一、二自然段，说一说：桂花树和桂花是什么样子的？作者爱桂花，是爱它的什么呢？,中秋前后，正是故乡桂花盛开的季节。,点出桂花开放的时间,小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。,桂花树和桂花的样子,桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样

11、有姿态。,对比,桂花树外形没有姿态,小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。,爱桂花迷人的香气,桂花的迷人香气让作者想起了什么呢？,摇桂花,朗读第3-6自然段，画一画：摇桂花发生在什么月份呢？为什么要摇桂花呢？,摇桂花的原因,摇桂花的月份,从这里可以看出母亲是一个怎样的人呢？,善良乐于分享,故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天

12、都要在前后院子走一回，嘴里念着:“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。,摇桂花的原因,说一说：从哪里可以看出“摇桂花”对她来说是一件大事？举手回答。,一直,我对摇桂花的喜爱,摇桂花对我来说是一件大事,摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”,摇桂花对我来说是一件

13、大事,我对摇桂花的喜爱,“乐”字体现出“我”对摇桂花的喜爱之情；“使劲”写出了“我”摇桂花的状态。这句话是“摇桂花对我来说是件大事”的具体化。,可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”,摇桂花对我来说是一件大事,我对摇桂花的喜爱,可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”,请同学们画出这一自然

14、段中，“我”摇桂花的句子，找一找“我”摇花时的动作。,这些动词有什么好处？,生动形象地再现了当时的情景，体现出“摇桂花”的快乐,这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”,请一位同学再读这个自然段，其他同学闭眼想象当时的场景，体会作者的摇花乐。,摇桂花,为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？,桂花花朵细小，量又极大。当满树的桂花下落的时候，就像小雨点纷纷飘落。而且桂花很有香气，所以作者才会说，是“好香的雨”。这个比喻，既形象生动，又能体现出作者的快乐及对桂花的喜爱。,那无数片桂花像雨一

15、样簌簌落下，“我”在下面快乐的收集着。“我”收集这么多的桂花能做什么呢？,桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年还可以做年糕饼。,看来桂花不仅好看，还很有本事呢！,桂花茶,桂花糕,正是因为摇桂花带给“我”如此的乐趣，所以在“我”长大、远离家乡后，才会无比热爱和怀念“我”的家乡。,读第七自然段，说一说：后来“我”到了杭州，这里的桂花怎么样？,香味浓郁,我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。,桂花树多,香飘十里 芳香四溢 鸟语花香 香气袭人 久而弥香 金柚飘

16、香,词语积累（体现香气的四字词语）,香味浓郁,那么故乡的桂花也是不是这么香呢？回到第3-6自然段画一画描写故乡桂花香的句子。,我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。,桂花树多,可是桂花的香气，太迷人了。,故乡桂花之“香”,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。,全年，整个村子都浸在桂花的香气里。,你从“浸”字体会到了什么？,“浸”，说明村子像被泡在桂花的香气里似的，形象地写出了桂花的香气。桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里

17、。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。,说一说：如果你是琦君的邻居，闻着花香，你想干什么？如果那时你在吃饭，你觉得,我觉得桂花的香味真是迷人啊！桂花真香啊，我都想摘一些来泡泡茶。如果我在吃饭，我觉得饭也香了。我觉得我的人也香了。我觉得琦君家桂花的香味让村里的人都分享到了。我想去摇桂花。,作者觉得家乡的桂花和杭州的桂花，哪个更香呢？你是从哪里看出来的？,表示强调,如果不是杭州的桂花更香，“我”是不会捡的。,杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。,回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。,可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这是为什么呢？联系课后连

18、接,说一说。,“月是故乡明”,“花是故乡香”。母亲每年都闻着桂花的香气，吃着桂花食品，喝着桂花茶，和邻居们分享着桂花。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，已经是母亲生活乃至生命的一部分。因为树多，杭州的桂花香味会更浓些。但，母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。作者在这里，运用对比手法，体现了家乡在母亲心中的分量。,对比手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，突出被表现事物的本质特征，加强文章的感染力。,母亲的这份情感，这种情怀，无疑也感染了作者,不止一次,对童年生活的回忆对故乡的思念,于是，我又

19、想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。,结构梳理,桂花雨,爱桂花,思桂花,思恋故乡,摇桂花,课文通过回忆描写了小时候在家乡 的情景。表达了作者对 以及对。,主题概括,摇落桂花时,童年往事的无比怀念,家乡的热爱,拓展延伸,桂子月中落，天香云外飘。宋之问灵隐寺,人闲桂花落，夜静春山空。王维鸟鸣涧,何须浅碧深红色，自是花中第一流。李清照鹧鸪天.桂花,例：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。,于是，我有想起了那天山的白云，还有那秋天南归的雁群。,一、请仿照例句写一段话。,课堂练习,花是故乡月是故乡山是故乡水是故乡人是故乡,二、根据提示补内容。,香,明,青,绿,亲,三、如果请你来当小导游，你要看介绍故乡的什么呢？你要用什么方法呢？,我要介绍故乡的河,故乡的亲人，故乡的明月。,故乡的山,故乡的槐树,可以用哪些方法？,比喻 对比 拟人,