部编人教版七年级历史上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》课件.ppt

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2、后期，魏国实力最强，曹魏中期，司马懿(yi)控制了军政大权，公元 年司马懿的孙子 自立为帝，改国号为 以 为都，史称。司马炎就是。,孙吴：公元 年，西晋灭吴，统一了天下。,263,266,司马炎,晋,洛阳,西晋,晋武帝,280,蜀汉：刘备死后其子刘禅昏庸，公元 年司马,魏,吴,魏,263年,266年,司马炎,280年,完成统一,一、西晋的建立,魏吴魏263年266年司马炎西晋280年完成统一一、西晋的建,第二幕司马一氏自寻死路 神仙难救短命王朝,部编人教版七年级历史上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁课件,石崇,王恺,自寻死路案例一,司马炎的舅父后将军王恺同散骑常侍石崇竞相夸富。王恺用紫

3、丝绫做成四十里的步障(古代的一种用来遮挡风尘的屏幕)，石崇就用彩织锦做成步障五十里。王恺摆出司马炎赐给的二尺高的珊瑚，石崇把珊瑚打碎，拿出六、七个三尺多高的珊瑚.,斗富,石崇王恺自寻死路案例一 斗富,案例一诊断,根据上述材料回答：1、说明了当时统治阶层什么样的生活风气？2、以此为鉴，作为一名文明中学生你又会怎么做呢？,厉行节约，不浪费，不攀比吃穿,当时的统治者比富斗富，奢侈腐化，追求享乐。,案例一诊断根据上述材料回答：厉行节约，不浪费，不攀比吃穿当时,自寻死路案例二,材料一：晋武帝认为曹魏未分封同姓诸侯王，缺乏屏藩，于是于太始元年（265年）封宗室27人为王，出镇的亲王既握军符。因此，可以凭借

4、其势力发动叛乱。材料二：晋武帝的长子司马衷智力低下，只知道吃喝玩乐，后来登基成为晋惠帝。他是中国历史上典型的昏庸无能的皇帝。由于他的昏庸各地诸侯王都想争夺皇帝的宝座，他们之间展开了一场又一场厮杀，史称“八王之乱”。,自寻死路案例二材料一：晋武帝认为曹魏未分封同姓诸侯王，缺乏屏,材料三,八王之乱严重破坏了社会经济。数十万人丧生，灾祸连年，病疫流行，关中诸郡，百姓饥馑，白骨蔽野，百无一存。晋书,材料三八王之乱严重破坏了社会经济。数十万人丧生，灾祸连年，病,1、晋武帝实行了什么制度？这种制度在西晋之前的朝代有哪些王朝实行过？,案例二诊断,分封制度 西周、西汉,2、这种制度在晋惠帝即位后，出现了何种乱

5、局？,八王之乱,3、这种乱局造成什么严重的后果？,这场内乱对社会造成巨大灾害，西晋从此衰落,中原人口大量死亡，大量的中原人口南迁，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙,1、晋武帝实行了什么制度？这种制度在西晋之前的朝代有哪些王朝,晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战。,晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，,材料二：公元316年，匈奴围攻西晋，晋愍（min）帝司马邺(ye)自缚双手，绑在羊车上，出城投降，至此，西晋统一只维持了这么短的时间，就被胡人灭了。,材料一：各族内迁以后，与汉人杂处。魏晋统治者强迫各族人民沉重的赋税，汉族的官僚、地

6、主多以少数民族人为奴婢。残酷的民族压迫，使各少数民族对西晋统治者“怨恨之气，毒于骨髓”，因而反抗不断地发生。,自寻死路案例三,材料二：公元316年，匈奴围攻西晋，晋愍（min）帝司马邺(,案例三诊断,根据材料一二和所学知识回答：1、西晋统治者如何对待内迁的少数民族的？2、少数民族对此满意吗？引发了什么严重后果？,不满意,收取重税，征兵派役，掠卖少数民族人民为奴婢。,激化了民族矛盾，引起了少数民族的反抗，最终导致了西晋的灭亡,案例三诊断根据材料一二和所学知识回答：不满意收取重税，征兵派,案例会诊,同学们总结三则自寻死路案例，你能分析出西晋灭亡的原因吗？,的原因西晋灭亡,案例1：统治集团奢侈腐化,

7、案例2：八王之乱，耗尽了西晋的国力，西晋从此衰落,案例3：民族矛盾十分尖锐，引起少数民族的反抗，最终西晋灭亡。,案例会诊同学们总结三则自寻死路案例，你能分析出西晋灭亡的原因,部编人教版七年级历史上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁课件,第三幕中华各族本一家五族内迁促融合,部编人教版七年级历史上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁课件,1、北方游牧民族的内迁的时间，内迁的民族的名称、。2、原来生活在西北的 和，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的 和，由北向南迁到山西一带；而 有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区。西晋时，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。3

8、、西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多的政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“”4、十六国时期，各国彼此攻站，经济遭到严重破坏，人民颠沛流离。4世纪后期，氐族苻氏建立的 逐渐强盛，并统一了黄河流域。苻坚任用汉人 为丞相，锐意改革。他们整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，还大力兴办学校，提倡儒学。那时候，前秦境内胡汉之间的对立和矛盾有所缓和。氐（d）羌（qing）羯（ji）苻（f）,东汉、魏、晋时期,匈奴,鲜卑,羯,氐,羌,氐族,羌族,匈奴族,羯族,鲜卑族,十六国,前秦,王猛,1、北方游牧民族的内迁的时间,讲授新课,鲜卑,匈奴,羌(qing)

9、,氐(d),羯(ji),鲜卑,讲授新课鲜卑匈奴羌(qing)氐(d)羯(ji)鲜卑,敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野,天苍苍野茫茫,风吹草低见牛羊,-敕勒歌,敕阴天笼天风-敕勒歌,拓展思维一：北方游牧民族，原本过着牧马放羊，逐草而居的游牧生活，抬头看蓝天，低头看草原，这样的生活多好啊为什么要内迁呢？,1、边疆地区自然条件恶劣,2、中原文化先进具有吸引力,拓展思维一：1、边疆地区自然条件恶劣2、中原文化先进具,拓展思维二,拓展思维二,思考：,逐步形成了北方民族大融合,1.通过两幅图片你能发现北方民族内迁以后少数民族和汉族在生活方式上有了什么变化？,2这种变化产生了什么重要的影响？,汉族在学习少数民族的文化，少数民族同时也在学习汉 子的先进文化，他们相互学习、相互影响。,思考：逐步形成了北方民族大融合1.通过两幅图片你能发,魏蜀吴,西晋,统治腐败,八王之乱,五族内迁,十六国（前秦）,课堂小结,魏西晋统八五十六国课堂小结,谢 谢！,谢 谢！,