第三节学会看等高线地形图课件.ppt

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1、第三节 世界的地形第2课时,学会看等高线地形图,资兴市三中 李满菊,第三节 世界的地形学会看等高线地形图资兴市三中 李满,学习目标,.在等高线地形图上，准确判断山顶、山脊、山谷、鞍部和陡崖；判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。.等高线地形图在实践生活、生产中的应用。.在练习中，归纳解题方法与技巧，培养解题能力。,学习目标.在等高线地形图上，准确判断山顶、山脊、山谷、鞍部,一、,等高线地形图的绘制,在地图上，将陆地海拔高度相同的各点连接成线，叫等高线。用等高线表示地面高低起伏的地图，叫做等高线地图,一、等高线地形图的绘制在地图上，将陆地海拔高度相同的各点连接,等高线如何表示地形的高低起伏,海拔-高

2、低；等高线密集-坡陡；等高线稀疏-坡缓,等高线地形图,等高线如何表示地形的高低起伏 海拔-高低；,等高线绘法,等高线。,坡陡的地方,坡缓的地方,等高线。,密集,稀疏,山,400,100,300,200,等高线绘法等高线。坡陡的地方坡缓的地方等高线,（一）,等高线地形图的特征,同线等高,同图等距,密陡疏缓,同一等高线上各点海拔相等。,同一等高线图上等高距相等。,等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓。,（一）等高线地形图的特征同线等高同图等距密陡疏缓同一等高线上,指出下面的两幅等高线的错在哪里？,错，同一条等高线出现了两个不同的高度。,错，山顶的海拔比山脚的海拔还低,甲,乙,260240

3、220230100200300指出下面的两幅等高,300米,200米,100米,甲,乙,甲、乙各表示什么地形？,盆地,山地,100米200米300米300米200米100米甲乙甲、乙各,二、,山体各地形部位与特征,等高线闭合，中间高，四周低,二、山体各地形部位与特征等高线闭合，中间高，四周低,等高线弯曲，由海拔高处向低处凸出山脊,二、,山体各地形部位与特征,等高线弯曲，由海拔高处向低处凸出山脊二、山体各地形部位与特,等高线弯曲，由海拔低处向高处凸出山谷,二、,山体各地形部位与特征,等高线弯曲，由海拔二、山体各地形部位与特征,二、,两个山顶之间的低凹部分鞍部,山体各地形部位与特征,二、两个山顶之

4、间的低凹部分鞍部山体各地形部位与特征,等高线在陡崖处重合,二、,山体各地形部位与特征,等高线在陡崖处重合二、山体各地形部位与特征,陡崖,陡崖：坡度为90度，,等高线重叠的地方。,陡崖 陡崖：坡度为90度，等高线重叠的地方。,外小内大是山顶,曲线凸低是山脊,曲线凸高是山谷,鞍部两侧是山顶,多线重叠是陡崖,高谷低脊,小结,地形部位等高线分布特征,外小内大是山顶曲线凸低是山脊曲线凸高是山谷鞍部两侧是山顶多线,等高线重合,巩固,山体各地形部位特征,两个山顶之间的低凹部分,等高线弯曲，由海拔低处向高处 凸出,等高线弯曲，由海拔高处向低处 凸出,等高线闭合，中间高，四周低,山谷,陡崖,鞍部,山顶,山脊,等

5、高线重合巩固山体各地形部位特征两个山顶之间的低凹部分等高线,1、读图，回答下面的问题。（1）A表示的地形部位是_，G表示的地形部位是_。（2）B、H两点中坡度较陡的是_。（3）CD、EF两处中表示山谷的是_。（4）乙山与甲山的相对高度是_；乙山位于甲山的_方。,鞍部,陡崖,B,EF,170米,西南,1、读图，回答下面的问题。鞍部陡崖BEF170米西南,三、基础知识达标练习,1、下列四幅等高线图中，表示盆地的是（）。,B,三、基础知识达标练习1、下列四幅等高线图中，表示盆地的是（,2、读某地等高线地形图，回答下列问题。（1）图中甲、乙、丙、丁分别是什么等高线地形名称？（2）A点海拔是多少米？A、

6、B两点的相对高度是多少米？你估计山顶C的海拔大约是多少米？（3）从A点和B点出发，分别沿图中虚线爬到山顶C，哪条登山线路较陡？请说出你的判断理由。,甲,乙,丙,丁,150,山谷,陡崖,鞍部,山脊,150,B,B处等高线密集，坡陡,2、读某地等高线地形图，回答下列问题。甲乙丙丁150山谷,（1）容易爆发山洪的是（山谷或山脊）（2）若发生山洪选择哪条逃生路线:（路线）,难点 突破,1、读材料区分山谷和山脊；面对山洪自救,情景假设：若爬山过程中突遇大暴雨导致山洪暴发 思考：山洪易发生在何处,山谷,（1）容易爆发山洪的是（山谷或山,暑假，我校某班在组织地理夏令营。读地形图，回答下列问题,(1)A、B、C、D最适合做为宿营地的是 处。,C,暑假，我校某班在组织地理夏令营。读地形图，回答下列问题(1),等高线在生产生活中的应用,攀岩、观瀑布：陡崖处。爬山：山脊处，缓坡省力。修路：一般选择穿过的等高线较稀的地区 露营：应避开山谷，山谷易发山洪、泥石流等自然灾害水库选址、引水：库区应该选择在盆地地区或河谷地区，蓄水量大；坝址应选择在峡谷处、河流的出山口，工程量小。,四、,等高线在生产生活中的应用攀岩、观瀑布：陡崖处。四、,感谢指导！,感谢指导！,