人教版五年级语文句型转换ppt课件.ppt

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1、句型转换综合练习,常见的几种类型：1、陈述句与反问句的转换2、引述句改为转述句3、缩写句子与扩写句子4、双重否定句与肯定句的转换5、修改病句6、用修辞方法仿写句子,一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、“？”变“。”。,1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连

2、往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往。4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？,我们不能忘记老师的淳淳教导。,那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。,大千世界，哪里都有野花的倩影。,这点小事，不要妈妈担心。,陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。1、加上反问语气词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、“。”变“？”。,1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。_2、这幅画是我们班彩颖画的。_3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心

3、。_4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。_,我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？,这幅画难道不是我们班彩颖画的吗？,父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎能伤他们的心呢？,对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问？,转述句：认识转述句：A对B说了一些话，但现在这些话由C来描述出来，就叫做第三者转述。,二、引述句改为转述句,1、将冒号、双引号（：“”）去掉，改为逗号。2、将引号里面的第一人称改为第三人称。（即：第一人称:我、我们改为第三人称：他（们）、她（们）。3、将引号里面的第二人称“你”改为“我”。（前面有人名的把“你”改为人名，要适当加上“让、叫”。）,引述句改为转述句的技巧

4、：,例句：小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”小红军对陈赓说，他还要等他的同伴呢。,小明说：“我一定要努力学习。”小明说，他一定要努力学习。,妈妈对苗苗说：“我今天不回来吃饭，你自己弄点吃吧。”妈妈对苗苗说，她今天不回来吃饭，让苗苗自己弄点吃吧。,对话与转述的互换1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”_2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”_3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”_4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”_,外公对小英说，这是中国最有名的花。,张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。,李老师兴奋地说

5、，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军,王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。,练习,1、小林对我们说：“我回家一趟，你们在门口等我。”小林对我们说，他回家一趟，我们在门口等他。2、老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”老师对小明说，他看了小明的作文很满意。3、父亲对我和弟弟说：“这是我对你们的希望。”父亲对我和弟弟说，这是他对我们的希望。4、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。5、儿子骄傲的说：“我已经学会了看病，打了退烧针，现在我已经好多了。”儿子骄傲的说，他已经学会了看病，打了退烧针，现在他已经好多了。,缩句1、要知道写的是什么。

6、2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。,三、缩写句子与扩写句子,1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。_2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。_3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。_ _4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。,话包蕴哲,红四团取得了胜利。,工人把钻机安装好了。,老师讲故事。,练习,1、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。小溪环绕着村庄。2、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。湖面上溅起了涟漪。3、那个昔日充满孩子们欢声笑语

7、的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。教学楼变成废墟。4、毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。毛主席宣读公告。,扩写句子,1、顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象，充实丰满。2、扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。,练习,1、红旗飘扬鲜艳的五星红旗在天安门广场上随风飘扬。2、父与子拥抱在一起。这对了不起的父与子无比幸福的拥抱在一起。3、观礼台上还有外宾。高大的观礼台上还有许多远道而来的外宾。4、珍珠鸟站在书架上。

8、可爱的珍珠鸟神气十足的站在书架上。,四、双重否定句与肯定句的转换(1)双重否定句变为肯定句,双重否定就是否定两次，即表示肯定的意思。改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。【方法】找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。【提示】1.“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。2.“不能不”“不要不”“非不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。,练习,1、我的时装展不得不推迟了。我的时装展只得推迟了。2、这个周末有大暴雨，我们不得不取消秋游计划。这个周末有大暴雨，我们只得取消秋游计划。3、我今天非把这

9、本书看完不可。我今天必须把这本书看完。4、现在台湾“光复”了，我们不能不讲国语。现在台湾“光复”了，我们肯定要讲国语。,(2)肯定句变为双重否定句1.方法：双重否定句就是表示肯定的意思，语气比陈述句强烈那么改写时加双重否定词就可以了2.常用的双重否定词：没有不；无不；非不；不能不；不得不等。3.双重否定词替换方法：表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不”表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有不”“无不”表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不”,练习,1、桂花盛开的时候，前后十几家邻居全都浸在桂花香里。桂花盛开的时候，前后十几家邻居没有不浸在桂花香里的。2

10、、所有的小孩子都喜欢小动物。没有小孩子不喜欢小动物的。3、即使你再舍不得，也得把这条鱼放回湖里去。即使你再舍不得，也不得不把这条鱼放回湖里去。4、爸妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。爸妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。,四、修改病句,常见的病句类型：1、成分残缺2、成分赘余3、搭配不当4、语序不当5、语义重复6、前后矛盾,成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了。_2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。_3、学了爱迪生这一课受到了教育。_4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。_,春天来了，天气越来越来暖和了,月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。,学了爱迪生我这一课受到了教育。,雷锋全心全意为人民服务的事迹

11、令我感动。,成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。_2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。_3、我经常阅读、看科幻小说。_4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。_,首先第一次,联欢会上，他第一个走上台表演节目。,茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。,奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。,阅读、看,我经常阅读科幻小说。,大 大,松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。,搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。_2、我很喜欢参加自然博物馆。_3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_4、战斗正在热烈地进行着。_,音乐 看,今天联欢会上的舞蹈真好看。,参加,我很喜欢参观自然博物馆。,冒着 小路,战士们

12、冒着倾盆大雨，踏着泥泞的小路前进。,战斗正在激烈地进行着。,战斗 热烈,语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。_2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。_3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。_4、李华被同学们一定评为三好学生。_,语义重复,1、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的革命战士。任何困难都不能吓倒有坚强意志的革命战士。2、爸爸经常反复的告诉我，上课要认真听讲。爸爸经常告诉我，上课要认真听讲。3、冬天到了，树叶纷纷不断往下落。冬天到了，树叶纷纷往下落。4、王秋华目不转睛地凝视着烈士纪念碑。王秋华凝视着烈士纪念碑。,前后矛盾,1、我估计他这道题肯定做错了。我估计他这道题做错了。2、我今天

13、上午看了一天的书。我今天看了一天的书。3、同学们争先恐后地陆续来到操场。同学们争先恐后地来到操场。4、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。颐和园所有的景点，我都游览过。,六、常见的修辞手法,比喻 拟人夸张排比设问反问,比喻句,例：1、如，“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”；“像老人，像巨象，像骆驼”；“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”。2、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。,比喻：比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一个事物来比方另一个事物，也就是我们平常所说的“打比方”。这个“不同事物”指两种不同类的事物，它们不仅形似，而且神似。,拟

14、人句,例：荷花羞涩地打着朵儿。小草从地里探出头来。,拟人属于比拟的一种，是把事物当作人，把它写得和人一样有感情，有动作。把一些动植物和无生物给它一个人格化，使句子更具体，更形象，更生动，更鲜明。,夸张句,例：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，练到后来，大得竟然像车轮一样。,夸张，是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述.,排比句,例：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽

15、倒下来。,排比，是把内容紧密关联。结构相同或相似，语气一致的三个或三个以上句子或短语接连说出来。排比的语法结构基本一致，作用是可以加强语势使说话的语势贯通，把意思突出、深刻、有力地表达出来。用来说理，能收到条理清楚，阐发透彻的效果。符号标志有分号。,设问句,例：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。,设问，是自问自答，先提出问题，接着把自己的看法说出来。设问法能够使得要强调的主要意思表达得明确、突出，给人留下深刻的印象。,反问句,例：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？,反问，是用疑问的形式来表达确是的意思，以加强语气。反问是只问不答，答案

16、寓于问句之中。,写出下列句子所用的修辞方法。1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）2、危楼高百尺，手可摘星辰。（）3、风儿轻轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（）4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）6、骆驼是沙漠之舟。（）7、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）,9、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）10、生物真是人类的好老师啊！（）11、不再胆怯的小白菊，慢慢地

17、抬起它们的头。（）12、你难道要违背人类的真理吗？（）13、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）,（1）把下列句子改写成比喻句,1、我急忙打开书读起来。2、鲸的牙齿非常锋利。3、那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。4、一条条街道通往城市广场。（2）把下列句子改写成拟人句1、梅花在凛冽的寒风中开放。2、溪水发出悦耳的声音流向远方。3、一阵风吹过，荷叶在摇摆。4、太阳从东方升起来了。,把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。1、这个故事里的主人公迷住了我。2、大风卷起的尘土遮住了我的视线。3、经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。,这个故事里的主人公把我迷住了。,我被这个故事里的主人公迷住了。,大风卷起的尘土把我的视线遮住了。,我的视线被大风卷起的尘土遮住了。,经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。,经过一千多次的试验,适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。,