部编人教版一年级语文上册金木水火土课件.ppt

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2、字格,竖中线,横中线,上,认识田字格竖中线横中线上,一,二,三,上,人,一二三上人,一,二,三,上,人,一二三上人,一,二,三,上,人,一二三上人,一,二,三,上,人,一二三上人,一,二,三,上,人,一二三上人,一,二,三,上,人,一二三上人,一,二,三,上,人,一二三上人,一,二,三,上,人,一二三上人,一,二,三,上,人,一二三上人,一,二,三,上,人,一二三上人,听故事,一二三四五，上山打老虎。老虎打不到，抓到小松鼠。松鼠有几只，我来数一数，一二三四五。,一,二,三,四,五,上,下,听故事一二三四五，一二三四五上下,2.金木水火土,一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。,齐读、

3、对读、拍手读、变声读、接力读、同桌读、个人读、小老师带读,2.金木水火土一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月,联系生活识字组词,金,黄金,金版,金项链,铝合金,联系生活识字组词金黄金金版金项链铝合金,联系生活识字组词,木,木头,树木,木工,木地板,联系生活识字组词木木头树木木工木地板,联系生活识字组词,水,水瓶,河水,自来水,水杯,联系生活识字组词水水瓶河水自来水水杯,联系生活识字组词,火,大火,火灾,火红,灭火,联系生活识字组词火大火火灾火红灭火,联系生活识字组词,土,泥土,土地,土豆,铲土,联系生活识字组词土泥土土地土豆铲土,最新部编人教版一年级语文上册金木水火土-课件-PPT,联系生

4、活识字组词,日,日期,日本,日晒,生日,联系生活识字组词日日期日本日晒生日,联系生活识字组词,月,月亮,月光,月牙,五月,联系生活识字组词月月亮月光月牙五月,拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，两手朝上伸一伸，两手叉腰扭一扭，端端正正快坐好！师：小嘴巴 生：不说话！师：小眼睛 生：看老师！,课间游戏：,拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，,故事：山村,一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。,故事：山村一去二三里，,教学目标：1.通过游戏、想象等方式理解课文，练习朗读。2.学习“一二三四五，金木水火土”一句。3.认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写“一、

5、二、三”。教学过程：一、朗读课文，初步感知1.范读，学生倾听。学生回答听到什么。2.出示课文，逐句朗读。学生自己尝试读一读。可以采用各种形式朗读，如按顺序读、倒序读、打乱读、“开火车”读。3.指名学生朗读。重点正音，把生字“三、四、上”读正确。4.引导学生选生字把课文补充完整。一二三()()，金木水火土。天地分()()，日月照今古。汉字一至五，学生都很熟悉。根据学生学习的起点进行教学。二、学习“一二三四五，金木水火土”1.出示阿拉伯数字的15，与汉字的一至五进行对照，还可以出示画着不同数量(少于5)动物的图片，让学生数一数，帮助学生理解字义。2.引导学生联系生活，理解“金木水火土”。木：出示树

6、木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。水：出示水的图片。水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可以泛指金属。3.小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。利用图片，联系生活，将字义、字形、字音联系起来，帮助儿童认记汉字，理解字义。三、学写笔画，练写生字“一、二、三”1.教师讲解田字格。(1)出示带有“上”字的田字格，教师讲解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。引导学生观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留

7、天，下留地。(2)引导学生识记“横中线、竖中线”。教师带领学生跟读田字格拍手歌。2.讲解笔画横。讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。识字教学，要字不离词，词不离句，句不离文。在语境中学习汉字，可以帮助儿童更好地读准字音，理解字义。3.学写汉字“一、二、三”。(1)出示田字格中的“一、二、三”。讲解：写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。教师讲解写字姿势，分两步边讲解边示范。执笔时大拇指和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。教师带领学生书空。(2)引导学生从书空“二、三”中了解写字时笔顺是有规律的：从上到下。(3)学生尝试写汉字“一”。教师范写“一”，边写边说书写横的要领。学生尝试写汉字“二”，教师重点指导上横短，下横长。学写汉字“三”，教师重点指导学生比较三横的长短有区别，强调中间一横最短;三横之间要等距。(4)在学生写完一个字后，教师要进行及时点评，学生再练习，争取一个比一个写得好。良好的写字姿势可以帮助学生写好汉字。第一次写字，掌握正确的姿势非常重要。,教学目标：,