部编人教版小学语文三年级下册5《守株待兔》课件.pptx

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1、,人教部编版 语文 三年级 下册,5 守株待兔,人教部编版 语文 三年级 下册5 守株待兔,课前准备,寓言,寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。该词最早见于庄子，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。,0,课前准备寓言 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,今天就让我们来学习一篇寓言故事守株待兔。,今天就让我们来学习一篇寓言故事守株待兔。,守株待兔,守：看守，看护。株：树桩。守株待兔：守着树桩等待撞来的兔子。,0,读了课题，你想知道什么？,守株待兔守：看守，看护。0读了课题，你想知道什么？,请同学们自由朗读古文，注意读准字音，读通

2、句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读古文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,宋 耕 释 冀,sng gng sh j,字正腔圆读得好！,认识生字,一板一眼读规范！,0,宋 耕 释 冀sng gng sh,猜谜语啦,宋 耕 释 冀,宋,生字认读,门下一棵大树,0,猜谜语啦宋 耕 释 冀宋生字认读门下一棵大树0,认识生字,形近字,冀中,小心翼翼,0,认识生字形近字冀翼冀中小心翼翼0,耕者,书写指导：耒字三横紧凑、下横稍长、稍向上拉、中竖要长，井字下横和左竖都要长。,耕,gng,组词：耕地 精耕细作,造句：爷爷正在用拖拉机耕地。,音序：G 部首：耒,我会写耕者书写指导：耒字三

3、横紧凑、下横稍长、稍向上拉、中竖要,宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。,jng li j,5.守株待兔,为,wi 为难wi 因为,为,宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒,读好寓言的断句,反复读，将寓言故事读通顺，读流利，读通全文，理解字义。对照注释了解故事的整体意思，体会人物的言行与心理。,对照注释反复读,体会人物心理活动,寓言朗读,0,读好寓言的断句 反复读，将寓言故事读通顺，读流利，读通,班级展示,讲一讲这个寓言故事给同学听，比一比谁读得最好！,0,1.谁在等兔子？2.为什么守着树桩等

4、兔子？3他等到兔子了吗？,班级展示 讲一讲这个寓言故事给同学听，比一比谁读得最好,宋人有耕者。田中有株。,这是一个宋国人,农民,株：树桩,宋人有耕者。田中有株。这是一个宋国人农民株：树桩,兔走触株，折颈而死。,跑,脖子折断,撞,兔走触株，折颈而死。跑脖子折断撞,有一只兔子撞在树桩上，折断脖子死了。,兔走/触株，折颈/而死。,寓言赏析,谁可以借助注释说一说这句的意思？,0,有一只兔子撞在树桩上，折断脖子死了。兔走/触株，折颈/而死。,因/释其耒/而守株，冀/复得兔。,种田人是怎样想的？怎样做的？,寓言赏析,0,因/释其耒/而守株，冀/复得兔。种田人是怎样想的？怎样做的？,因/释其耒/而守株，冀/

5、复得兔。,因：于是。,释：放下。,耒：古代用来耕田的一种农具。,冀：希望。,寓言赏析,耒,0,因/释其耒/而守株，冀/复得兔。因：于是。释：放下。耒：古代,因/释其耒/而守株，冀/复得兔。,于是他就放下手里的农具守在树桩旁，希望再得到兔子。,寓言赏析,谁可以借助注释说一说这句的意思？,0,因/释其耒/而守株，冀/复得兔。于是他就放下手里的农,一天过去了，这个农民。一个星期过去了，这个农民还是。一个月过去了，这个农民仍然。半年过去了，这时候他的庄稼已经。可是，他却依然。,一天过去了，这个农民,兔不可复得，而身为宋国笑。,他自己,为：成为,兔不可复得，而身为宋国笑。他自己为：成为,说说那个农夫为什

6、么会被宋国人笑话。(串珠问题4),兔子自己撞死在树桩上,这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最后落得个田园荒芜,一无所获。这则寓言告诉我们，不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。所以被宋国人笑话。,说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。(串珠问题4)兔子,宋。田。兔，。因，冀。兔，而。,宋。田。兔,知识拓展,南辕北辙,告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。,0,知识拓展南辕北辙 告诉我们，无论做什么事，都要首先看准,注意“木”做偏旁的写法。,“寸”横略长。,偏旁不是“亻”。,守,学习生字,株,待,宋,0,注意“木”做偏旁的写法。“寸”横略长。偏旁不是“亻”。守学习,注意“木”做偏旁的写法。,“寸”横略长。,偏旁不是“亻”。,守,学习生字,株,待,宋,0,注意“木”做偏旁的写法。“寸”横略长。偏旁不是“亻”。守学习,左右宽窄相等。,左部略窄。,左右宽窄相当。,耕,学习生字,触,颈,释,其,0,左右宽窄相等。左部略窄。左右宽窄相当。耕学习生字触颈释其0,