部编本新人教版人教版七年级语文上册《寓言四则之杞人忧天》课件.ppt

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1、杞人忧天,杞人忧天,列子，相传战国郑国人列御寇著。列子的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如儿童辩日、纪昌学射、愚公移山、杞人忧天等，都是很有价值的文学遗产。,了解名作,列子，相传战国郑国人列御寇著。了解名作,诵读如做菜，当分三个阶段：一、放油盐阶段。要求：,诵读,1、读准字音，看准字形。2、能比较流畅地读。,诵读如做菜，当分三个阶段：诵读 1、读准字音，,杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧,者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气，若屈伸呼吸，终日,在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：“天果积气，日月星宿，不,当坠耶?”晓之者曰：“日

2、月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，,亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何?”晓者曰：“地积块耳,充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧,其坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。,sh,zhng,xi,ch,c,y,bng,si,杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者,杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧,担忧天会坠落下来,自己没有地方依托,者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气，若屈伸呼吸，终日,开导他,在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当,坠耶?”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，,即使坠落,亦

3、不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何?”晓者曰：“地积块耳,打中甚至击伤,地塌了怎么办,充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其,四处,踩踏,坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。,为什么,罢了,吗,杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧担,杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠 耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积 气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步此蹈

4、，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。,杞人忧天,杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所,二、加佐料阶段：要求：1、能连贯、有序地读。2、能基本掌握停顿的技巧。,二、加佐料阶段：,例：1、杞国有人忧天地崩坠。杞国/有人/忧/天地崩坠。2、又有忧彼之所忧者。又有/忧/彼之所忧者。3、晓之者亦舍然大喜。晓之者/亦/舍然大喜。,例：,寓 意,成语：,道理：我们不应该为没有根据或不必要的担忧而忧虑，应该实事求是地看待事物。,杞人忧天,比喻没有根据或 不必要的担忧,寓 意成语：道理：我们不应该为没有根据或不必要的担忧而忧虑，,三、调味阶段要求：1、把握好人物应有的

5、语态。2、读出人物的性格。例：1、杞人的语态应该是。2、晓者语态应该是。,忧愁满腹,苦口婆心,三、调味阶段忧愁满腹苦口婆心,1、不能偏离原文的主题；2、可以有适当的临场发挥；3、仔细揣摩一下人物在不同时刻会 有的动作、表情和语言；4、可以请一位同学来说旁白，帮助 交待必要的情节。,表演指导：,1、不能偏离原文的主题；表演指导：,知识的拓展：,1、现实生活中还有“杞人”吗？2、今天看来，杞人的行为能否看成傻子行为呢？,知识的拓展：1、现实生活中还有“杞人”吗？,滚滚浓烟遮天蔽日,滚滚浓烟遮天蔽日,这里整天都笼罩在烟雾当中,这里整天都笼罩在烟雾当中,污水周围的草都死了,河边的萝卜也枯死了,污水周围的草都死了河边的萝卜也枯死了,河面上厚厚的油层恶臭难当,河面上厚厚的油层恶臭难当,刺鼻的污水从这里排出,水井重度污染，难以饮用,刺鼻的污水从这里排出水井重度污染，,这里俨然成了垃圾场了,长城脚下乱砍滥伐 原始生态林遭破坏,这里俨然成了垃圾场了长城脚下乱砍滥伐,1、全球逾万种动物濒临灭绝 乱砍滥伐森林是祸首2、黄河缺水危机呼唤“引草入田”3、地球真的是越来越烫了4、北京面临被沙湮没危险,1、全球逾万种动物濒临灭绝 乱砍滥伐森林是祸首,