部编人教版道德与法治九年级下册第2课第2框《谋求互利共赢》课件.ppt

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1、谋求互利共赢,知识目标：了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义。能力目标：做到自觉关心共同命运，增强责任意识，努力作出力所能及的贡献。情感、态度与价值观目标：培养全球意识，树立起全球相互依存的理念；了解国际社会，关注社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力。,1.什么是人类命运共同体,（1）内涵：人类只有一个地球，共处一个世界,（2）提出：由中国首倡,（P24第二段）,2.为什么要构建人类命运共同体？,（1）当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。,1.环境问题为何成为上述各国共同关注的话题？,阅读P22“探究与分享”，思考：,2.人类还面临哪些类似问题

2、？我们应该怎么面对？,因为环境问题直接威胁到人类的生存，制约人类的发展,世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。,解决这些问题，需要人类采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体,全球性问题的表现,全球性问题的影响（危害）,关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。,世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。,一、应对全球性问题

3、,（2）人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。,（3）采取共同行动，承担共同责任，打造人类命运共同体（必然选择）,2.为什么要构建人类命运共同体？,（1）当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。,（2）人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。,（3）采取共同行动，承担共同责任，打造人类命运共同体（必然选择）,在这些场合，各方都赞成共同推动构建人类命运共同体。,“构建人类命运共同体”理念写入联合国决议，安理会决议、联合国人权理事会决议。,（3）为人类未来发展提出了具有重要价值的构想。,（2）为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路,（4）为人类共同美好的未来指明了方向,3.

4、构建人类命运共同体的意义,（1）充分表达了人类追求和平与发展的愿望,经济合作,政治合作,文化合作,4.如何构建人类命运共同体？,（1）世界各国：世界各国要一致行动，努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景,经济上,安全上,政治上,文化上,生态上,坚持对话协商，建设一个持久和平的世界;,坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界;,坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界;,坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界;,坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。,思考：为什么要进行人道主义救援？,相互信任、守望相助和共同担当。,（2）各国人民：,关怀生命、尊重生命价值。不仅善待自己，而且把关切的目光投

5、向世界。,关注他人的命运，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。,二、关心共同命运,（3）青少年：我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。,1.面对全球性问题，没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回自我封闭的孤岛。面对全球化中出现的问题（）各国应坚持对话协调，建设一个持久和平的世界 坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界 坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界 坚持以本国利益为先，构建一个开放包容的世界A

6、.B.C.D.,A,课堂练习,2.2018年6月8日，中国代表团在第107届国际劳工大会上表示，中国倡议在决议中写入构建人类命运共同体的理念，不仅符合国际劳工组织章程，而且顺应国际社会的普遍愿望，契合当今时代的发展潮流。构建人类命运共同体要求我们()把构建人类命运共同体的理念同实际行动结合起来要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞梦想要把关注世界的发展置于祖国的发展之上AB C D,A,学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？,谋求互利共赢,原因,要求,国家,人民,各国相互联系、相互依存是一个命运共同体,人类面临共同挑战需共同行动，共担责任,人类命运共同体理念表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决问题提供思路，为发展提出构想，为未来指明方向,对话协商建设持久和平的世界共建共享建设普遍安全的世界合作共赢建设共同繁荣的世界交流互鉴建设开放包容的世界绿色低碳建设清洁美丽的世界,（1）相互信任、守望相助、共同担当,（2）关怀生命、尊重生命的价值,（3）既要放眼全球关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国。,板书设计,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约诺里斯,教师寄语,