部编版三年级语文上册课件司马光.pptx

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1、,司马光,司马光 司马光幼时，与群儿游戏。一儿忽堕缸中。缸水深，儿不得出。群儿皆逃。光独取巨石击缸。缸破水泄，儿乃得救。,司马光 司马光/幼时，与/群儿游戏。一儿/忽堕缸中。缸水深，儿/不得出。群儿/皆逃。光/独取巨石/击缸。缸破/水泄，儿/乃得救。,自学提示,小组合作，小声读课文，并对照课下注释，借助工具书、插图或动作等多种方式理解句子的意思，在书上做好笔记，5分钟后比谁能解释重点词并将全文大体意思用自己的话说出来。,司马光 司马光幼时，与群儿游戏。一儿忽堕缸中。缸水深，儿不得出。群儿皆逃。光独取巨石击缸。缸破水泄，儿乃得救。,请按照这种方法说说课文大体意思。,汇报方法：先读一句原文，再解释

2、重点词，最后说整个句子的意思。,注释,戏：游戏于：在瓮：一种盛东西的陶器，腹部较大，这里指陶制大水缸。没（m）：淹没，沉下去。皆：都。弃：放弃，扔掉。击“打，敲打。迸：向外溅出或喷射。,司马光 司马光幼时，与群儿游戏。一儿忽堕缸中。缸水深，儿不得出。群儿皆逃。光独取巨石击缸。缸破水泄，儿乃得救。,司马光 司马光幼时，与群儿游戏。一儿忽堕缸中。缸水深，儿不得出。群儿皆逃。光独取巨石击缸。缸破水泄，儿乃得救。,译一译,我们用多种方式理解了课文内容，那我们一起来回忆，有哪些方法？,学习文言文的基本方法查阅工具书；结合注释诵读理解；结合现代白话文故事理解；联系生活实际理解；看课文插图进行联想。,译文,

3、司马光小时候和同伴一起做游戏。有个玩伴忽然不小心掉进大水缸中。缸里的水太深，那个玩伴出不来。大家都惊惶地一哄而散。只有司马光不慌不忙地拿起一块大石头砸向水缸。缸破了，水流了出来，那个玩伴也因此获救了。,画一画,请你快速浏览课文，想想司马光是一个什么样的小朋友？你是从哪些词句感受到的？用自己喜欢的符号做上笔记。,读一读：“众皆弃去”“光持石击瓮破之”。,演一演：表演司马光动作。,评一评：其余的同学听看并评价。,议一议,1.司马光救小伙伴的办法好不好？2.如果你在场，你能想出其他好办法吗？3.你认为司马光是个怎样的孩子？,生活中我们难免遇到危险，这个时候我们自己不要慌张，要沉着冷静，才能想到好办法

4、。,司马光 司马光幼时，与群儿游戏。一儿忽堕缸中。缸水深，儿不得出。群儿皆逃。光独取巨石击缸。缸破水泄，儿乃得救。,起因：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。经过：众皆弃去，光持石击瓮破之。结果：儿得活,司马光,孩子们在干吗？,在哪里？,一个小孩怎了？,众人是怎么做的？,司马光怎么做的？,最后这个小孩子怎么样了？,戏,庭,登，跌,弃，去,得活,持，击，破,司马光的小故事,1.以诚为本司马光一生诚信，是受父亲的诚实教育的影响。大概在五、六岁时，有一次，他要给胡桃去皮，他不会做，姊姊想帮他，也去不掉，姊姊就先行离开了。後来一位婢女用热汤替他顺利将胡核去皮。等姐姐回来，便问：“谁帮你做的？”他欺骗姊姊

5、是自己做的，父亲便训斥他：“小子怎敢说谎！”司马光从此不敢说谎，年长之后，还把这件事，写到纸上，策励自己，一直到死，没有说过谎言。邵雍的儿子邵伯温还看过这张纸。清人陈宏谋说：“司马光一生以至诚为主，以不欺为本。”後人对司马光盖棺论定之语，也是一个“诚”字。,司马光的小故事,2.诚信卖马司马光要卖一匹马，这匹马毛色纯正漂亮，高大有力，性情温顺，只可惜夏季有肺病。司马光对管家说：“这匹马夏季有肺病，这一定要告诉给买主听。”管家笑了笑说：“哪有人像你这样的呀？我们卖马怎能把人家看不出的毛病说出来！”司马光可不认同管家这种看法，对他说：“一匹马多少钱事小，对人不讲真话，坏了做人的名声事大。我们做人必须

6、得要诚信，要是我们失去了诚信，损失将更大。”管家听后惭愧极了。,3.爱书藏书英宗时司马光为龙图阁直学士、翰林学士，政治上反对王安石的变法。后诏他编写历代君臣事迹，神宗赐名为资治通鉴。元丰七年（1084）书成，共294卷，上下贯穿1362年治乱兴衰之史实，参阅了龙图阁、天章阁、史馆、昭文馆、集贤院、秘阁及私人藏书，采正史之外，用杂史著书凡322家，集文献史料之大成，被誉为“典籍之总会。策牍之渊林”，与史记、汉书相媲美。书成之后，为便于翻检，编资治通鉴目录30卷，以明取材不同之故，对后世的影响极大。司马光家藏书富，居洛阳时，买田20亩，建“独乐园”，藏文史书籍万余卷。又置“读书堂”，辟精善之本5 000卷，又得神宗赐书2 400卷，以资著述。善保护图书，每年二伏至重阳间，在天气晴朗之日，设案以曝书籍。桌案洁净，铺以茵缛，然户端坐看书。阅书时，不以空手捧书，唯恐手汗渍湿。藏书几十年，其书仍新如手未触一样。,