部编人教版七年级历史上册《第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明起源》教学课件.ppt

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1、第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源（全单元）课件,第一单元,第1课 中国早期人类的代表北京人,部编人教版七年级历史上册第一单元-史前时期：中国境内早期人类与文明起源PPT教学课件,导入新课,自从有了人，就有了人类历史。关于人类的起源，古今中外有许多美丽的神话传说。同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？,导入新课 自从有了人，就有了人类历史。关于人类的起源，,有关人类起源，无论西方的上帝造人，还是中国的女娲抟土造人，都是神话传说。那么，人类到底是怎样诞生的呢？谁是祖国境内最早的居民呢？他们又是怎样生活的？今天我们就带着这些问题去学习第1课中国早期人类的代表北京人。,有关人类起源，

2、无论西方的上帝造人，还是中国的女娲抟土,学习目标,1.了解我国境内的最早人类元谋人、山顶洞人；2.了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义。,学习目标1.了解我国境内的最早人类元谋人、山顶洞人；,新课探究,目标导学一：我国境内的早期人类,元谋人复原图,元谋人使用石器图,最具代表性的是元谋人、北京人和山顶洞人,新课探究目标导学一：我国境内的早期人类元谋人复原图元谋人使用,元谋人劳动复原想象图,（1）元谋人生活在哪里？（2）元谋人懂得哪些技术？（3）人和动物的根本区别是什么？,元谋人劳动复原想象图（1）元谋人生活在哪里？,元谋人，因发现地点在云南元谋县，定名为“元谋直立人

3、”，俗称元谋人。,元谋人，因发现地点在云南元谋县，定名为“元谋直立人”,元谋人遗址位于云南元谋县，距县城约7公里。它是迄今为止所发现的中国人最早的老祖先的遗址。,元谋人遗址位于云南元谋县，距县城约7公里。它是迄今为,部编人教版七年级历史上册第一单元-史前时期：中国境内早期人类与文明起源PPT教学课件,目标导学二：北京人,北京人头盖骨和北京人复原头像,目标导学二：北京人北京人头盖骨和北京人复原头像,北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上；经测定距今约70万20万年。,北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上；经测定距今约70万2,结合北京人生活的地理环境，探讨地理环境与北京人产生的关系？,北京当时的地

4、理环境和气候适合早期人类生活。,结合北京人生活的地理环境，探讨地理环境与北京人产生的,（1）化石是怎样形成的？（2）对于我们研究早期人类有什么作用？,（1）化石是怎样形成的？,（1）生物死亡以后，埋在泥沙里，伴随时间的推移，动、植物尸体就会随着泥沙的沉积慢慢被埋在地层深处。在极少数特殊的环境下，那里压力相当大，温度十分高，沉积的泥沙慢慢变成了一层岩石，地质学上叫地层。,（1）生物死亡以后，埋在泥沙里，伴随时间的推移，动、植,而生物的坚硬部分如骨骼以及贝壳等，也伴随泥沙慢慢变为地层且像岩石一样坚硬；生物的那些柔软部分，如叶子等，也会在地层中留下印迹。这种伴随地层而形成的留有原生物印迹的石头，就叫

5、作化石；（2）化石形成后，无论地球上发生什么样的变化，它都几乎不会改变。所以，化石成了记录地球历史的特别文字。依据这些特别文字，人们能了解地层的年龄及当时的一些情况。,而生物的坚硬部分如骨骼以及贝壳等，也伴随泥沙慢慢变为地层且像,从时间、人物、贡献三个方面了解北京人的发现过程,发现北京人遗址,命名“中国猿人北京种”，俗称“北京直立人”或“北京人”,发现第一个北京猿人头盖骨；发现古人类用火遗迹,发现三个北京猿人头盖骨,从时间、人物、贡献三个方面了解北京人的发现过程时 间,观察北京人复原头像和现代人头像，比较它们有什么不同？,一、北京人的外形特征,观察北京人复原头像和现代人头像，比较它们有什么不同

6、？,二、北京人使用工具,北京人使用的石器与天然石块的区别是什么？,提示：经人工打制的工具。,二、北京人使用工具北京人使用的石器与天然石块的区别是什么？提,三、北京人的社会组织,为什么北京人过着群居生活，共同进行获取食物的劳动？,提示：这是由生产力水平的极端低下和环境的险恶决定的。,三、北京人的社会组织 为什么北京人过着群居生活，共同进,教师总结北京人的生产、生活情况：（1）使用打制石器；（2）已经使用天然火；（3）过着群居生活。,北京人的发现的重要意义：北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要意义。,教师总结北京人的生产、生活情况：北京人的发现的重要意义：,

7、生存环境,图片欣赏,生存环境图片欣赏,部编人教版七年级历史上册第一单元-史前时期：中国境内早期人类与文明起源PPT教学课件,部编人教版七年级历史上册第一单元-史前时期：中国境内早期人类与文明起源PPT教学课件,使用工具,使用工具,尖状器,尖状器,刮削器,刮削器,砍砸器,砍砸器,使用火,使用火,生活方式：群居,生活方式：群居,目标导学三：山顶洞人,距今约3万年,目标导学三：山顶洞人距今约3万年,部编人教版七年级历史上册第一单元-史前时期：中国境内早期人类与文明起源PPT教学课件,山顶洞人比北京人有哪些进步？,外形，磨制和钻孔，会人工取火，爱美意识,饰 品骨 针火山顶洞人比北京人有哪些进步？外形，

8、磨制和钻孔，,北京人和元谋人比较,北京人和元谋人比较元谋人北京人突出特点中国最早举世闻名生活年,想象一下，北京人的一天是怎样生活的呢？,提示：可从北京人的生产生活方面考虑（生产工具、用火情况、社会组织）,想象一下，北京人的一天是怎样生活的呢？提示：可从北京人的生产,清晨，北京人伴着第一缕阳光出发了。他们中青壮年手拿火把开始追逐山林中的野兽。只见他们快速奔跑着，十几个人围住一头肿骨鹿，有的用木棍击打，有的用石头丢击，肿骨鹿渐渐失去了抵抗能力，成为这群北京人的猎物。留在洞内的妇女、老人和孩子们也没闲着，他们成群结伴的在洞周围采摘野果，并用保留下来的火种烤熟了来吃。,清晨，北京人伴着第一缕阳光出发了

9、。他们中青壮年手拿火,想一想，北京人是怎样得到火的?为什么说火的使用是人类进化过程中的一大进步？,增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步！,得火：大自然雷电生火；森林草木自燃生火；露天煤的自燃起火；偶尔的摩擦生火意义：烧烤食物；驱赶野兽；照明；防寒,想一想，北京人是怎样得到火的?增强了人们适应自然的能力，是人,课堂小结,中国早期人类的代表北京人,元谋人,发现地点,北京人,山顶洞人,距今年代,基本概况,北京人的发现:时间、地点、过程,外形特征,使用工具,社会组织,学会用火,课堂小结中国早期人类的元谋人发现地点北京人山顶洞人距今年代基,随堂训练,1.如果你去长江流域参观远古人类遗址，

10、可以参观到（）A.元谋人遗址 B.北京人遗址C.山顶洞人遗址 D.蓝田人遗址,A,随堂训练1.如果你去长江流域参观远古人类遗址，可以参观到（,2.北京人保留了猿的某些特征，但他们已经是人的主要原因是（）A.他们能够制造和使用工具B.他们已经会使用天然火C.他们生活在距今约七十万至二十万年D.他们过着群居生活,A,2.北京人保留了猿的某些特征，但他们已经是人的主要原因是（,第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第2课 原始农耕生活,第一单元,导入新课,同学们，上节课，我们学习了我国早期人类历史，了解了他们是以采集和狩猎为生。但大家想想，单纯地靠采集和狩猎获取食物，会有哪些不足之处？有什

11、么好的方法能让原始人的生活有保障呢？,导入新课 同学们，上节课，我们学习了我国早期人类历史，,目标导学一：原始农业的发展,（1）为什么说原始农业的兴起对人类文明的发展至关重要？（2）原始农业兴起和发展的重要标志是什么？,新课探究,目标导学一：原始农业的发展（1）为什么说原始农业的兴起,距今10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。,长江中下游的先民开始栽培稻,北方地区的先民开始栽培粟和黍,粟，俗称小米,距今10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作,目标导学二：河姆渡人的生活,河姆渡遗址博物馆,目标导学二：河姆渡人的生活河姆渡遗址博物馆,河姆渡遗址,归纳半坡遗址发现的地点、时间

12、，并探讨地理环境与半坡遗址产生的关系？,距今7000年左右；当时的长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛。,河姆渡遗址 归纳半坡遗址发现的地点、时间，并探讨地理环,合作讨论：,（1）河姆渡人居住的房屋式样是怎样的？（2）在生活中种植的主要农作物是什么？（3）饲养哪些家畜？（4）制作的农业工具中最为典型的是什么？（5）学会了制作什么器物？,合作讨论：（1）河姆渡人居住的房屋式样是怎样的？,（1）房屋建筑干栏式建筑,干栏式建筑是中国最早的木构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响。,（1）房屋建筑干栏式建筑 干栏式建筑是中国最早的木构,（2）发现大量人工栽培水稻遗迹,长江中下游是亚洲稻的起源地之一,（2）发

13、现大量人工栽培水稻遗迹 长江中下游是亚洲稻的起源,（3）饲养家畜猪、狗和水牛为主（4）典型的农业工具骨耜（5）制作器物陶器、玉器、乐器骨哨,（3）饲养家畜猪、狗和水牛为主,目标导学三：半坡居民的生活,西安半坡博物馆是中国第一座史前遗址博物馆。,目标导学三：半坡居民的生活西安半坡博物馆是中国第一座史前遗址,西安半坡遗址,归纳半坡遗址发现的地点、时间，并探讨地理环境与半坡遗址产生的关系？,西安半坡遗址 归纳半坡遗址发现的地点、时间，并探讨地理,陕西西安东部半坡村一带；距今约6000年；当时的黄河流域，气候温暖，适宜人类居住。,陕西西安东部半坡村一带；距今约6000年；当时的黄河,合作讨论：,（1）

14、在人类不断进步的过程中，半坡人居住的房屋式样是怎样的？（2）在生活中学会了制作什么？（3）种植什么？（4）饲养什么？（5）使用什么？,合作讨论：（1）在人类不断进步的过程中，半坡人居住的房屋式样,（1）居住区半地穴式圆形房屋,（1）居住区半地穴式圆形房屋,（2）生产工具磨制石器,（2）生产工具磨制石器,（3）种植作物粟（4）饲养家畜猪和狗（5）生活用具陶器，彩陶最具特色,（3）种植作物粟,半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆,图片欣赏,半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆图片欣赏,部编人教版七年级历史上册第一单元-史前时期：中国境内早期人类与文明起源PPT教学课件,半坡的原始纺织业,半坡的原始纺织业,总结归纳

15、：河姆渡居民和半坡居民在生产生活上的异同点,处于相同的社会发展时期；都以农业为主要生产形态；都会建造房屋，过定居生活；都普遍制作和使用磨制石器、陶器等,总结归纳：河姆渡居民和半坡居民在生产生活上的异同点半坡居民,合作探究：,阅读教材我国原始农耕时代主要遗址图，回答问题：（1）我国原始农耕的代表性遗址除了半坡遗址外，还有哪些？这些遗址的分布有什么特点？,主要有河姆渡、红山、良渚遗址等；这些遗址主要分布在大江大河的中下游，因为河流的中下游地势平坦、宽阔，水源充足、土地肥沃，便于进行农业生产。,合作探究：阅读教材我国原始农耕时代主要遗址图，回,（2）指出半坡遗址和河姆渡遗址所处地理环境的差异？,半坡

16、人生活的黄河流域，气候干燥较为寒冷，雨水稀少；河姆渡人居住的长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛。,（2）指出半坡遗址和河姆渡遗址所处地理环境的差异？半,（3）这种地理环境差异是如何影响作物种植的？,明确不同的自然地理环境孕育出不同特点的原始农耕典型。北方干燥的气候适宜粟等旱地作物生长；南方湿润的气候适合水稻的生长。,（3）这种地理环境差异是如何影响作物种植的？明确不同,（4）这种地理环境差异是如何影响房屋建筑的？,地穴式房屋有利于放风、保暖适合北方的气候条件；干栏式房屋既通风又防潮，下层还可以饲养家畜。,（4）这种地理环境差异是如何影响房屋建筑的？地穴式房,课堂小结,原始农耕生活,半坡居民,居住

17、区,河姆渡人,原始农业的发展,生产工具,生活用具,房屋、水井,农业生产,雕刻艺术,课堂小结原始农耕生活半坡居民居住区河姆渡人原始农业的发展生产,随堂训练,1.下列现象不符合历史史实的是（）A北京人使用天然火 B半坡人使用耒耜耕地C山顶洞人使用骨针缝制衣服 D河姆渡人使用弓箭打猎,D,随堂训练1.下列现象不符合历史史实的是（）A北京人,2.很多同学爱吃米饭，你可曾想到稻米在我国有着源远流长的种植史。请你运用所学的历史知识判断，下列哪个地方的先民最早可以品尝到香喷喷的米饭（）A北京周口店 B陕西半坡村 C山东大汉口 D浙江河姆渡,D,2.很多同学爱吃米饭，你可曾想到稻米在我国有着源远流长的种植,第

18、一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第3课 远古的传说,第一单元,导入新课,“我祖赫赫，开辟洪荒。功化神圣，世代仰望。”2017年4月4日上午，丁酉年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县隆重举行。全国政协副主席王正伟、中国国民党副主席陈镇湘、新党主席郁慕明敬献了花篮。万余名海内外中华儿女的代表，满怀虔诚与崇敬之情，穿过轩辕桥，登上龙尾道，齐聚于轩辕殿祭祀广场。,导入新课“我祖赫赫，开辟洪荒。功化神圣，世代仰望。”,新课探究,目标导学一：炎黄联盟,神话传说,龟婆孵蛋,在侗族神话中，人是由龟婆的蛋孵出来的。龟婆孵蛋的神话讲：上古时候，世上没有人类。有四个龟婆先在寨脚孵了四个蛋。其中三个坏了

19、，只剩下一个好蛋，孵出了一个男孩叫松恩。那四个龟婆并不甘心，又去坡脚孵了四个蛋，其中三个又坏了，剩下一个好蛋，孵出一个姑娘叫松桑。从此世上有了人类。,新课探究目标导学一：炎黄联盟神话传说龟婆孵蛋 在,盘古开天女娲造人宇宙之卵漂浮在永恒空间之中，它包括两个反作用力：阴和阳。经过无数次轮回，盘古诞生了，宇宙之卵中较重的部分阴下落形成了地面，较轻的部分阳上升形成了天空。盘古担心天和地再次融合在一起，就用手脚支撑着天和地，他每天长高10英尺，1.8万年之后天空已有3万英里高，盘古的任务完成后也就死亡了，他的身体部分变成了宇宙的基本物质。女神女娲非常寂寞，她从黄河水中捞出泥巴来制作泥人，这样第一个人类出

20、现了，随后她用树枝蘸上泥巴向地面上甩，无数个小泥点形成了多个人类。,神话传说,盘古开天女娲造人宇宙之卵漂浮在永恒空间之中，它包括两个,黄帝部落,黄帝部落发祥于陕西北部，后向东迁徙。,神农尝百草图,蚩尤，九黎族的首领，传说他铜头铁额，打仗非常厉害。,神农尝百草图蚩尤，九黎族的首领，传说他铜头铁额，打仗非常厉害,涿鹿,渤 海,黄 海,河 水,水淮,九黎部落,华 夏 族,你能说说涿鹿之战的故事吗？,涿鹿渤 海黄 海河 水九黎部落,问题思考：（1）华夏族的由来？谁被尊称为人文初祖？（2）说一说如何区分“黄帝”与“皇帝”？,提示：后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。“黄帝”是传说中上古帝王轩辕氏的称

21、号；“皇帝”是古时最高统治者的称号，后来才有的。,问题思考：提示：后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。,从材料中可以看出华夏民族的形成特点是什么？,由多民族融合而成,华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通,目标导学二：传说中炎帝和黄帝的发明,湖南炎陵县炎帝陵庙,目标导学二：传说中炎帝和黄帝的发明湖南炎陵县炎帝陵庙,了解归纳炎帝的一系列发明，感知炎帝对中华早期文明所作的贡献。,（1）生产耕种、制作工具、种植；（2）生活制陶、纺织、煮盐、通商、制乐器等等。,制作陶器,了解归纳炎帝的一系列发明，感知炎帝对中华早期文明所作,制耒耜，种五谷,尝百草,制耒耜，种五谷尝百草,归纳黄帝的贡献,

22、归纳黄帝的贡献建造宫室造 车,仓颉造字,伶伦制乐器,仓颉造字伶伦制乐器,嫘祖养蚕缫丝,嫘祖养蚕缫丝,传说中炎帝和黄帝有很多发明创造，你认为这些发明创造反映出当时人们生活的哪些变化？你认为有关先民的传说是否有科学根据？,传说中炎帝和黄帝有很多发明创造，你认为这些发,传说中炎帝和黄帝的发明创造，反映出当时人们的生活从茹毛饮血到饭香肉烂，从狩猎为生到居有定所仓廪殷实，应该说是一些划时代的变化。这些传说出于英雄史观的立场，把群众智慧和历史变化过程抽象地总结归纳为炎黄之功，目的在于佐证皇权神授、君主统治的神圣不可侵犯性。,传说中炎帝和黄帝的发明创造，反映出当时人们的生活从茹,结合所学历史知识，你对上述神

23、话传说有什么看法？哪些是可信的，哪些带有神话色彩？怎样看更科学？,（1）那时能造宫殿、制衣裳、挖水井、造舟车、出现文字、编制乐谱等，留下了实物遗存，可供考证，所以可信。,结合所学历史知识，你对上述神话传说有什么看,（2）说成是黄帝、嫘祖、仓颉、伶伦几个人的发明，就带有神话色彩了。（3）上述发明应是许多人长期探索实践的结果，不可能只是个别人的功劳。这些历史记载反映的是那个时代我们祖先的聪明才智，由于黄帝是公认的华夏之祖，人们就把这些发明都归功于他和他的妻子及其部属了。,（2）说成是黄帝、嫘祖、仓颉、伶伦几个人的发明，就带有,目标导学三：尧舜禹的禅让,尧帝,舜帝,你能讲一讲尧舜禹的故事吗？,目标导

24、学三：尧舜禹的禅让尧帝舜帝你能讲一讲尧舜禹的故事吗？,问题思考：舜和禹接替前任经过了哪几个步骤？他们为什么能够担任部落联盟的首领？,提示：征询各部族首领意见，推举品德高尚的人做继承人，这就是禅让制。,问题思考：提示：,问题思考：禅让制最突出的特征(或实质)是什么？思考禅让制对我国今天的社会主义建设有什么借鉴意义？,提示：是史前时代的一种民主推选联盟首领的制度，被推举的部落首领没有任何特权；选举贤能、重用人才等。,问题思考：提示：,材料展示：史记夏本纪记载的禹治水的传说：“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。”,我们可以从大禹身上看出中华民族祖先有哪些优秀的品质？,材料展示：我们可以从大禹身上看出中华民族祖先有哪些优,课堂小结,远古的传说,炎黄联盟,传说中炎帝和黄帝的发明,尧舜禹的禅让,禅让制,大禹治水,课堂小结远古的传说炎黄联盟传说中炎帝和黄帝的发明尧舜禹的禅让,随堂训练,1.在我国，汉字的渊源可以追溯到传说时代，相传文字的发明者是（）A、仓颉 B、嫘祖C、黄帝 D、伶伦,A,随堂训练1.在我国，汉字的渊源可以追溯到传说时代，相传文字的,2.说中的尧、舜、禹受到百姓爱戴的原因是（）生活简朴，克己爱民 宽厚待人，以身作则 事业为主，与民共甘苦 实行民主 建立王朝A、B、C、D、,B,2.说中的尧、舜、禹受到百姓爱戴的原因是（）B,