部编人教版小学四年级语文下册《短诗三首》优质课件.pptx

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1、9 短诗三首,9 短诗三首人教版 语文 四年级 下册,冰心（19001999），原名谢婉莹，福建长乐人。诗人、现代作家、翻译家、社会活动家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。主要作品有繁星春水寄小读者小橘灯等。,助读资料我先看,走近作者,冰心（19001999），原名谢婉莹，福建长乐人。诗人、现,繁星是冰心的第一部诗集，是受印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响而写成的，歌颂了母爱、童真和自然。,繁星是冰心的第一部诗集，是受印度诗人泰戈尔飞鸟集,第一步：读课文,1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确

2、。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。,第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典,永不漫灭,波涛,第二步：学字词,mn,to,1.读字词,永不漫灭波涛第二步：学字词mnto 1.读字词,漫灭,波涛,看星星,漫灭波涛看星星,在加点字的正确读音下画“”。漫（mn m）灭 藤（tn tng）萝膝（x q）上 波涛（shu to）,2.选读音,在加点字的正确读音下画“”。2.选读音,【漫灭】【思潮】【清响】,声音清脆宏亮。,磨灭，模糊不清。,某一时期内反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。,试着把词语和意思连起来！,3.解词语,【漫灭】声音清脆宏亮。磨灭，模糊不

3、清。某一时期内反映当时社会,繁星（七一）通过回忆园中、，“我”在母亲膝下的情景，写出了一个温纯善良、的母亲形象。繁星（一三一）通过描写、和大海的涛声，表达了作者对大海的 之情。繁星（一五九）以鸟儿归巢比喻“我”躲到 的情景，表达了作者对母亲的 和感激。,藤下,体贴孩子,喜爱,母亲怀里,赞美,第三步：知内容,星光,花香,繁星（七一）通过回忆园中、，“我”在母亲膝下的情,第四步：查资料,冰心，原名_，福建长乐。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片_在玉壶”。主要作品有繁星春水寄小读者小橘灯等。,谢婉莹,冰心,第四步：查资料冰心，原名_，福建长乐。中国诗,

4、第五步：提问题,通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。,第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以,复习引入,繁星（七一）通过回忆园中、，“我”在母亲膝下的情景，写出了一个温纯善良、的母亲形象。繁星（一三一）通过描写、和大海的涛声，表达了作者对大海的 之情。繁星（一五九）以鸟儿归巢比喻“我”躲到 的情景，表达了作者对母亲的 和感激。,藤下,体贴孩子,喜爱,母亲怀里,赞美,星光,花香,复习引入繁星（七一）通过回忆园中、，“我”在母亲,学习本课时，先反复朗读三首短诗，一边读一边想象画面，体会诗歌的韵味以及蕴含的情感，初步感受现代诗的语言特点。繁星（七

5、一）和繁星（一五九）这两首短诗都体现了作者对母亲的依恋以及对母爱的赞颂，可以放在一起学习。学习繁星（一三一）时要注意感受作者对大海的热爱。,学法导读,学习本课时，先反复朗读三首短诗，一边读一边想象画面，体会诗歌,三首诗的共同特点是什么？,三首短诗的共同特点是歌颂了同一个主题母爱。,三首诗的共同特点是什么？三首短诗的共同特点是歌颂了同一个主题,读一读短诗繁星（七一），想一想：哪些事让作者难以忘怀？,读一读短诗繁星（七一），想一想：哪些事让作者难以,繁 星（七一）,这些事 是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。,“这些事”指的是哪些事？,“这些事”指儿时作者与母亲相处的旧事。,繁

6、星（七一）这些事“永不漫灭”说明这些事对“我”来说,在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉。“我”安静地趴在母亲的膝上，感受着她温柔的抚摸。诗歌表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。,这首小诗描写了怎样的画面？,在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落,表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。,这首小诗表达了作者怎样的思想感情？,表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。这,“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？,这是课后第2题哦！,在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满

7、了花园，花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我”安静地趴在母亲的膝上，感受着她温柔的抚摸。这样的画面使我感到恬静、温馨、美好。,“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受,读一读短诗繁星（一三一），想一想：短诗表达了作者怎样的感情？,读一读短诗繁星（一三一），想一想：短诗表达了作者,繁星（一三一）,大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？,排比,反问,前两个反问句分别说明星星有光、花有香味，这都是自然界中的正常现象。第三个反问句说明“我”的思潮里有大海波涛的清响，和星星有光、花有香味一样正常。本诗表达了“我”对大海的热爱和依恋

8、。,繁星（一三一）大海啊！排比反问 前两个反问句分别说明星,下列说法有误的一项是()A.这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的歌颂。B.诗人由波澜壮阔的大海想到了繁华的街市，想到了悲惨的人生。C.这首诗运用排比和反问，加强了抒情的效果。D.这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境深远绵长。,选 择：,B,下列说法有误的一项是()选 择：,朗读第2首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流。,这是课后第3题哦！,这首诗表达了作者对大海的热爱和依恋。,朗读第2首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流。这是课后第3题,读一读短诗繁星（一五九），想一想：短诗表达了作者对母亲怎样的感情？,读一读短诗繁星（一五九）

9、，想一想：短诗表达了作者,繁星（一五九）,母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。,诗中的两个“风雨”有什么不一样？,第一个“风雨”指自然界的风雨，第二个“风雨”指生活中的挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情。这是一个比喻句，把“不愉快乃至痛苦的心情”比作“心中的风雨”。,这是课后第4题哦！,“我只躲到你的怀里”指心灵受到打击，向母亲倾诉，寻求慰藉。“躲”字说明母亲是作者心中风雨的庇护伞。,繁星（一五九）母亲啊！诗中的两个“风雨”有什么不一样？第一个,“巢里”与“怀里”类比得非常贴切。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢里；当孩子心中的风雨来时，孩子会躲到母亲

10、的怀里，母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护孩子。体现了孩子对母亲的依恋。,这首诗中“巢里”和“母亲的怀里”有什么关系？,“巢里”与“怀里”类比得非常贴切。当天上的风雨来时,方法：在初读现代诗时，要注意把字音读准，再读或品读时，要注意感受诗歌中的韵味。通过反复朗读，可以体会到诗歌的韵律，体会到或朗朗上口，或悠扬悦耳，或温润婉约，或豪放大气，或铿锵有力的语言风格，从而体会作者表达的情感。运用：繁星（一三一）以“ang”这样具有激昂色彩的韵母为韵脚，读起来抑扬顿挫，如波涛滚滚，激昂奔放。作者借助“ang”这一“韵”的媒介，把作者对大海的热爱和依恋表达得淋漓尽致，而读者通过声音的律

11、动，可以深切体会到作者所表达的情感。,通过反复朗读体会现代诗的韵味,归纳小结,方法：在初读现代诗时，要注意把字音读准，再读或品读时，要注意,学写现代诗 学方法：现代诗也叫“白话诗”，与古典诗歌相比，虽都为感于物而作，但现代诗一般不拘于格式和韵律。现代诗形式自由，意蕴丰富，更注重情感的抒发，更加强调自由开放和直率陈述。因此，要热爱生活，注意培养对日常生活细节、生活现象的敏锐感受。,写法借鉴,学写现代诗 写法借鉴,记方法：1.写作对象尽量选取自己熟悉的人、事、物，重在表现生活。2.语言要精练，尽量用最简短的语句表达完整的意思。3.注重想象和联想，可以运用多种修辞手法，如，用比喻表现丰富的联想；用夸

12、张制造效果，加深印象；用排比表现节奏，增强语势；用拟人赋予事物情感，借以表达自己的情感。4.情感大于语言，要侧重抒情言志，诗歌要有丰富的感情。,记方法：,我们已经学过一些现代诗，相信你也已经有了自己的积累，请你从月亮、云、眼睛中选取一个事物，试着写一首小诗。,眼睛我的眼睛很大很大我的眼睛很小很小装得下高山有时遇到心事装得下大海就连两行泪装得下蓝天也装不下装得下整个世界,我们已经学过一些现代诗，相信你也已经有了自己的积累，请你从月,繁星（七一）：永不漫灭的回忆,短诗三首,繁星（一三一）,星有光花有香 思潮里有波涛的清响,繁星（一五九）,天上的风雨：鸟儿躲到巢里心中的风雨：“我”躲到母亲的怀里,课

13、文图示,繁星（七一）：永不漫灭的回忆短诗繁星（一三一）热爱母亲星有光,本课三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。,主题感悟,本课三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念,感恩母亲 母爱是一首永远唱不完的歌，不论何时，都在我们心中回荡。如今，我们还在上学，不能用物质来报答父母，但我们一定要好好学习，优异的成绩就是给他们最好的回报。,独特感悟,感恩母亲 母爱是一首永远唱不完的歌，不论何时，都在我们心中回,描写母爱的四字词语：含辛茹苦 舐犊情深 寸草春晖 画荻教子 孟母三迁,词语积累,描写母爱的四字词语：词语积累,描写母爱的句子：1.母爱是一

14、湾水，总映出你的身影。无论你身在何方，都随风夜夜入梦。2.母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。,描写母爱的句子：,富有深意的诗句：1.走过的路/像糖葫芦一样穿起来/甜的在外面/酸的在里面。2.爷爷还活着的时候/这个世界的风雨/都绕过我/向他一个人倾斜。3.榆钱开花嘟噜噜黄/我在瓦盆里养一尾月亮/后来，花落了，瓦盆碎了/少年长大，月亮游向了他乡。,美句拓展积累,富有深意的诗句：美句拓展积累,青年人!你不能像风般飞扬便应该像山般静止浮云似的无力的生涯诗人的材料,春水三 冰心,思考：作者想通过这首诗告诉我们什么？,美文拓展阅读,青年人!春水三 思考：作者想通过这首诗告,诗中所说的青年人浮躁张扬，不稳重，内在却缺乏真材实料，诗人想告诉我们青年人要脚踏实地地做事。,诗中所说的青年人浮躁张扬，不稳重，内在却缺乏真材实料，诗人想,短诗二首 冰心,繁星（一五）,父亲呵!出来坐在月明里，我要听你说你的海。,繁星（八五）,父亲呵!我愿意我的心，像你的佩（pi）刀，这般的寒生秋水!,思考：这两首小诗表达了作者什么样的思想感情？,短诗二首 繁星（一五）父亲呵!繁星（八五）父亲呵!,这两首小诗都表达了对父亲的崇敬之情。,这两首小诗都表达了对父亲的崇敬之情。,