第七单元微专题七遗传变异中的易错澄清与解题技巧课件.ppt

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1、,第七单元 生物的变异、育种与进化,微专题七|遗传变异中的易错澄清与解题技巧,第七单元 生物的变异、育种与进化微专题七|遗传变异中的易错,第七单元微专题七遗传变异中的易错澄清与解题技巧课件,2基因突变对后代的影响(1)基因突变若发生在体细胞有丝分裂过程中，这种突变可通过无性繁殖传给后代，但不会通过有性生殖传给后代。(2)基因突变若发生在形成精子或卵细胞的减数分裂过程中，这种突变可通过有性生殖传给后代。,2基因突变对后代的影响,3注意区分三种易混的“排列顺序”：基因的排列顺序基因中碱基排列顺序DNA分子中的碱基排列顺序。基因的排列顺序是指控制不同性状的基因在染色体上的排列顺序；基因中碱基排列顺序

2、是指某一基因内部的碱基序列；DNA分子中的碱基排列顺序是指包含若干基因的完整DNA分子中的碱基排列顺序。基因突变和染色体结构变异对三种排列顺序的影响(见表):,3注意区分三种易混的“排列顺序”：基因的排列顺序基因中碱,4.通过“变异个体的数量”判断基因突变和基因重组：偶尔出现一株或几株，则很可能为基因突变；出现一定比例，则为基因重组。5并非“单倍体一定含奇数个染色体组”和“含奇数个染色体组的个体一定是单倍体”：区分单倍体与多倍体的依据是发育起点，与染色体组数的奇偶性无直接关系。如多倍体也可含有奇数个染色体组，如三倍体无子西瓜；单倍体也可含有偶数个染色体组，如四倍体水稻的单倍体含有2个染色体组。

3、,4.通过“变异个体的数量”判断基因突变和基因重组：偶尔出现一,6误认为单倍体只含一个染色体组或认为含多个染色体组的个体均为多倍体：单倍体强调的是由配子发育而来的个体，其细胞中染色体组数取决于配子中所含染色体组数，可能为1组、2组或多组；含多个染色体组的个体是单倍体还是多倍体取决于其发育起点是配子还是受精卵(或体细胞)，若为前者，一定是单倍体，若为后者，一定是多倍体。7并非“多倍体一定可育”“单倍体一定不可育”：判断生物育性的依据是减数分裂过程中是否能正常联会。对于同源二(多)倍体的生物而言，其育性取决于染色体组的奇偶性。分析时尤其要注意：某种生物是单倍体还是多倍体，与其育性无直接关系。,6误

4、认为单倍体只含一个染色体组或认为含多个染色体组的个体均,8花药离体培养单倍体育种：单倍体育种的步骤：杂交以获得具有双亲遗传基因的杂合子(F1)利用花药离体培养获得单倍体植株用秋水仙素人工诱导单倍体使染色体数目加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目根据育种需要进行人工筛选。花药离体培养的结果仅仅是获得单倍体，一般不育(若单倍体含有的染色体组数为偶数，则可育)；而单倍体育种的结果是所得个体是染色体数目恢复为正常物种的染色体数目，且可育。9单倍体育种得到的并非都是纯合子：二倍体生物的花粉经单倍体育种后，得到的一定是纯合子植株。四倍体等多倍体的花粉经离体培养、秋水仙素处理后，可能产生杂合子。如基因型为B

5、Bbb的植株的花粉基因型有三种：BB、Bb、bb，经单倍体育种后得到的植株的基因型分别是BBBB、BBbb(杂合子)、bbbb。,8花药离体培养单倍体育种：单倍体育种的步骤：杂交以获得具,第七单元微专题七遗传变异中的易错澄清与解题技巧课件,解析：缺失核苷酸的位置在基因的中部，所以缺失位置之前的碱基序列仍能正常表达，形成相应的蛋白质，A错误；基因的中部缺失了一个核苷酸对，有可能使其转录的信使RNA上的密码子在这个位置上开始发生变化，变成终止密码子，B正确；核苷酸对缺失后，若在这个位置上的密码子变成终止密码子，这样翻译过程就可能在缺失位置终止，从而使所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸，C正确；基因的

6、中部缺失了一个核苷酸对，有可能使其转录的信使RNA上的密码子在这个位置上开始发生变化，致使翻译所形成的蛋白质在缺失部位以后的氨基酸序列发生变化，D正确。答案：A,解析：缺失核苷酸的位置在基因的中部，所以缺失位置之前的碱基序,2(2020河北衡水联考)下列与基因突变相关的叙述，正确的是()A基因突变可能导致DNA上的终止密码子提前或滞后B若某雌雄异株植物的突变基因位于雄株X染色体上，子代雌株不一定出现突变性状C基因突变导致DNA复制和基因表达过程中碱基互补配对原则发生改变D基因发生突变，种群基因频率一定改变，新物种一定形成,2(2020河北衡水联考)下列与基因突变相关的叙述，正确,解析：mRNA

7、上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，每三个这样的碱基称为1个密码子，所以密码子在mRNA上，不在DNA上，A错误；若某雌雄异株植物的隐性突变基因位于雄株X染色体上，则子代雌株由于含有一条来自母本的带有相应显性基因的X染色体，而不会出现突变性状，B正确；碱基互补配对原则不会因发生基因突变而改变，C错误；基因发生突变后会变为其等位基因，可能改变该种群的基因频率，但不一定会形成新物种，产生生殖隔离是新物种形成的标志，D错误。答案：B,解析：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，每三个这样的碱,3下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中，不正确的是()A一个染色体组中不含同源染色体B由受精卵发育的个体，

8、体细胞含有两个染色体组的叫作二倍体C人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗D含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含一个染色体组,3下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中，不正确的是(,解析：一个染色体组中不含同源染色体，每条染色体的形态和功能各不相同，A正确；由受精卵发育而来的个体，体细胞含有几个染色体组就叫作几倍体，B正确；人工诱导多倍体可以用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，也可以用低温诱导处理，C错误；由配子发育而来的个体称为单倍体，因此含有一个染色体组的一定是单倍体，但单倍体不一定含有一个染色体组，如多倍体的单倍体含有2个或2个以上染色体组，D正确。答案：C,解析

9、：一个染色体组中不含同源染色体，每条染色体的形态和功能各,4下列关于染色体组、单倍体和多倍体的叙述中，正确的是()A生殖细胞中含有的全部染色体称为一个染色体组B若生物体细胞中含有三个染色体组，则该生物为三倍体生物C含一个染色体组的生物个体是单倍体，单倍体含有的染色体组数都是奇数D人工诱导多倍体常用的方法是低温诱导染色体加倍或秋水仙素处理植株幼苗,4下列关于染色体组、单倍体和多倍体的叙述中，正确的是(,解析：有性生殖的生物生殖细胞中所含染色体组数是其体细胞染色体组数的一半，不一定就是一个染色体组，如小麦(六倍体)生殖细胞中含三个染色体组，A错误；由受精卵发育而来的体细胞含有三个染色体组的生物个体

10、叫三倍体，由配子发育而来的体细胞含有三个染色体组的生物个体叫单倍体，B错误；含一个染色体组的生物个体是单倍体，单倍体含有的染色体组数可能是奇数，也可能是偶数，如四倍体的单倍体含有2个染色体组，C错误；人工诱导多倍体可以用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，也可以用低温诱导处理，D正确。答案：D,解析：有性生殖的生物生殖细胞中所含染色体组数是其体细胞染色体,5基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。回答下列问题：(1)基因突变是指_。某细菌能在基本培养基上生长，X射线照射后不能生长，但加入某种维生素后又能生长，其原因是_。若基因型为aa的某自花受粉植物甲发生了显性突变且在子一代中获得了基因

11、型为Aa的个体，则最早在子_代中能分离得到显性突变纯合体。,5基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。回答,(2)单体是染色体变异的一种特殊类型。单体比正常个体少一条染色体，用(2n1)表示(例如：若1号染色体任意一条染色体缺少则称为该植物的1号单体，依次类推)，则某自花受粉植物乙(2n16)最多有_种单体。若这些单体可以产生配子，并能用于杂交，则可用于基因的染色体定位。某育种专家在该植物培育过程中偶然发现一个隐性纯合突变体，请设计实验来判断此隐性突变基因位于第几号染色体上。实验思路：_。,(2)单体是染色体变异的一种特殊类型。单体比正常个体少一条,解析：(1)基因突变是指DNA分

12、子中发生碱基对的增添、缺失或替换，而引起的基因结构的改变。某细菌能在基本培养基上生长，X射线照射后不能生长，需加入某种维生素后才能在基本培养基上生长，其原因是X射线使细菌发生了基因突变，影响了合成该种维生素的酶的合成。基因型为aa的某自花受粉植物甲发生了显性突变且在子一代中获得了基因型为Aa的个体，子一代Aa自交所得子二代显性个体的基因型为AA、Aa，子二代显性个体自交不发生性状分离的是显性突变纯合体，因此最早在子三代中能分离得到显性突变纯合体。(2)该植物正常体细胞中的染色体数目是2n16(条)，一个染色体组中含有8条，单体比正常个体少一条染色体，可以少一个染色体组中的任何一条染色体，故若不

13、考虑同源染色体之间的差异，该植物共有8种单体。某育种专家在该植物培育过程中偶然发现一个隐性纯合突变体，若要判断此隐性突变基因位于第几号染色体上，可以让隐性突变个体分别和各种单体杂交，若和某种单体的杂交子代中出现隐性突变类型，则此基因位于相应的染色体上。,解析：(1)基因突变是指DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或,答案：(1)DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换，而引起的基因结构的改变X射线使细菌发生了基因突变，影响了合成该种维生素的酶的合成三(2)8让隐性突变体分别与各种单体杂交，若和某种单体的杂交子代中出现隐性突变类型，则此基因位于相应的染色体上,答案：(1)DNA分子中发生碱基对的增

14、添、缺失或替换，而引起,第七单元微专题七遗传变异中的易错澄清与解题技巧课件,第七单元微专题七遗传变异中的易错澄清与解题技巧课件,2辨析有丝分裂、减数分裂和可遗传变异的关系(1)有丝分裂过程中能发生的可遗传变异是基因突变(主要发生在有丝分裂间期DNA复制时)和染色体变异(如有丝分裂末期结束时，没有形成两个子细胞而导致染色体数目变异)，有丝分裂过程中不能发生基因重组。(2)减数分裂过程中能发生的可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异。在减数第一次分裂前的间期，可能出现基因突变。在减数第一次分裂的四分体时期，可能发生交叉互换，导致基因重组。在减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组

15、合，导致基因重组。,2辨析有丝分裂、减数分裂和可遗传变异的关系,在减数分裂过程中，由于诸多原因也会出现染色体变异，如人类性染色体异常病中出现的XXY型、XXX型、XYY型等，原因可能是减数第一次分裂染色体分配异常，也可能是减数第二次分裂染色体分配异常；可能是精子形成过程中染色体分配异常，也可能是卵细胞形成过程中染色体分配异常。现总结如下：,在减数分裂过程中，由于诸多原因也会出现染色体变异，如人类性,项目卵原细胞减数分裂异常(精原细胞减数分裂正常)精原细胞减数,第七单元微专题七遗传变异中的易错澄清与解题技巧课件,解析：三体的产生是染色体数目变异的结果，会改变种群的基因频率，A正确；正常的无眼果蝇

16、ee与有眼果蝇(EE或Ee)杂交，子代可能为有眼Ee，也可以为无眼ee，B错误；根据题意及减数分裂过程可知，三体的一个精原细胞产生的精子染色体数目两两相同，C正确；用正常的无眼果蝇ee与三体果蝇杂交，根据后代的表现型及比例，可测定后者的基因型，D正确。答案：B,解析：三体的产生是染色体数目变异的结果，会改变种群的基因频率,7摩尔根及同事发现控制果蝇红眼(W)及白眼(w)的基因位于X染色体上。在大量的杂交实验中，发现白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交，F1中在2 0003 000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇，同样在2 0003 000只白眼雄果蝇中会出现一只不育的红眼雄性果蝇，下列对这种现象的解释中正

17、确的是()注：XXX与OY(无X染色体)为胚胎时期致死型、XXY为可育雌蝇、XO(无Y染色体)为不育雄蝇A雌蝇的卵原细胞在减数分裂过程中发生了基因突变B雌蝇的卵原细胞在减数分裂过程中两个X染色体没有分离C雄蝇的精原细胞在减数分裂过程中性染色体没有分离D雄蝇的精原细胞在减数分裂过程中发生了基因突变,7摩尔根及同事发现控制果蝇红眼(W)及白眼(w)的基因位于,解析：白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交，在正常情况下不会出现白眼雌果蝇或红眼雄果蝇，由题干信息，子代出现一只不育的红眼雄性果蝇，其基因型为XWO，红眼基因来自雄蝇，可知母本没有提供X染色体，即雌蝇的卵原细胞在减数分裂过程中两个X染色体没有分离，移向

18、同一极，结果使形成的卵细胞中没有X染色体或有两条X染色体，并与正常精子结合受精，会产生基因型为XwXwY(雌性)和XWO(雄性)的个体，故B正确。答案：B,解析：白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交，在正常情况下不会出现白眼雌,8先天性卵巢发育不全又称特纳氏(Turner)综合征，是一种先天性染色体异常所致的疾病，患者的性染色体为XO(只有一条X染色体)。血型Xg(a)对血型Xg(a)为显性，该性状由一对位于X染色体上的基因控制。下列关于某个患特纳氏(Turner)综合征女孩的血型及XO形成原因的分析，正确的是()若该女孩血型是Xg(a)，父亲为Xg(a)，则是由于父亲减数分裂异常若该女孩血型是Xg(a

19、)，母亲为Xg(a)，则是由于母亲减数分裂异常若该女孩血型是Xg(a)，母亲为Xg(a)，则是由于父亲减数分裂异常若该女孩血型是Xg(a)，母亲为Xg(a)，则是由于母亲减数分裂异常ABC D,8先天性卵巢发育不全又称特纳氏(Turner)综合征，是一,解析：若该女孩血型是Xg(a)，父亲为Xg(a)，说明父亲没有提供Xg(a)，则是由于父亲减数分裂异常导致的，正确；若该女孩血型是Xg(a)，母亲为Xg(a)，则母亲的基因型可能是Xg(a)Xg(a)或Xg(a)Xg(a)，说明该女孩的X染色体可能来自父亲或母亲，即是由于父亲或母亲减数分裂异常导致的，错误；若该女孩血型是Xg(a)，母亲为Xg(

20、a)，则其X染色体肯定来自父亲，是由于母亲减数分裂异常导致的，错误、正确。答案：C,解析：若该女孩血型是Xg(a)，父亲为Xg(a)，说明父,9(2020河南郑州测试)如图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解，其中红眼(A)对白眼(a)为显性，长翅(D)对残翅(d)为显性。如表为果蝇性染色体组成与其性别的关系，雌果蝇(XXY)产生的可育配子中性染色体有1条或2条。请分析图和表回答以下问题：,9(2020河南郑州测试)如图为一对雌雄果蝇体细胞的染色,(1)正常雄果蝇的一个染色体组中包含_条染色体。(2)若这一对雌雄果蝇交配，则F1中的白眼残翅果蝇的基因型是_；表现为红眼长翅的雌果蝇中杂合子所占的比例

21、为_。(3)某一次杂交实验中，产生了一只残翅白眼雌果蝇，原因可能有以下三种：环境因素改变了果蝇的表现型，遗传物质未改变；亲本减数分裂过程中发生基因突变；亲本减数分裂过程中发生染色体不分离的现象。请设计简单的杂交实验，探究该白眼雌果蝇产生的原因。,(1)正常雄果蝇的一个染色体组中包含_条染色体,实验步骤：选择_果蝇与该雌果蝇进行杂交；_。结果预测：若后代雌果蝇均表现为红眼，雄果蝇全表现为红眼或红眼白眼11，则为第一种原因；若_，则为第二种原因；若_，则为第三种原因，且可进一步推知，减数分裂异常发生于_(填“父本”或“母本”)减数第_次分裂过程中。,实验步骤：,解析：(1)分析题图可知，果蝇为二倍

22、体，其体细胞中共有8条染色体，因此正常雄果蝇的一个染色体组中有4条染色体。(2)同时考虑眼色和翅型时，该对雌雄果蝇的基因型分别为DdXAXa和DdXAY，二者杂交后白眼残翅果蝇的基因型为ddXaY；红眼长翅雌果蝇的基因型为D_XAXA和D_XAXa，其中纯合子(DDXAXA)所占比例为1/31/21/6，因此杂合子所占比例为11/65/6。(3)该果蝇为白眼雌果蝇，结合结果预测中的信息可知，不宜选择白眼雄果蝇，可选择正常红眼雄果蝇与该白眼雌果蝇杂交。仅考虑眼色时，亲本雌、雄果蝇的基因型分别是XAXa、XAY，正常情况下后代雌果蝇的基因型为XAXa或XAXA。若为环境因素改变了果蝇的表现型，遗传

23、物质没改变，则该白眼雌果蝇的基因型为XAXA或XAXa，当该白眼雌果蝇的基因型为XAXA时，其与正常红眼雄果蝇杂交,解析：(1)分析题图可知，果蝇为二倍体，其体细胞中共有8条染,产生的后代中雌、雄果蝇均表现为红眼，当该白眼雌果蝇的基因型为XAXa时，其与正常红眼雄果蝇杂交，产生的后代中雌果蝇均表现为红眼，雄果蝇中红眼白眼11。如果亲本在减数分裂过程中发生了基因突变，则该子代白眼雌果蝇的基因型为XaXa，它与红眼雄果蝇(XAY)杂交，后代中雌果蝇均表现为红眼，雄果蝇均表现为白眼。如果该白眼雌果蝇是亲本减数分裂过程中发生染色体不分离所致，则该果蝇的基因型为XaXaY，结合亲本的基因型可知，该果蝇是

24、亲本雌果蝇在减数第二次分裂后期两个含Xa的染色体未分离，形成含XaXa的卵细胞，此卵细胞与含Y的精子结合发育而来，该果蝇产生的配子的类型及比例为XaXaXaYXaY1221，则该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇(XAY)交配，后代的基因型及比例为,产生的后代中雌、雄果蝇均表现为红眼，当该白眼雌果蝇的基因型为,因此后代雌果蝇中红眼白眼41，雄果蝇中红眼白眼14。,因此后代雌果蝇中红眼白眼41，雄果蝇中红眼白眼1,答案：(1)4(2)ddXaY5/6(3)实验步骤：正常红眼雄统计后代的表现型和比例结果预测：后代雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼后代雌果蝇中红眼白眼41，雄果蝇中红眼白眼14母本二,答案：(1)4

25、(2)ddXaY5/6,第七单元微专题七遗传变异中的易错澄清与解题技巧课件,2理清实验设计的思路，合理选择杂交亲本动物的遗传类实验通常采用测交实验法，要注意检测动物(如雄性突变小鼠)一定要与多只正常异性个体(如多只雌性野生小鼠)杂交，才能在统计上有意义。设计实验思路时要考虑到可能该基因存在于常染色体、X染色体、Y染色体上三种情况，除了Y染色体，还需考虑基因的显隐性，需要同时进行判断。3严密表述实验过程实验过程的设计既要考虑合理设计交配类型，也要注意适时筛选；结果分析应考虑全面，分析中可能涉及：出现某性状、全为某性状、多数为某性状等不同情况，对此应严密表述，准确分析。,2理清实验设计的思路，合理

26、选择杂交亲本,第七单元微专题七遗传变异中的易错澄清与解题技巧课件,(2)若要通过杂交实验来区分该变异是环境影响的还是由基因突变引起的，可选择与之杂交的个体表现型为_，杂交后能否仅观察F1的表现得出结论？_，原因是_。若要在杂交过程中同时看出该遗传是属于伴X染色体遗传还是属于常染色体遗传，可根据_中性别为_(填“雌”或“雄”)性的个体中是否出现白眼来判断。(3)若已经确认该果蝇遗传物质发生了变化，且能通过显微镜观察到是复眼细胞中X染色体的异常所致，则该白眼雄果蝇的变异应属于_。,(2)若要通过杂交实验来区分该变异是环境影响的还是由基因突,解析：(1)在纯系红眼果蝇中出现的白眼雄果蝇，可能是环境影

27、响，也可能是基因突变，还可能是染色体结构变异(如控制红眼的基因所在染色体发生缺失)。单纯由环境引起的变异遗传物质未发生改变，所以为不可遗传的变异。(2)可选择的杂交亲本为红眼雌果蝇，因为只有选择红眼雌果蝇才能在F2个体中观察到现象。环境引起的变异，杂交后任何一代均不表现出白眼，而由基因突变引起的变异，无论是常染色体遗传还是伴X染色体遗传，都不能在F1中表现出来(F1的基因型为Bb或XBXb、XBY)，所以至少需要到F2才能出现白眼性状(基因型为bb或XbY)。无论是常染色体遗传还是伴X染色体遗传，在F2雄果蝇中均有白眼出现，伴X染色体遗传中雌性不会出现白眼，而常染色体遗传无论雌雄均可出现1/4

28、的白眼个体，所以要看雌果蝇中是否出现白眼，以此来判断是常染色体遗传还是伴X染色体遗传。(3)能通过显微镜观察到是X染色体的异常，又因该果蝇为雄性，且具X染色体，故说明该变异类型为染色体结构缺失(X缺Y)。,解析：(1)在纯系红眼果蝇中出现的白眼雄果蝇，可能是环境影响,答案：(1)染色体变异不可遗传(2)红眼雌果蝇不能无论是否发生基因突变，F1均为纯合红眼或杂合红眼，而不表现为白眼性状；若是基因突变，F2个体会出现纯合白眼果蝇F2雌(3)染色体缺失,答案：(1)染色体变异不可遗传(2)红眼雌果蝇,11已知果蝇的红眼(W)和白眼(w)是一对相对性状，控制该性状的基因位于X染色体上。从真实遗传的白眼

29、雌果蝇与红眼雄果蝇的单对交配中，获得如下后代：670只红眼雌果蝇，658只白眼雄果蝇，1只白眼雌果蝇，回答下列相关问题(注：性染色体组成异常的果蝇中，有1条X的果蝇为雄性，有2条X的果蝇为雌性)：(1)请画出题干中果蝇杂交的遗传图解(不考虑这只白眼子代雌果蝇)。(2)对于该例白眼雌果蝇的存在，请给予三种可能的可遗传变异类型及其详细解释。变异类型：_，解释：_。变异类型：_，解释：_。变异类型：_，解释：_。,11已知果蝇的红眼(W)和白眼(w)是一对相对性状，控制该,解析：(1)白眼雌果蝇的基因型为XwXw，红眼雄果蝇的基因型为XWY。在书写二者交配产生后代的遗传图解时，要注意写清楚亲代、子代

30、的基因型、亲代产生的配子的种类和表现型及子代的性状分离比，相关的过程需用箭头连接。(2)理论上，白眼雌果蝇(XwXw)与红眼雄果蝇(XWY)交配，后代雌果蝇均为红眼(XWXw)，若出现了1只白眼雌果蝇，则该只白眼雌果蝇出现可能有如下原因：基因突变，即亲本雄果蝇在减数分裂过程中XW突变成Xw，雄配子Xw与雌配子Xw结合并发育成白眼雌果蝇。染色体数目变异，即亲本雌果蝇减数分裂时X与X染色体未分离，产生含有XwXw的卵细胞，该卵细胞与含Y的精子结合并发育成白眼雌果蝇。染色体结构变异，即X染色体上缺失W基因的精子与雌配子Xw结合并发育成白眼雌果蝇。,解析：(1)白眼雌果蝇的基因型为XwXw，红眼雄果蝇

31、的基因型,答案：(1),答案：(1),(2)基因突变亲本雄果蝇在减数分裂过程XW突变成Xw，雄配子Xw与雌配子Xw结合并发育成白眼雌果蝇(答案合理即可)染色体数目变异亲本雌果蝇减数分裂时X与X染色体未分离，产生含有XwXw的卵细胞，该配子与含Y的精子结合并发育成白眼雌果蝇(答案合理即可)染色体结构变异X染色体上缺失W基因的精子与雌配子Xw结合并发育成白眼雌果蝇(答案合理即可),(2)基因突变亲本雄果蝇在减数分裂过程XW突变成Xw，雄,12(2020甘肃张掖诊断)中国科学家屠呦呦因从青蒿中分离出青蒿素并应用于疟疾治疗获得了诺贝尔生理学或医学奖。已知野生型青蒿为二倍体，茎秆中白色(Y)对紫色(y)

32、为显性，叶片中稀裂叶(R)对分裂叶(r)为显性，这两对性状独立遗传。分析回答问题：(1)通过一定的处理让野生型青蒿成为三倍体植株，该三倍体青蒿_(填“可育”或“高度不育”)，这种三倍体青蒿形成过程中发生的变异属于_(填“可遗传”或“不可遗传”)的变异。(2)用X射线照射分裂叶青蒿以后，r基因中一小段碱基序列发生变化，使分裂叶转变为稀裂叶，这种变异属于可遗传变异中的 _。,12(2020甘肃张掖诊断)中国科学家屠呦呦因从青蒿中分,(3)现用白秆分裂叶植株与紫秆稀裂叶植株杂交，F1均表现为白秆稀裂叶，则亲本的基因型为_。(4)染色体变异可导致R基因所在的染色体整体缺失，同源染色体中一条染色体缺失的

33、植株可以存活，两条都缺失的植株不能存活。现有基因型为YyOR的植株(“O”代表该染色体缺失)与基因型为yyOr的植株杂交，子一代中y的基因频率为_，子一代存活植株中紫秆稀裂叶的比例是_。,(3)现用白秆分裂叶植株与紫秆稀裂叶植株杂交，F1均表现为,解析：(1)生物体可遗传的变异包括：基因突变、基因重组和染色体变异。用秋水仙素处理使二倍体加倍成四倍体，让其和二倍体杂交，可获得三倍体植株，三倍体的变异属于可遗传的变异，因三倍体个体在进行减数分裂过程中联会紊乱，形成正常配子的概率极低，故高度不育。(2)r基因中一小段碱基序列发生变化，属于基因内部碱基序列的改变，属于基因突变。(3)已知茎秆中白色(Y

34、)对紫色(y)为显性，叶片中稀裂叶(R)对分裂叶(r)为显性，两对基因遵循自由组合定律。现用白秆分裂叶(Y_rr)与紫秆稀裂叶(yyR_)植株杂交，F1均表现为白秆稀裂叶，则亲本的基因型为YYrr和yyRR。(4)由题干知，同源染色体中一条染色体缺失的植株可以存活，两条都缺失的植株不能存活。基因型为YyOR的植株与基因型为yyOr的植株杂交，后代基因组成及比例为YyRryyRrYyORyyORYyOryyOrYyOO(死亡)yyOO(死亡)11111111，存活植株中紫秆稀裂叶的比例是1/3，子一代中y的基因频率为75%。,解析：(1)生物体可遗传的变异包括：基因突变、基因重组和染色,答案：(1)高度不育可遗传(2)基因突变(3)YYrr和yyRR(4)75%1/3,答案：(1)高度不育可遗传(2)基因突变,