第二节教育学的产生与发展课件.ppt

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1、,第二节 教育学的产生与发展 一、教育学的萌芽阶段（一）古中国的教育学 1、孔 子 Confucius，Kung Tze,第二节 教育学的产生与发展,第二节教育学的产生与发展课件,他很少提及信仰，拒绝讨论鬼神；他极其重视人生道德，在他看来，两个最重要的德行是“仁”和“礼”，是贤者的标准。“仁”是“与人为善”，礼则是举止、礼仪、风俗、礼节等规范的总称；他坚决强调尊敬祖先，孝敬父母，还主张妻子对丈夫、被统治者对统治者、仆人对主人要绝对尊敬和服从；他不赞成暴政，他相信国家是为人民的利益而存在，而不是人民为国家的利益而存在。他强调统治者要靠仁政而不是武治；他的观点极其保守，他相信黄金时代在往昔（周时代

2、），规劝统治者和人民都回到美好的旧道德标准上来。,他很少提及信仰，拒绝讨论鬼神；,（1）孔子的主要贡献：第一、创立大规模的私学 史记孔子世家：“孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”第二、创立儒学 第三、删定六经,（1）孔子的主要贡献：,（2）孔子长期从事教育工作，积累了丰富的教育思想：A、主张有教无类 子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”“食不厌精，脍不厌细。食饐而餲，鱼馁而肉败，不食。色恶，不食。失饪，不食。不时，不食。割不正，不食。不得其酱，不食。惟酒无量，不及乱。沽酒市脯不食。不撤姜。食不多食。食不语，寝不言。”B、重视因材施教“中人以上，可以语上也；中人以下，不可

3、以语上也。”C、强调学以致用“学而优则仕”,（2）孔子长期从事教育工作，积累了丰富的教育思想：,2、孟 子 名轲，战国时期鲁国人“性善论”3、墨 翟 兼爱、非攻“兼相爱，交相利”教育的目标是培养为义、兴利的志士4、老 子“圣人处无为之事，行不言之教”,2、孟 子,5、学 记的教育思想A、教育的作用“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”“古之王者，建国君民，教学为先。”B、教学问题“不陵节而施”“长善就失”“君子之教喻也：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”“时教必有正业，退息必有居学”,（二）古西方的教育学萌芽 古希腊包括希腊半岛本土和希腊人在它的东方和西方建立的希

4、腊殖民城邦。从公元前500年左右开始，希腊许多城邦人才辈出，学派蜂起，推动了文学、艺术、哲学、史学等各个领域取得了巨大的成就。古希腊何以出现这么多天才人物？三个条件：惊异、闲暇、自由,（二）古西方的教育学萌芽,1、苏格拉底（Socrates）“第一个将哲学从天上带到人间的人”产婆术,1、苏格拉底（Socrates）,第二节教育学的产生与发展课件,2、柏拉图（Plato）创办阿加德米理想国和法律篇“哲学王”的国家 洞穴隐喻,2、柏拉图（Plato）,第二节教育学的产生与发展课件,3、亚里士多德（Aristotle）创办吕克昂 被马克思称为“古代最伟大的思想家”，被恩格斯称为“古代最博学的人”。,

5、3、亚里士多德（Aristotle）,第二节教育学的产生与发展课件,二、教育学的创立阶段（一）夸美纽斯 捷克教育家 泛智教育 将人的一生分为七个阶段，胎儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期、成年期、老年期。班级授课制,二、教育学的创立阶段,人生的七个阶段：幼年就像一个暴君；童年就像一个照相机；少年就像一块海绵；青年就像一辆摩托車；壮年就像一座屋子；中年就像一块肥皂；老年就像一株老树。,人生的七个阶段：,2、卢 梭 法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家爱弥儿,2、卢 梭,3、康 德德国近代哲学家和教育思想家西方大学教育学讲座的创始人,3、康 德,4、裴斯泰洛齐 瑞士教育家 林哈德与葛笃德 要素教育5、洛 克 17世纪英国著名的哲学家和教育思想家 教育漫话 绅士教育 白板说,4、裴斯泰洛齐,谢谢,谢谢,