部编四年级语文上册《麻雀》说课课件.ppt

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1、第二课时说课,16.麻 雀,撼天动地-母爱,闫 小 亮海原县西安镇维宗希望小学 2019年11月28日,第二课时说课16.麻 雀撼天动地-母爱,一,二,三,四,五,说教材,说学生,说教法学法,说教学过程,说教学板书,教学过程一二三四五说教材 说学生说教法学法说教学过程说教学板,麻雀一文出自 部编版小学语文第七册第五单元，本单元教材围绕“人与自然”这个主题，目的是在于激发学生对大自然的热爱。,麻雀选自俄国作家屠格涅夫的猎人笔记，写了动物中一个令人感动的故事：一只老麻雀为了拯救从巢里掉下来的幼儿，奋不顾身地准备与猎狗搏斗，它的勇气吓退了猎狗，更打动了猎人自己。,屠格涅夫是十九世纪俄国著名现实主义作

2、家，他通过对老麻雀的神态、动作的具体描写，塑造出它的勇敢形象，歌颂了“爱”的伟大。,说教材,麻雀一文出自 部编版小学语文第七册第五单元，本,知识目标：1.运用读课文，想画面的阅读方法，读懂重点句段，体会爱的伟大。2.体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量。,能力目标：,情感目标：,1,2,3,在理解课文的过程中，继续培养学生的阅读分析能力和解决问题的能力。,懂得老麻雀奋不顾身掩护小麻雀那种“强大的力量”就是爱的力量。,教学目标知识目标：1.运用读课文，想画面的阅读方法，读懂重点,教学重点,教学难点,理解“一种强大的力量”即母爱的力量，是它使弱小战胜强大。,教学重难点,分析重点语句，理解

3、、分析老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。,教学重点教学难点 理解“一种强大的力量”即母爱的,教学课件,相关的视频,相关的图片,教科书,教具和学具,教学课件相关的视频相关的图片教科书教具和学具,二、说学生,在学校教育中处于低年级向高年级过度的阶段，生理心理变化特别明显，是培养学生学习能力、情绪控制能力、意志品质和良好学习习惯的最佳时期。,二、说学生 在学校教育中处于低年级向高年级过,三、说教法和学法,根据课标精神，结合教材和学生实际，在这堂课中，我主要采用想象体验法、情境交融法，诵读体悟法、品读赏析法，引领学生朗读、讨论的方法学习课文。把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。,三、说教法和

4、学法 根据课标精神，结合教材和学生,探究课文总结升华作业布置视频导入整体感知,说教学过程,（一）视频导入（出示课题）,16.麻雀,说教学过程（一）视频导入（出示课题）16.麻雀,整体感知,学生默读课文，说说课文讲了一件什么事？,整体感知 学生默读课文，,我看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。,这是一只 _小麻雀。,孤独、可怜、弱小,朗读13自然段，用 标出描写小麻雀的句子。,探究课文,它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。,神态描写,外形描写,我看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小,猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。,这

5、是一条_ 的猎狗。（读）,凶猛 可怕,朗读第四自然段。用 标出描写猎狗的句子。,探究课文,动作描写,猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙,1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。,“像一块石头似的”说明了什么？,2.它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。,绝望：毫无希望。为什么绝望？,阅读4至5自然段，用 标出描写老麻雀的句子。,探究课文,这是一只 _ 的老麻雀。,动作描写,动作描写,坚定，勇敢，奋不顾身，拼尽全力,1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗,3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，

6、发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。,4.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。,什么力量？,那是母爱的力量,这是一场_的搏斗,必死无疑 毫无胜算,3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因,救,吃,斗,母 爱,齐读第六自然段，思考结果如何？,关系网,总结升华，拓展延伸,救吃斗 母 爱关系网 总结升华，拓展延伸,读一个故事，把想对妈妈说的话写下来，表达对妈妈的感谢。,：,总结升华，拓展延伸,您的孩子：xxx,读一个故事，把想对妈妈说的话写下来，表达对妈妈的感谢,说教学过程,（五）布置作业,课后搜集能体现人或动物之间的爱的故事，课下同学间相互交流。,说教学过程（五）布置作业 课后搜集能体现人或,五、说教学板书,本节课的板书我突出一个“情”字，以“情”搭建起作者、学生、文本之间的沟通桥梁。板书设计如下：,小麻雀,救,要吃,猎狗,老麻雀,13、麻雀,猎人,同情,敬佩,唤回,五、说教学板书 本节课的板书我突出一个“情”字，,