部编版二年级语文下册《语文园地二》课件.pptx

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1、,语文 二年级 下册,语文园地二,第一课时,第二课时,第三课时,第一课时,识字加油站,借助拼音，自由读读下面词语。,教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员,chng,m,sh,jin,zh,yn,yng,w,pn,s,yng,程 魔 术 建 筑,平舌音,后鼻音,演 营 务 判 饲 养,yng,yng,yn,w,pn,s,chng,m,sh,jin,zh,ng,ng,ng,s,sh,zh,翘舌音,仔细观察，说说这些词语都有什么特点。,教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员,都是一些职业名称，第一行以“师”结尾，第二行以“员”

2、结尾。,猜一猜，读一读。,建筑师,教师,工程师,魔术师,理发师,营业员,演员,饲养员,裁判员,服务员,你知道这些职业吗？联系生活，照样子说一说。,我的叔叔是一名教师。,是一名。是一名。是一名。,我的邻居,建筑师,我的妈妈,贾维,营业员,裁判员,听老师读第1、2自然段，请闭上眼睛，说说你仿佛看到了什么画面。,字词句运用,田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯,天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊,展开想象，把第三自然补充完整。,大树 又粗又壮 就像（）,一个巨人,再来读一读，说说每一自然段在表达上有什么相同之处。,田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊 大树 又粗又

3、壮 就像,第一行写景物,第二行写景物的特点,第三行写像什么,仿照书上的例句，写一写自己喜欢的景物。,十五的月亮 又大又圆 像一个大圆盘,草叶上的露珠 晶莹透亮 好像一颗大珍珠,读句子，试试用其他词语替换加点的词语。,难道它的味道很特别吗?,这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。,非常,格外,与众不同,不一样,鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。,一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。,读一读，说说加点词语的意思。,经历,通过某个地方,说说从这两组带有加点词语的句子中，你有什么发现。,同一个词语在不同的语境中有不同的意思，这就是汉语中常见的叫一词多义现象。,最后，我

4、们来做一组小练习吧。说说加点词语的意思。,大家觉得这部电影很有意思。,我终于明白了这句话的意思。,含义,趣味,第二课时,请大家读一读“写话”栏目内容，想想应该从哪些方面介绍自己的好朋友。,谁,样子,经常一起做的事,写 话,你的好朋友长什么样子？,大家的好朋友在相貌上各有各的特点，抓住一两点说清楚，就会给人留下深刻的印象。,你和你的好朋友经常一起做什么？,我们经常在一起吃饭，学习。,我们经常在一起打羽毛球。,我们经常在一起上下学。,我们经常在一起下围棋。,根据提示连起来表达，把话说清楚。,我的好朋友是。他/她长着，。我和他/她总是在一起。和他/她在一起玩，我。,一双乌黑的大眼睛,小敏,短短的头发

5、,圆圆的脸蛋,小小的鼻子,打羽毛球,开心,1.选择朋友。回想朋友当中最想写谁。2.抓住特点来写。可以抓住外貌、爱好来写。3.想好了填写表格。按要求填写即可，也可以写成一段话。,习作构思,借助拼音，把谚语读正确读流利。,予人玫瑰，手有余香。平时肯帮人，急时有人帮。与其锦上添花，不如雪中送炭。,.,.,.,交流平台,读一读，说说这几句谚语都是与什么有关的谚语。,予人玫瑰，手有余香。平时肯帮人，急时有人帮。与其锦上添花，不如雪中送炭。,想想这三句谚语该怎么用，读一读，填一填。,平常帮助让人，遇到困难的时候就容易得到别人的帮助，这就是人们常说的：,平时肯帮人，急时有人帮。,好朋友获奖时，我们要祝贺，好

6、朋友伤心难过时，更要去安慰、帮助，“”这样才是真朋友。,让我们知道了付出也会使人快乐。,与其锦上添花，不如雪中送炭,予人玫瑰，手有余香,第三课时,谁知道我们平时书写的时候，在姿势方面应该注意些什么？,展 示 台,三个一眼离书本一尺远，胸离书本一拳远，手离笔尖一寸远。,谁来说说，我们在书写的时候应该注意什么呢？,书写前要仔细观察字的笔画在田字格中的位置，再按笔顺规则书写，注意汉字的间架结构，书写做到端正、整洁等。,人与人之间的关爱多么美好，在一株紫丁香这首儿童诗里，就有着一幅幅美好的画面，我们一起来读读吧。,我爱阅读,借助拼音，自由朗读，读准儿化音，读通句子。,点击图片，播放一株紫丁香,同学们为什么要在老师的窗前栽下一株紫丁香？,同学们为了表达自己对老师的问候和敬意，在老师的窗前栽下了一株紫丁香，代替同学们配伴老师。,这株紫丁香给老师带去了什么？,这株紫丁香和老师作伴，给老师歌声、笑脸和美梦，为老师消除疲倦，让老师感受到学生对她的关心和尊敬。,请带着对老师的感激之情，自己试着有感情地朗读这首小诗。,朗读指导,第2、3、4、5小节要用说话的语气读，要通过声音的高低和长短变化表现不同的语气。第2小节中的“老师，老师”要读得亲切、急切一些；3、4小节中的“老师”要充满深情，声音略拖长；最后一小节要读得轻柔，慢一点，“又香又甜”可重音轻读。,