初中物理初二物理声音的特性ppt课件.ppt

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1、声现象,声音的特性,响度,音调,音色,复习提问,1、声音是如何产生的？,声音是由物体的振动产生的。,2、传播声音的介质包括哪三类？,3、15 时空气中的声速是多少？,固体、液体、气体,340m/s,听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？,小孩的声音要“尖细”一点。老人的声音要“粗犷”一点。,为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？,思考：,你见过用烧杯做这样的演奏吗？,实验,用相同的力敲所有的烧杯，每个烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别？,声音高低不同,1.音调,1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调.,2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.,高音C之王帕瓦罗蒂,中国男中音歌唱

2、家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱,音调,声音的高低叫音调,学生活动：体会音调高低的不同,思考回答：听到的声音音调有什么变化,由低到高,探究,音调的高低跟什么因素有关？,活动一：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，第一次伸出桌边大约1/3，第二次伸出桌边2/3；两次用同样的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意振动的快慢。,思考：哪一次振动的快，哪一次音调高,实验结论：钢尺伸出桌边大约1/3时，振动的快，发出声音的音调高,什么因素决定音调的高低？,数据记录,有什么结论？,活动二：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。,思考：

3、哪一次发出的声音的音调高,实验结论：较快划过时，即硬纸片振动快时，发出的音调高,声音的特征,2、音调,（1）含义：声音的高低叫做音调,（2）声音的音调跟声源振动的频率有关，,注：物体在1s内振动的次数叫做频率,频率的单位是：赫兹（符号是Hz）,频率越大，音调越高。,音调与频率的关系,1、在物理学里，用每秒振动的次数频率来表示物体振动的快慢,2、频率的单位是赫兹，符号：Hz,物体在1s内如果振动次数是100次，它的频率就是100HZ,音调的高低跟发声体振动的频率有关，振动频率越大，音调越高。,不同频率的声波波形图,500Hz,1000Hz,1500Hz,A,B,3Hz,6Hz,讨论:,一只蜜蜂从

4、你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？,提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500600HZ。,想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅147200次，蝴蝶飞行时每秒振翅56 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？你知道为什么吗？,人感受声音的频率有一定的范围。从20Hz到20000Hz的声音大多数人能听到。,超声波：高于20000Hz的声音叫超声波,次声波：低于20Hz的声音叫次声波,哪些动物能发出和听到超声波,蝙蝠、海豚,大象的活动是在无声无息中进行的，实际上它们是在用一种我们听不到的声音在进行交

5、流，这就是次声波,大自然的一些活动，像地震、火山喷发、台风、海啸等都会发出次声波,一些机器工作时，也会产生次声波。有些次声波对人体是有害的。,小组讨论,1、用二胡演奏乐曲时，是怎样改变音调的？,通过改变琴弦的松紧,琴弦的长短,琴弦的粗细,2、吹奏笛子时，是怎样改变音调的？,通过改变空气柱的长度,课堂检测,1、声音的高低叫_，它跟物体振动的_有关。,2、男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 低，这是因为男同学说话时，声带振动比较的缘故3、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦_而发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，是为了改变_,4、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，

6、就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 _,5、下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是()在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。A B.C.D.,复习提问,1、音调是指声音的_，它跟物体振动的_有关。,2、吹奏笛子时，空气柱越短，振动的频率越_，音调越_。,3、低于20Hz的声音叫

7、_，高于20000Hz的声音叫_。,4、蝙蝠靠_声波确定位置，大象之间靠_声波交流。,2.响度,声音的强弱与什么因素有关呢?,声音的响度与声源振动的 有关，越大，响度越大。,活动:,名词解释,响度,振幅,讨论:,振幅,重击,鼓声大,鼓面下凹幅度大,提出问题 响度与什么因素有关？,探究,设计实验和进行实验 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。,你观察到了什么？,名词解释,振幅：物体振动的幅度。,下面两个图，哪个图中的小球振幅大？,振幅大,振幅小,发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。,由此可见：响度与发声体的振幅、距离 的远近

8、有关。,结论,t,t,A,B,3.音色,请大家闭上眼睛,当我碰谁,谁就大声说声大家好,我会碰两个同学,其他同学请按顺序说出他们的名字.,不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。,音色,考考你：同一首乐曲用不同的乐器演奏，你能分辨出来吗？,那我们就来试一试吧！,二胡 古筝,音叉,钢琴,长笛,请观察,这三个波形图完全相同吗？,课堂检测,1、“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的_大。震耳欲聋是指声音的_大。,2、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，这里声音音调高的是_；响度大的是_。,3、往保温瓶中灌开水过程中，听声音就能判断瓶内水位的高低，这是因为随着水位升高，音调逐渐，响度逐

9、渐。,4、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的()A音调不同 B响度不同 C音色不同 D声速不同,5、下列三幅声波的波形图中，响度小的是（），音调高的是（）,A,B,C,课堂练习：,3、楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_,1、声音的三要素分别是：,2、蒙上眼睛，你也能分辩同学们的声音，是因为每个同学声音 的不同,4、如雷贯耳说明声音的：尖锐刺耳说明声音的：,1、音调表示声音的_，它由发声体振动的频率所决定，频率越大，音调越_。2、响度表示声音的_。它与发声体的振幅有关，振幅越_,响度越_。3、乐音除了音调、响度两个特征外，还有第三个特征叫_。4、一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音。他们谁的音调高？谁的响度大？5、比较牛和蚊子的叫声，_的叫声响度大，_的叫声音调高。,动手做做,在筷子上捆一些棉花（或碎布），做成一个活塞。用水沾湿棉花后插入两端开口的塑料管中。用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞音调就会改变。你能试着做出这样一只口哨吗？,