部编版二年级语文下册23祖先的摇篮课件.pptx

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1、部编版二年级语文下册23-祖先的摇篮,部编版二年级语文下册23-祖先的摇篮,部编版二年级语文下册23-祖先的摇篮,部编版二年级语文下册23-祖先的摇篮,我们的祖先就生活在这里，今天就让我们一起走进原始森林，体验一下祖先生活的环境吧。,同学们，美丽的原始森林，你们喜欢吗？,我们的祖先就生活在这里，今天就让我们一起走进原始森林，,语文 二年级 下册,23 祖先的摇篮,语文 二年级 下册23 祖先的摇篮,第一课时,学习目标,认识“祖、掏、远”等7个生字，会写“祖、浓、忆、啊”4个字，会写“祖先、原始”等5个词语。正确、流利地朗读课文,能读好第2、3小节的问句。了解“祖先的摇篮”的含义，了解诗歌的主要

2、内容。,第一课时学习目标认识“祖、掏、远”等7个生字，会写“祖、浓、,吴珹儿童文学作家、编辑。主要作品：美丽的华沙美丽的窗花等。,作者简介,吴珹 作者简介,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字，难读的字多读几遍，读准字音，读通句子。,初读课文 扫清障碍,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字，难,祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆,z to du qin wi di y,你把生字都圈画出来了吗？我们一起来读一读这些生字吧！,祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆 z to d,祖,祖先 祖父,掏,z,to,掏耳朵 掏出,蔷,qin,蔷薇,逗,du,逗留 逗乐,祖祖先 祖父掏zto掏耳朵 掏出

3、蔷 qin蔷薇逗,薇,蔷薇 紫薇,逮,wi,di,逮住 逮蝈蝈,忆,y,回忆 追忆,薇蔷薇 紫薇逮widi 逮住 逮蝈蝈忆y回忆 追,艹,蔷薇,偏旁归类,识字方法,萄-艹+扌=掏,墙-土+艹=蔷,逮,逗,辶,艹蔷薇偏旁归类识字方法萄-艹+扌=掏墙-土+艹=蔷换一换逮逗,儿歌巩固识记,大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。,儿歌巩固识记大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。,摇篮：形状像篮子，用藤或竹子制成，婴儿睡在里面，可以摇动，使婴儿容易入睡。,读完生字后，我们一起来看看课本中的新词吧！,摇篮：形状像篮子，用藤或竹子制成，婴儿睡在里面，可以

4、摇动，使,苍苍茫茫：空阔辽远，没有边际。文中使用苍苍茫茫来形容原始森林的辽阔无垠。,苍苍茫茫的草原上一群群的牛羊慢悠悠地吃着草。,苍苍茫茫：空阔辽远，没有边际。文中使用苍苍茫茫来形容原始森林,读课文，数数这篇课文共有几个小节？用序号标出来。,本文一共4个小节,整体感知,读课文，数数这篇课文共有几个小节？用序号标出来。本文,朗读课文第1小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？这一说法运用了什么修辞？,原始森林,互动课堂,朗读课文第1小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？这一,原始森林 又称原生林，是指从未经人工采伐和培育的天然森林。,原始森林 又称原生林，是指从未经人工采伐和培育的天然森林。,主要功能

5、 原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，还能净化空气、调节气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。,主要功能 原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，还能净化,保护呼吁 世界上仅剩20%的原始森林因为未遭工业活动的破坏而保持原状，我们要保护原始森林。,保护呼吁 世界上仅剩20%的原始森林因为未遭工业活动的破坏,爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！,体会感情，读一读。,比喻,爷爷说，体会感情，读一读。比喻,拓展,照样子，你还能说一说吗？,那（），是（）的摇篮。那（），是（）的摇篮。那（），是（）的摇篮。,一望无边的原始森林,祖先,无边无际的大海,鱼儿

6、,一碧如洗的天空,鸟儿,拓展照样子，你还能说一说吗？那（,为什么说原始森林像摇篮？,为什么说原始森林像摇篮？,共同点,婴儿在摇篮里睡觉、生活,祖先在原始森林里生活、居住,感觉安全、快乐,共同点婴儿在摇篮里睡觉、生活祖先在原始森林里生活、居住感觉,为什么说原始森林有意思呢？,真有意思，这是多大的摇篮啊！,摇篮本来是小小的，而祖先的摇篮竟然是那么大的原始森林。,思考,为什么说原始森林有意思呢？真有意思，这是多大的摇篮啊！,这是多么大的摇篮啊！那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。,朗读第1自然段：从哪里可以看出森林很大？,一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。,宽广、繁茂,惊奇 赞叹 有趣,这是多么大的

7、摇篮啊！朗读第1自然段：从哪里可以看出森林很大,浓绿的树荫,一望无边的大森林就像。,绿色的海洋,浓绿的树荫 一望无边的大森林就像。绿,一望无边 一望无际 无边无际 辽阔无垠,词语积累（表示辽阔的词语）,一望无边 一望无际 词语积累（表示辽阔的词语）,祖,啊,浓,忆,z,nn,y,这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组会写字。,祖啊浓忆znny 这节课就分析到这儿，最后，,祖,z,示字旁，此处只有一点。,位置高于左边的竖，穿插到点下面。,祖z示字旁，此处只有一点。位置高于左边的竖，穿插到点下面。,浓,nng,最后一笔撇要舒展。,第六笔撇的起笔在竖中线上。,浓nng最后一笔撇要舒展。第六笔撇

8、的起笔在竖中线上。,y,“乙”起笔和“忄”右点起笔齐平。,忆,y“乙”起笔和“忄”右点起笔齐平。忆,啊,中间的“阝”要比两边的“口”和“可”略高。,啊中间的“阝”要比两边的“口”和“可”略高。,祖,掏,蔷,逗,薇,逮,忆,点击摘野果,祖掏蔷逗薇逮忆点击摘野果识字游戏,（）野果（）鹊蛋（）小松鼠（）野蔷薇（）红蜻蜓（）绿蝈蝈,摘,掏,逗,采,捉,逮,一、填一填。,课堂演练,（）野果（）鹊蛋 摘掏逗采捉,二、文中几处提到了“祖先的摇篮”？分别是怎么说的？,两次提到。,第一次在第一节中提到：爷爷说：那原始的森林，是我们祖先的摇篮。第二次在第四小节中提到：苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！,二、文中

9、几处提到了“祖先的摇篮”？分别是怎么说的？两,大森林，像摇篮，绿树阴，遮蓝天。摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，捉蜻蜓，逮蝈蝈，美好回忆多遥远。,第二课时,大森林，像摇篮，绿树阴，遮蓝天。第二课时,学习目标,巩固“祖、掏”等7个生字,会写“摘、掏、蓝、赛、望”5个字;会写“一望无边、蓝天赛跑、野果”等5个词语。能结合句子,想象画面,仿照第2、3小节说出人们还会在森林里做些什么。能认读含有“摘、掏等动作的词语,并体会动词的恰当使用。,学习目标巩固“祖、掏”等7个生字,会写“摘、掏、蓝、赛、望”,自由读课文第2小节，边读边圈画出描写祖先在原始森林里做了什么。,自由读课文第2小节，边读边圈画出描写祖先

10、在原始森林里,我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？,这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。,拟人,体现了祖先生活的快乐。,表示猜测,我想这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样,摘野果,摘野果,掏鹊蛋,掏鹊蛋,和野兔赛跑,和野兔赛跑,看蘑菇打伞,看蘑菇打伞,我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？,读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。,（课后第一题）,我想 读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩,仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么？,我想

11、，我们的祖先，可曾在这些树枝上尝试着钻木取火？可曾在那些石头上雕琢石器？,（课后第二题）,仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么？我想，（课后第二题）,读课文第3小节，说一说：那时候的孩子们可能会做些什么呢？,读课文第3小节，说一说：那时候的孩子们可能会做些什么,那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？,用问句让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏。,指原始森林,那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，,逗小松鼠,逗小松鼠,采野蔷薇,采野蔷薇,捉红蜻蜓,捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈,逮绿蝈蝈,读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。,那时候

12、，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？,（课后第一题）,读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。,仿照课文写一写：孩子们还会做什么？,那时候，孩子们也在这里捉泥鳅，打水仗吗?也在这里捉知了，逮天牛吗?,（课后第二题）,仿照课文写一写：孩子们还会做什么？那时候，（课后第二题）,说一说：这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写说明了什么？,说明祖先的生活很快乐，人与自然相处很和谐。,说一说：这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写说明了什,词语积累（动词）,摘野果 采蘑菇 挖野菜逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈看夕阳 赏明月 数星星,（课后第三题）,词语积累（动词）摘野果

13、采蘑菇 挖野菜,有感情地朗读课文第4小节，体会作者在课文最后，为什么又强调原始森林是祖先的摇篮呢？,有感情地朗读课文第4小节，体会作者在课文最后，为什么,风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远,自在悠闲，与大自然和谐相处,时间久远,风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那,啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！,一个“啊”字抒发了作者强烈的情感。,这句话表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。,“啊”字有什么作用？,啊！一个“啊”字抒发了作者强烈的情感。这句话表达了对,苍茫苍苍茫茫 反复反反复复 欢喜欢欢喜喜 来往来来往往,词语积累（AB

14、AABB式）,苍茫苍苍茫茫 反复反反复复 词语积累（ABAABB式,和谐共处,和谐共处,说一说：在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？,实际生活中，我们应该,保护环境，不乱丢垃圾，,爱护树木和动物，与大自然和谐相处。,说一说：在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？实际生活中，我们,望,蓝,摘,掏,赛,wn,ln,zhi,to,si,这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组会写字。,望蓝摘掏赛wnlnzhitosi 这节课就,zhi,不要写成“八口”。,摘,望,wn,第三笔是竖提，不能写成竖折。,zhi不要写成“八口”。摘望wn第三笔是竖提，不能写成,掏,to,“缶”要写的紧凑。,左右部分的上端

15、基本齐平。,掏to“缶”要写的紧凑。左右部分的上端基本齐平。,si,最后一笔是点。,撇、捺的起笔不相交。,第三横写长，第二横稍短。,si最后一笔是点。撇、捺的起笔不相交。第三横写长，第二横稍,蓝,ln,最后一笔横要稍宽于第一笔横。,第四笔竖要短于第五笔竖。,蓝ln最后一笔横要稍宽于第一笔横。第四笔竖要短于第五笔竖。,森林 一望无边,想象祖先的生活,摘野果、掏鹊蛋,和野兔赛跑，看蘑菇打伞,逗小松鼠、采野蔷薇,捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈,发出感慨：感叹祖先的美好生活,热爱生活,结构梳理,森林 一望无边祖先的摇篮想象祖先的生活摘野果、掏鹊蛋和野兔,本文以诗歌的形式，用_去追想那古老的原始森林，幻想_的情景，

16、表达了对古老的原始森林_的_。,儿童的眼光,祖先生活,人类祖先的摇篮,赞美、向往之情,主题概括,本文以诗歌的形式，用_去追想那古老,原始森林神秘美丽，自古以来就有许多描写原始森林的诗句。,拓展延伸,深林人不知，明月来相照。王维竹里馆水清石出直可数，林深无人鸟相呼。苏轼腊日游孤山访惠勤、惠思二僧 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。李白菩萨蛮,原始森林神秘美丽，自古以来就有许多描写原始森林的诗句。拓展延,课堂演练,一、填写合适的动词。,（）夕阳（）蝴蝶（）蘑菇（）作业（）土豆（）野果,看,捉,采,写,挖,摘,课堂演练一、填写合适的动词。（）夕阳（）蝴,二、根据课文内容填空。,那时候，孩子们也在这里_小松鼠，_野蔷薇吗？,逗,采,捉,逮,也在这里_红蜻蜓，_绿蝈蝈吗？,二、根据课文内容填空。那时候，逗采捉逮也在这里,三、用彩笔画出你想象中的原始森林吧！,三、用彩笔画出你想象中的原始森林吧！,