部编版三下语文第一单元第一课古诗《三衢道中》课件.pptx

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1、1 古诗三首,人教部编版 语文 三年级 下册,1 古诗三首 人教部编版 语文 三年级 下册,曾几(1085-1166)，字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其先赣州(今江西赣县)人，徙居河南府(今河南洛阳)。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有茶山集。,曾几(1085-1166)，字吉甫，自号茶山,三衢道中,三衢道中,三衢道中 宋 曾几,梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。,三衢道中,字词解释,三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江

2、省衢江区，因境内有三衢山而得名。梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。,字词解释三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省,字词解释,却山行：再走山间小路。却，再的意思。绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。不减：并没有少多少，差不多。黄鹂：黄莺。,字词解释却山行：再走山间小路。却，再的意思。,三衢道中（宋）曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。,三衢道中,梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。,写出行时间：五月,写天晴，也是写诗人的愉快心情。,写出行时间：五月 写天晴，也是写诗人的愉快心情。,梅子黄时日日晴，

3、小溪泛尽却山行。,“却”什么意思？有什么表达效果？,“却”是“再、又”的意思。诗人乘舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，“却”道出了他高涨的游兴。,“却”什么意思？有什么表达效果？“却”是“再,梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。,部编版三下语文第一单元第一课古诗三衢道中课件-精品,绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。,树荫。,游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。,写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。,绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声

4、。树荫。游山归,绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。,绿阴不减来时路，,梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。,古诗大意,梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行,三衢道中,梅子黄时 小溪泛尽 山行,黄梅天 舍舟登岸绿树浓阴 黄鹂鸣啼,绿荫 黄鹂四五声,结构梳理,三梅子黄时 小溪泛尽 山行黄梅天 绿荫 黄鹂四五声结构梳理,三衢道中这是一首纪行诗，写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。,主题,三衢道中这是一首纪行诗，写了初夏时宁静的景色和诗人,（1）梅子黄时，正值雨季，而天气却（），给人以（）之情。（2）读第2句“小溪泛尽却山行”，说说这句话写了什么？（3）哪句话是写作者沿途所见？（）,日日晴,喜悦,一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。,3、4句,课堂演练,日日晴喜悦一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作,