统编版2020五年级语文上册12古诗三首课件.pptx

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1、统编版小学语文精品课件,同学们，你做好上课的准备了吗？,部编版五年级上册,第12课 古诗三首,课题导入,为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉 艾青,生字广场,点击生字学习笔顺,认读园地,乃 熏 亥 恃 喑 擞,hi ni sh yn su xn,重点词语,家祭 乃翁 熏人 杭州 已亥 恃强 不拘一格,相关链接,陆游（1125年1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。,课文讲解,示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,课文讲解,示儿：给儿子看，这首诗是陆游临终写给儿子看的。元：

2、同原，本来。九州：古代中国分为九个州。王师：指南宋朝廷的军队。乃翁：你们的父亲。,课文讲解,译文：本来就知道人死了就什么都没有了。只是为看不到国家的统一而感到悲伤。将来朝廷的军队向北进军收复失地的时候，家祭时不要忘了把收复中原这件事告诉你的父亲。,课文讲解,诗人为什么会感到悲伤？诗人为没能亲眼看到支离破碎的祖国重新统一而感到无比悲痛。,课文讲解,诗人对儿子的遗嘱是什么？表达了诗人怎样的感情？当祖国统一后，在祭祀祖先时，一定要记得将这个好消息告诉你九泉下的父亲。表达了诗人对收复失地、雪洗国耻、重新统一祖国的无比渴望。,课文讲解,示儿写出了诗人毕生的心愿和无限的希望，表达了他对渴望收复失地、统一祖

3、国的强烈爱国热情。,课文讲解,心事 死去元知万事空示儿 但悲不见九州同 收复失地 遗嘱 王师北定中原日 统一祖国 家祭无忘告乃翁,课文讲解,林升，字云友，又名梦屏，号平山居士，南宋诗人（11231189），浙江平阳（今浙江苍南县繁枝林坳）人，他的作品题临安邸被纳入小学课本中。,课文讲解,题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。,d,邸：d 旅店。,课文讲解,译文：青山之外还有青山，高楼之外还有高楼。那些达官贵人，在西湖边吃喝玩乐，听歌看舞，这样悠闲的享乐生活什么时候才会停止呢？暖洋洋的风把游人吹得醉醺醺的。这些人竟把这临时避难的杭州当做卞州了。,课文讲

4、解,“西湖歌舞几时休”这一句表达了诗人怎样的情感？,表达了诗人的愤慨和对贵族统治者的谴责。,课文讲解,“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”？这句诗揭露了怎样的社会现实？,揭露了南宋统治者醉生梦死、苟且偷生、不思国政的丑态。,课文讲解,题临安邸全诗刻画南宋统治者醉生梦死、腐朽昏庸的形象。表达了诗人对祖国命运的担忧，对统治者的愤恨之情。,课文讲解,美景：山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 抒情议论 暖风熏得游人醉 直把杭州作汴州,忧国忧民,题临安邸,课文讲解,龚自珍（1792年8月22日1841年9月26日），字璱人，号定庵。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗

5、人、文学家和改良主义的先驱者。,课文讲解,己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。,生气：指朝气蓬勃的局面。恃：依靠。万马齐喑：所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑：沉默。,课文讲解,译文：中国要想生气勃勃就需要风雷激荡，这种万马无声的局面实在令人悲哀。我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。,课文讲解,“生气”在这里是什么意思呢？,“生气”是指生气勃勃的局面。为后文的“万马齐喑”做了暗示和对比，一方面暗示当时的中国毫无生气，另一方面表现出诗人的不满，认为只有靠像惊天动地的春雷那样的大变革才能给中国带来生气

6、。,课文讲解,“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”这两句诗表达了诗人什么样的希望？,诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。,课文讲解,已亥杂诗这是一首出色的政治诗。全诗层次清晰，共分三个层次：第一层，写了朝野死气沉沉的现实社会；第二层，指出必须依靠巨大力量才能改变这种沉闷腐朽的现状；第三层，说明这力量的来源是人才，朝廷应该破格录用人才。诗中选用“九州”“风雷”“万马”“天公”这样具有壮伟特征的主观意象，寓意深刻，气势磅礴。,课文讲解,现状：九州生气恃风雷 万马齐喑究可哀 主张：我劝天公重抖擞 不拘一格降人才,己亥杂诗,收束全篇,谢谢观赏！,温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！,