粤教版六年级科学 第四课 燃烧与灭火课件.ppt

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1、燃烧与灭火,粤教版小学科学六年级上册,锅着火了，赶紧盖上盖子！,盖上锅盖就能灭火？,回顾,物质的燃烧,在日常生活中，哪些地方利用了燃烧？,活动1,液化石油气,煮饭、炒菜,木材、树叶,蜡烛,照明,烧水、取暖,能够燃烧的物质叫做可燃物。可燃物是燃烧的首要条件。,燃烧的条件,怎样才能使物体燃烧起来呢？下面用几个实验来证明。,实验一：点燃一根生日蜡烛，观察实 验，并说说看到了 什么？为什么会发生这样的现象？说明了什么？,点燃生日蜡烛，蜡烛就在燃烧，过一会儿蜡烛燃完了，也就没有可燃烧的东西（可燃物），它就不再燃烧了。,从而说明：燃烧需要可燃物,实验二：将两根燃烧的蜡烛固定在实验桌上。用烧杯罩住 其中一支

2、燃烧着的蜡烛，观察发生了什么现象？说明了什么？,露在空气中的蜡烛一直在燃烧，而烧杯中的蜡烛火焰慢慢变小，最后熄灭了。,没有氧气蜡烛就不会燃烧。（也就是说燃烧需要氧气）,小精灵,实验现象：把铁片加热一会儿，铁片热了，火柴也被烫热了，它就燃烧起来。,实验说明：燃烧需要一定的温度,回顾,同时具备,可燃物,氧气,温度,只有这三个条件同时具备，燃烧才会发生。缺少了三个条件中的一个，燃烧就不会发生，正在燃烧的可燃物也会熄灭。,答：如果不继续往炉里添煤，等煤烧完了，炉火因为缺少可燃物 不能继续燃烧。,答：如果把炉门关得严严的，一点气也不通，因为缺少氧气，炉火不能继续燃烧。,答：如果把炉里正在燃烧的煤取夹出来

3、，因为炉外的温度低，达不到煤燃烧所 需的温度，煤不能继续燃烧。,1.促进可燃物（木炭）完全燃烧的方法：,、增大氧气的浓度,、增大可燃物与氧气接触的面积,讨论：,若可燃物急速的燃烧，并且发生一个有限的空间内，情况会怎样？,让木炭燃烧得更旺,实验步骤：扇风，让木炭充分与氧气接触 实验现象：木炭燃烧得更旺，发出红光。我的结论：加大氧气的输送会使燃烧物烧得更旺,燃烧对人类有利的一面,讨论,燃烧也有对人类有害的一面，火灾会烧毁财物，危及人畜生命，给人类造成巨大损失。,思考：生活中用火不慎着火了，我们要如何来灭火？通过控制燃烧的什么条件灭火？,想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不

4、同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？,1、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2”能够氧气与可燃物隔离。2、“吹”、湿布”、“扇”可以降低温度至可燃物燃烧的 着火点以下。3、“剪”可以去掉可燃物。,你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？,灭火就是,破坏燃烧的条件,1清除或隔离可燃物。2隔绝氧气(或空气)。3使温度降到着火点以下。,灭火就是破坏燃烧的条件,1可燃物。2氧气(或空气)。3温度达到着火点。,燃烧的条件,灭火的原理,满足其一,缺一不可,【日常生活】,1、如果炒菜时锅里的油起火，怎么灭火？,盖上锅盖，隔绝空气而灭火。,2、如果酒精灯不慎撞倒引起酒精在桌上燃烧，应如何灭火？,用湿抹布扑盖，这样既可以让可燃物隔绝空气，同时水吸热降低可燃物的温度。,3扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。你知道原因吗？,清除可燃物。,几种常用灭火器的灭火原理和适用范围,泡沫灭火器,干粉灭火器,二氧化碳灭火器,