部编版一年级语文下册识字2姓氏歌(课件).pptx

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1、小朋友，你姓什么？,你的妈妈姓什么？,你的奶奶姓什么？,识字2,姓氏歌,姓氏：表明家族系统的姓，一般是名字的前一个或两个字，有单姓和复姓之分。,百家姓，是一篇关于中文姓氏的文章。按文献记载，成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到568个，其中单姓444个，复姓124个。,百家姓,朗读课文 扫清障碍,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,姓 氏 李 张 古 吴赵 钱 孙 周 王 官,xng sh l zhng g w,zho qin sn zhu wng gun,李,姓李 李子,l,姓,xng,姓氏 百姓,氏,sh,姓氏 氏族,古,古代 古人,g,张,zhng,姓张 张开,弓字

2、旁的字：张、引、强、弹,偏旁：弓字旁,吴,xin,姓吴 吴国,孙,sn,姓孙 子孙,赵,zhng,姓赵 赵国,弓字旁的字：赵、赶、起、越,偏旁：走字旁,钱,qin,姓钱 存钱,弓字旁的字：钱、铁、钉、钢,偏旁：金字旁,官,上官 官员,gun,周,zhu,姓周 四周,王,wng,姓王 王子,我姓周。,识字方法,“姓”，会意字。从女（像一位女子），从生（像植物初生），合起来表示女人所生。姓的产生和母系社会有关。,姓,xng,姓,性,姓氏和性别偏旁不一样,口+玉=国,国,双,前面一个又，后面跟个又。,熟字比较,加一加,字谜,姓,什,么,国,双,xng,shn,me,gu,shung,王,wng,方,

3、fng,全包围 结构,么,王,方,独体字,生字归类,左右 结构,国,双,什,姓,xng,m,妈,女子旁略窄些，最后一笔横不出头。,女字旁略窄些，最后一笔横不出头。,回顾：“妈”,gu,hu,回,回顾：“回”,先外后内再封口,shun,shn,左窄右宽,认识百家姓,周,钱,官,孙,张,姓,赵,识字游戏,仔细观察课文中的配图，你发现了哪些姓氏？你能在这些姓氏中找到自己的姓氏吗？,整体感知,大声地朗读课文，读完课文后，数一数：课文共有几个小节？共有多少行？,课文共有（）个小节，（）行,两,11,你姓什么？/我姓李。什么李？/木子李。他姓 什么？/他姓 张。什么张？/弓 长 张。古月胡，/口天吴，双人

4、徐，/言午许。,n xn shn me w xn l,shn me l m z l,t xn shn me t xn zhn,shn me zhn n chn zhn,yu h ku tin w,shun rn x yn w x,中 国姓 氏/有很多，赵、/钱、/孙、/李，周、/吴、/郑、/王，诸葛、/东 方，/上官、/欧阳,zhn u xn sh yu hn du,zho qin sn l,zh dn fn,zhu w zhn wn,shn un u yn,互动课堂,读第一小节儿歌，说说这部分提到的姓氏有什么。想一想：你身边有这些姓氏的同伴吗？,你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他

5、姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。,木,子,李,弓,长,张,古,月,胡,口,天,吴,言,午,许,加一加识字,n xn shn me w xn l,shn me l m z l,t xn shn me t xn zhn,shn me zhn n chn zhn,yu h ku tin w,shun rn x yn w x,说偏旁,双人旁,双人徐,介绍“徐”姓的方法和其他姓氏有什么不同呢？,徐,什么徐？,双人徐。,徐,你能用“说偏旁”的方法介绍下面的姓氏吗？,何,刘,黄,单人何,立刀刘,草头黄,偏旁识字,想一想：介绍自己姓什么，还可以用哪些方法？,你姓什么？我姓王。什么王？国王

6、的王。,你姓什么？我姓李。什么李？李白的李。,你姓什么？我姓钱。什么钱？金钱的钱。,介绍自己姓什么可以用不同的方法，请你照样子来做问答游戏吧！,（课后第2题）,我姓王。,什么王？,你姓什么？,三横王。,什么苗？,你姓什么？,我姓苗。,禾苗的苗。,朗读指导（课后第1题）,你姓什么？/我姓李。什么李？/木子李。他姓什么？/他姓张。什么张？/弓长张。古月胡，/口天吴，双人徐，/言午许。,提示：“胡”和“吴”声母不同；“许”和“徐”的声调不同。,n xn shn me w xn l,shn me l m z l,t xn shn me t xn zhn,shn me zhn n chn zhn,yu

7、h ku tin w,shun rn x yn w x,伴着音乐读一读,你姓什么？（）,背诵指导（课后第1题）,我姓李,他姓什么？（）,什么李？（）,什么张？（）,他姓张,木子李,弓长张,老师来问你来答，看看谁能背诵儿歌的前四行！,（）胡，（）吴,双人（），言午许（）。,古月,口天,徐,许,同桌拍手填一填，看谁填的对！,全班齐读第二小节儿歌，说说你发现了什么。,中 国姓 氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳,复姓由两个字或两个字以上组成,单姓,复姓,单姓由一个字组成,仔细观察这些姓氏，说说它们有何特点。,你能想到哪些历史或故事中复姓的著名人物？,砸缸救人的司马光,神

8、机妙算的诸葛亮,欧阳修,_ _,除了课文中所提到的，你还知道哪些复姓呢？,_ _,端木,公孙,慕容,西门,百里,南宫,司马,司徒,朗读指导（课后第1题）,中 国姓 氏/有 很 多，赵、/钱、/孙、/李，周、/吴、/郑、/王，诸葛、/东 方，/上 官、/欧阳,提示：姓氏之间要停顿，单个复姓不要分开读。,zhn u xn sh yu hn du,zho qin sn l,zh dn fn,zhu w zhn wn,shn un u yn,伴着音乐读一读,背诵指导（课后第1题）,试着填一填，填完你就背诵第二小节啦！,中国姓氏有很多，赵、（）、（）、（），周、（）、（）、（），诸葛、（），上官、（）,

9、钱 孙 李吴 郑 王 东方 欧阳,说一说：班里的同学都有哪些姓？（课后第3题）可以做个小小调查表，统计一下：哪个姓氏人数最多，哪个姓氏人数最少，哪个姓氏笔画最多，哪个姓氏笔画最少？,姓氏歌,木子李 弓长张古月胡 口天吴双人徐 言午许,赵、钱、孙、李周、吴、郑、王,诸葛、东方，上官、欧阳,姓氏的自我介绍,单姓,复姓,结构梳理,zho qin sn l赵 钱 孙李zhu w zhng wng周 吴 郑 王fng chn ch wi冯 陈 褚 卫jing shn hn yng蒋 沈 韩 杨,zh qn yu x朱 秦 尤许 h l sh zhng何吕施张kng co yn hu孔 曹 严 华jn w

10、i to jing金魏 陶 姜,百家姓节选,点我听一听,一、根据课文内容填空。,木子-（）弓长-（）古月-（）口天-（）子小-（）言午-（）,李,张,胡,吴,孙,许,姓：共（）画什：共（）画国：共（）画方：共（）画,二、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。,8,4,8,4,三、拓展实践。1.找一找自己认为比较稀少的姓氏，和同学互相交流。2.问问父母或长辈有关姓氏的一些趣事。,字词听写,妈妈说：“明天早上，妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，你就上车，自己去学校。”,长话短说,妈妈说：“明天

11、早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的15路公交车去上学。”,爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打的去方特游乐园，先去玩“飞上太空”，再去玩“勇者大冒险”，然后去“恐龙危机”，最后我们再一起去儿童区玩游戏。”,长话短说,爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。”,各抒己见,你读过哪些民间故事呢？,各抒己见,当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？,缩写故事,什么是缩写呢？,缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。就是说我们要

12、把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。,了解缩写,年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。,女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。,第一组练习,缩句练习,我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。,脸涨得通红。,我笑出了声音。,一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”,第二组练习,瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。,晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩

13、一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”,晏子说齐国的人很多。,习作内容,照样子（见教材P44）缩写猎人海力布的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。,自学习作要求，请打开课本第44页，仔细地读习作提示，想想缩写有什么方法和要求。可以拿起笔做做记号。,明确要求，学习方法,用心读一读猎人海力布第14自然段的缩写例文，将例文与原文对比，你发现什么地方没变，什么地方变了，怎么变的？,不变的是：,主要内容没变；文章叙述顺序没变；人称没变。,发生变化的是：,人物对话概括化了；具体描写的地方改变了；删减了次要内容。,发现缩写特点

14、：,（1）人物对话概括化了。,如猎人海力布中第4自然段整段的人物对话，在例文缩写里，只用几句话概括了事，这样既不影响情节，又使语句简练。,（2）具体描写的地方改变了。,原文第3自然段对海力布救小白蛇这一过程写得较具体，但在缩写时，削枝存干，去掉了细致描写的地方，把故事中具体描写的部分改写得更简洁。,（3）删减了次要内容。,删减次要事件，如第1自然段“他热心帮助别人”部分仅用一句话交代，删减了他如何帮助别人的内容。,读“习作提示”，整理缩写方法。,缩写方法：,（1）缩写前：多读原文，抓住重点。,（2）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人物对话概括化，具体描写的地方概括化）；连缀成文（对

15、需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结合海力布这一主要人物概括故事主要事件，删减次要内容。,（3）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺，上下衔接是否自然。,猎人海力布缩写从前，有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都十分尊敬他。有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里救下了一条小白蛇。小白蛇为了报答他的救,范文赏析：,命之恩，带海力布去了龙宫，并告诉海力布可以要龙王含在嘴里那颗能听懂动物语言的宝石，但是听到的动物的话不能转告他人，否则会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力布要记住路上交代的话，海力布谢过小白蛇，

16、就回家了。,自从海力布有了这颗宝石，打猎方便极了，每次分给大家的猎物更多了。过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头的鸟要群鸟连夜飞走，因为今晚有山洪暴发，人都会被淹死。海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，,可谁也不信。一位老人恳求海力布向大家说明原因。想要救村民，只有牺牲自己。海力布只好说了实话。话刚说完，他就变成了一块石头。乡亲们看见海力布变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，,向很远的地方走去。半夜里，果然山洪暴发了，村庄被淹没了。后来，人们世世代代都纪念海力布。,上节课我们了解了缩写的特点和基本方法，谁来说一说缩写的基本方法有哪些？,第2课时,缩写

17、前要完整阅读原文，抓住故事重点，缩写时要合理取舍，简述大意，连缀成文。精心修改，并阅读缩写文，看缩后故事是否完整，语言是否简洁通顺，是否与原文大意相同。,（一）共同缩写牛郎织女。,读牛郎织女，思考：这篇文章的主要内容是什么，哪些应该保留，哪些可以删去？,尝试缩写,牛郎织女缩写 古时候，有个没爹没娘的孩子，跟着哥哥嫂子过日子，可哥哥嫂子待他很不好。人们见他放牛，就叫他牛郎。牛郎长大了，哥哥嫂子提出了分家，牛郎便牵着老牛，拉着破车在一座山前安了家。,一天，老牛开口对牛郎说：“明天黄昏你到山那边的湖边，捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。”第二天，牛郎照老牛说的话去

18、做了，果然等到了一位叫织女的姑娘，他俩各自述说了自,己的情形。之后，他们结婚了。他们结婚后，生了一男一女，一家四口过着幸福的生活。可是，织女很怕外祖母找到她。一天，老牛又开口对牛郎说自己要死了，让牛郎把它的皮留着，遇到紧急事，就披上它的皮,最终，王母娘娘知道织女在人间。一天，王母娘娘来到牛郎家，拖走了织女，牛郎马上披上牛皮飞上了天，眼看就要追上了，可是王母用发簪一划，就出现了一条天河，把牛郎和织女隔开了。,回到天上，王母拗不过织女，只好让牛郎和织女每年农历七月七日在鹊桥相会。,（二）选择其他的民间故事进行缩写。（自由选择喜欢的片段缩写）,评改要求：,故事是否完整（主要人物、事件、时间）情节是否

19、连贯（主要情节、提炼）语句是否通顺（过渡自然、简洁）,评改提高,著名作家老舍曾经说过：“肯删改自己的文章，必有出息。”可见自我修改多么重要。请同学们写好后自由朗读、自主修改，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，故事是否记述完整，不合适的自己试着修改。,四人一组或两人一组，自己朗读习作，其他同学评议。看看习作是否将故事的经过记述完整了，是否连贯通顺。有争议的地方可以举手请求老师的帮助。,小组交流，合作互改。,谁想把自己的习作读给全班同学听？其他同学思考、点评。,全班交流，集体评议。,好文章都是改出来的。现在请同学们再次读一读自己的习作，结合刚才评议的方法，想一想怎样才能写得更好，自己哪些地方写得好，哪些地方还需要改进，作补充修改。,再次读给自己听，补充修改。,回家后，请你把习作读给爸爸妈妈听，让他们和你一起分享习作的快乐，并请爸爸妈妈对你写的内容提出建议，再次修改。,读给爸妈听，分享快乐，将爱延续。,七彩课堂 伴你成长,QICAIKETANG,