第9课科学思维与创新能力1课件.ppt

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2、须具备三个品质：1、渊博的知识 2、思维的习惯3、高尚的情操。知识不多就是愚昧；不习惯于思维粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操卑俗。车尔尼雪夫斯基,第9课科学思维与创新能力1,要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：第9课科,第9课科学思维与创新能力1,第9课科学思维与创新能力1,纸的演变,第9课科学思维与创新能力1,纸的演变第9课科学思维与创新能力1,以上事例说明什么问题？P91最后二行。只有进行科学思维，掌握科学的思维方法，才能引导我们正确地认识事物的本质，从而达到改造世界的目的。,第9课科学思维与创新能力1,以上事例说明什么问题？第9课科学思维与创新能力1,科学的想想得不科学,事半功倍,事倍

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4、例一：假如你在织草席，手被草割破了，你会联想到什么？许,美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况的试验时，发现衣兜内的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此联想到，微波能熔化巧克力，一定也会使其他食品由于内部分子振荡而温度升高，通过联想发明了。,案例2：,第9课科学思维与创新能力1,美国工程师斯本塞在做微波空间分布,2.在学习和实践中加强科学思维训练,第9课科学思维与创新能力1,2.在学习和实践中加强科学思维训练第9课科学思维与创新能力1,介绍几种思维方法,第9课科学思维与创新能力1,介绍几种思维方法第9课科学思维与创新能力1,联想思维,发散性思维,置换思维,逆向思维,立体思维,第9课科学

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6、钟内在纸上写出使蜡烛立即熄灭的方法。用嘴吹 把棉线剪,一个聋哑人，去眼镜店里面买眼镜，他该如何向店员表述“我要买眼镜”比较妥当？,第9课科学思维与创新能力1,一个聋哑人，去眼镜店里面买眼镜，他该如何向店员表述“我要买眼,有个装满水的杯子，请你在不倾倒也不打碎杯子的情况下，取出杯子中全部的水,吸管,第9课科学思维与创新能力1,有个装满水的杯子，请你在不倾倒也吸管 第9课科学思维与创新能,逆向思维,与人们习惯性思路相反的一种思维方式，即打破常规思路，换一个角度倒过来进行思考。,逆向思维,第9课科学思维与创新能力1,逆向思维 与人们习惯性思路相反的一种思维方,我这个人如果说取得一点成功的 话，是因为

7、什么问题我都喜欢倒过来思考,丰田喜一朗,第9课科学思维与创新能力1,我这个人如果说取得一点成功的 话，是因为什么问题我,你会选择谁？在一次香港小姐的决赛中，为了测试参赛小姐的思维速度和应对技巧，主持人提出了这样一个难题：“假如你必须在肖邦和希特勒两个人中间，选择一个作为终身伴侣的话，你会选择哪一个呢?”,第9课科学思维与创新能力1,你会选择谁？第9课科学思维与创新能力1,其中有一位参赛小姐是这样回答的：“我会选择希特勒。如果我嫁给希特勒的话，相信我能够感化他，那么第二次世界大战就不会发生了，也不会有那么多的人家破人亡了。”这位小姐的精彩之处就在于：既选择了出人意料的答案，又能找出合理而又充满正

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9、思维 用另一样东西或元素来替换某个原有,“曹冲称象”就是置换思维的典范,第9课科学思维与创新能力1,“曹冲称象”就是置换思维的典范第9课科学思维与创新能力1,组合思维,是把两个或两个以上的事物、现象、原理等组合起来，从而产生新的构想的思维方式。,组合思维,第9课科学思维与创新能力1,组合思维 是把两个或两个以上的事物、现象、原,立体思维,将事物与其周围的立体空间联系起来思考。它要求人们跳出点、线、面的限制，站在空间的位置来思考问题。,立体思维,第9课科学思维与创新能力1,立体思维 将事物与其周围的立体空间联系,有趣的思维训练,第9课科学思维与创新能力1,有趣的思维训练第9课科学思维与创新能力1

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