部编版二年级语文上册23、纸船和风筝课件.ppt

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2、ng dn yun k q,哭,取,幸自主识字愿但 xng dn,自主识字,词语：风筝 松鼠 抓住 幸福 愿意 取下,自主识字词语：,学习生字,折,zh,笔顺：,学习生字折 zh笔顺：,学习生字,纸,zh,笔顺：,学习生字纸 zh笔顺：,学习生字,张,zhng,笔顺：,学习生字张 zhng笔顺：,学习生字,祝,zh,笔顺：,学习生字祝 zh笔顺：,学习生字,扎,z,笔顺：,学习生字扎 z笔顺：,学习生字,抓,zhu,笔顺：,学习生字抓 zhu笔顺：,学习生字,但,dn,笔顺：,学习生字但 dn笔顺：,学习生字,哭,k,笔顺：,学习生字哭 k笔顺：,板书设计,纸船和风筝折 纸 张 祝 扎 抓 但

3、 哭,板书设计纸船和风筝,课时作业,一、我会填。1.抓：共（7）画，第五画是（丨）。2.折：共（7）画，第三画是（一）。3.但：共（7）画，是（左右）结构。二、我会给下列字加上偏旁 组成新字，并组词。氏（纸）（纸张）爪（抓）（抓住）旦（但）（但是）斤（折）（折纸）长（张）（张开）票（漂）（漂流）,课时作业一、我会填。,第二课时,第二课时,复习生字,风筝 松鼠 抓住 幸福 愿意 取下,复习生字风筝 松鼠,解读课文,想一想：小熊为什么乐成这个样子呢？,解读课文想一想：,解读课文,纸船是松鼠自己折的，松果是松鼠自己摘的，纸条上的话是松鼠自己想的。,解读课文纸船是松鼠自己折的，,解读课文,将小熊乐坏了

4、的样子读出来？看到小熊的风筝，松鼠的心情又如何呢？你是从哪里看出来的？,解读课文将小熊乐坏了的样子读出来？,解读课文,学习第711自然段：友谊的维护自由默读，读完后，你感觉如何？想象一下松鼠和小熊闹别扭时孤独、伤心的心情，带着这种感受再读读这一部分。,解读课文学习第711自然段：友谊的维护,解读课文,思考：看着这纸船，松鼠会说点什么呢？,解读课文思考：,课堂小结,同学们，你们生活在会不会遇到跟朋友吵架的时候呢？这个时候你会怎么做呢？松鼠和小熊用纸船和风筝相互祝福，传递友情。回去后也把这个故事说给爸爸、妈妈听，也可以跟爸爸、妈妈说说自己的感受,课堂小结同学们，你们生活在会不会遇到跟朋友吵架的时候呢？这个,板书设计,板书设计,课时作业,一、我会填。1.风筝和纸船让松鼠和小熊他们成了好朋友。2.一（个）草莓 一（个）松果 一（只）纸船 一（张）纸条二、我会理解。1.小熊第一次拿起纸船，心里会怎么想？我也要给他送礼物和祝福。2.为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？因为小熊和松鼠吵架了。,课时作业一、我会填。,课时作业,3.后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？会。因为友谊是需要维护的。4.这个故事给我们的启发是什么？友谊需要宽容和理解。,课时作业 3.后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你,