部编新人教版二年级语文下册优秀课件：1古诗两首—咏柳.ppt

《部编新人教版二年级语文下册优秀课件：1古诗两首—咏柳.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编新人教版二年级语文下册优秀课件：1古诗两首—咏柳.ppt（38页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，唐朝诗人贺知章，仅用了短短2句话，就把这春天美好的一切描绘出来了，让我们一起到诗中去找一找春的气息吧！,春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，唐朝诗人贺知,第二课时,咏柳古诗两首1助读资料字词精讲品读释疑初读感知结构主旨当堂检,1.会认、会写生字。2.朗读、背诵古诗。（重点）3.通过理解古诗的意思，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。（难点）,1.会认、会写生字。学习目标,贺知章（约659约744），唐代诗人，字季真，晚年自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，合称为“吴中四士”。主要作品：回乡偶书

2、采莲曲咏柳等。,贺知章（约659约744），唐代诗人，字季真，晚年自号“四,柳树柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。耐水能力强，在遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮水中，有吸收和运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主，也可种子繁殖。柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通直，容易切削，干燥后不易变形。柳属植物药用历史悠久，公元前1550年古埃及文献记载。有旱柳、垂柳、白柳、镘头柳等品种。,柳树相关资料,点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理,yng,咏,丝,s,zhung,妆,绦,to,裁,ci,剪,jin,我会认,yng咏丝szhung妆绦to裁ci剪jin检,似,多音字,s(似乎)似多

3、音字,碧,b,书写指导：上下比例匀称、宽窄基本相似，笔画复杂注意结构紧凑。,部首：石,组词：碧玉 碧绿,造句：碧绿的湖水就像美玉一样。,音序：B,结构:上下,碧b 书写指导：上下比例匀称、宽窄基本相似，笔画复杂注意,妆,zhung,书写指导：左窄右宽，“女”的横画较长。,部首：女,组词：化妆 淡妆,造句：化妆品都很贵。,音序：Z,结构:左右,妆zhung 书写指导：左窄右宽，“女”的横画较长。部首,绿,l,书写指导：左窄右宽，第三笔是提。,部首：纟,组词：绿色 绿堤,造句：柳树的叶子就像垂下的万条绿丝。,音序：L,结构:左右,绿l 书写指导：左窄右宽，第三笔是提。部首：纟组词：绿色,丝,s,书

4、写指导：上半部分左右保持一致，最后一笔要长而且平直。,部首：一,组词：丝绦 丝绸,造句：柳树的叶子就像垂下的万条绿丝。,音序：S,结构:上下,丝s 书写指导：上半部分左右保持一致，最后一笔要长而且平,剪,jin,书写指导：第一二画要短小，第三画要平直。,部首：刀,组词：剪刀 剪子,造句：不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。,音序：J,结构:上下,剪jin 书写指导：第一二画要短小，第三画要平直。部首：刀,核心问题：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？串珠问题：1.这两首诗描绘的是什么季节的景色？2.咏柳描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？3.咏柳运用了哪些修辞手法？有什么好处？,核心问题：,听录音

5、回顾课文,这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？边听边想听录音回顾课文,咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。,一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。,妆：装饰，打扮。,一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。,绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。,咏柳碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。一棵高高的,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春风就

6、像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。,似：如同，好像。,裁：裁剪。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这满树细细的柳叶是谁裁剪出来,诗的前两句：“妆”字写柳树像是精心打扮过一样；“高”字衬托出柳树袅袅婷婷的风姿；“碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此句运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的特点。“垂”写出了柳枝的长和柔；用“绿丝绦”来比喻柳枝，写出了柳枝随风飘拂的样子，形象展现了柳枝的美丽。这一句，把柳枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。诗的后两句：“细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点。巧用设问，用“谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。,诗的前两句：“妆”字写柳树像是精心打扮过一样；“高”字衬

7、托,拓展：作者把柳枝比作丝绦，你觉得柳枝还像什么？请仿写一个比喻句。,细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。,拓展：细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。,什么是设问？设问，是为了强调某部分内容，故意先提出问题，然后回答，即明知故问，自问自答。找中心句的方法有哪些？正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。答题模式：此处通过一问一答的设问形式，强烈地表达了作者XXXX的情感并引起读者的深思。,认识设问,什么是设问？认识设问,核心问题：,咏柳表达了作者对柳树、春天和大自然的赞美之情。,这首古诗表达了诗人怎样的

8、思想感情？,核心问题：咏柳表达了作者对柳树、春天和大自然的赞美之情。,1.这首诗描绘的是什么季节的景色？,这首诗描写了春天的景色。,串珠问题：,1.这首诗描绘的是什么季节的景色？这首诗描写了春天的景色。串,2.咏柳描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？,咏柳写了柳树和春风。柳树高大、碧绿，枝条长而柔软，叶子细小。春风温暖。表现了春天生机勃勃和无穷的创造力。,2.咏柳描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？咏柳,3.咏柳运用了哪些修辞手法？有什么好处？,咏柳运用了比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处是：诗人把柳树的枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃的特点，让人感觉到柳树的颜色很美；把柳枝

9、比作绿丝绦，写出 柳枝随风飘拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人感觉柳树的样子很美；吧二月春风比作剪刀，把无形的春风写得有形可循，让人感觉到春的勃勃生机和无穷的创造力，表达了作者对春的喜爱之情。运用设问的好处是：不但写出了柳叶的特点，更主要的是引起读者的思考，巧妙过渡，表达了自己对春的热爱之情。,3.咏柳运用了哪些修辞手法？有什么好处？咏柳运用了比,咏 柳,总写：碧玉树高,爱柳树爱春天爱大自然,柳条 万条绿丝绦柳叶 细叶谁裁出,分写,想象：春风似剪刀,咏 柳总写：碧玉树高爱柳树柳条 万条绿丝绦分写,咏柳是一首咏物诗，通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞

10、美之情。,咏柳是一首咏物诗，通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表,送 别（隋）无名氏 杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归,送 别推荐阅读,赋得古原草送别【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。,赋得古原草送别国学诵读,【与柳有关风俗文化】(1)中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节，家家户户门前常插柳以迎接春天的到来。(2)古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意：其一，“柳”与“留”谐音，折柳含有“挽留”之意；其二，柳树极易生长，用它赠送亲友，期望亲友无论漂泊何方都能“枝繁叶茂，落叶生根”，

11、顽强生活。,【与柳有关风俗文化】走进中华传统文化,咏柳这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，借物抒情，歌颂和赞美了春天的创造力。,咏柳这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写,1.朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。,（1）朗读课文。（略）（2）想象画面，说说诗句中春天的美景。（3）背诵课文。（略）,参考答案：村居中春天的美景：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿；黄莺在天上飞着，欢快地 歌唱。堤旁柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。儿童早早放学归来，忙趁着东风，兴致勃勃地放起了风筝。咏柳中春天的美景：高高的柳树长满了

12、翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像无数条随风轻轻飘动的绿色丝带。,1.朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。（1,2.读一读，填一填。,教师点拨：这是本课两首诗中的名句，注意在熟读古诗或背诵古诗的基础上进行。填写诗注意前后的衔接，不要丢字加字。参考答案：草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,莺飞，拂堤杨柳醉。不知细叶谁裁出，。,2.读一读，填一填。教师点拨：这是本课两首诗中的名句，注意在,3.读一读，记一记。,教师点拨：这是本课会认的字组成的词语，注意读一读，记一记，了解生字的意思。,河堤 堤岸 杨柳 柳条吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮,3.读一读，记

13、一记。教师点拨：这是本课会认的字组成的词语，注,一、给加点字选择正确的读音，打“”。1草长莺(ynyng)飞二月天，拂(ff)堤(dt)杨柳(lili)醉(zuzhu)春烟。2碧玉妆(zungzhung)成一树高，万条垂下绿丝(ssh)绦(totio)。,习题源于典中点的“基础练习”,.,.,.,.,.,.,.,.,一、给加点字选择正确的读音，打“”。习题源于典中点的,二、读拼音写词语。g sh cn j r tng b y hu zhung l s y s jin do,剪 刀,绿 色,化 妆,村 居,碧 玉,儿 童,古 诗,雨 丝,二、读拼音写词语。剪 刀绿 色化 妆村 居碧 玉儿 童古,三、比一比，选字填空。对过村()庄()去()错里童同相()儿()()外思丝诗唐()()考()线,村,丝,过,对,同,童,里,诗,思,三、比一比，选字填空。村丝过对同童里诗思,完成点拨“基础知识练”。A组基础篇课后作业完成典中点,部编新人教版二年级语文下册优秀课件：1,