第3课秦统一多民族封建国家的建立课件.pptx

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1、,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,第3课 秦统一多民族封建国家的建立课标导航课程标准课,1.条件,秦的统一,经济,广纳贤才,商鞅变法,1.条件秦的统一经济广纳贤才商鞅变法,2.过程,(1)公元前230前221年，秦国采取_策略，相继灭掉东方六国，建立秦朝，定都_。(2)征服南方_地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制。(3)击退了北方游牧民族匈奴的进攻，修筑了,万里长城。,连接并延长旧有的燕、赵、秦长城。,远交近攻,咸阳,越族,2.过程(1)公元前230前221年，秦国采取_,3.巩固(1)巩固君主专制中央集权确立皇帝制度：兼采三皇_名号，通过具体规定和礼仪突出皇帝的 中央：实行三公九卿制。

2、为主要_，九卿泛指分掌具体事务的诸卿。地方：彻底废除_，在全国推广_制。县(道)以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。,加强了中央集权，开创了历代王朝地方行政的基本模式。,郡、县行政机构的官员由中央任免考核。,“朕”“玺”“诏”,定名为皇帝，,嬴政自称“始皇帝”,独尊地位。,三公,指丞相、太尉、御史大夫。,五帝,辅佐大臣,分封制,郡县,3.巩固加强了中央集权，开创了历代,文字,货币,小篆,圆形方孔半两钱,4.意义(1)建立起幅员辽阔的国家，奠定了此后古代_ 的基本轮廓。(2)确立的政治制度，被以后的王朝长期沿用，影响深远。(3)促进了各民族的交往交流_，推动了多民族国家政治、经济、社会的发

3、展。,中国版图,交融,文字货币小篆圆形方孔半两钱4.意义中国版图交融,1.表现,(2)秦二世：残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担。2.结果：阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化，最终爆发了农民起义。,秦朝的暴政,“焚书坑儒”。,思想专制的体现,李斯,1.表现(2)秦二世：残忍昏庸，实行严刑峻法，加重,1.秦末农民起义,秦末农民起义与秦的速亡,第一次农民大起义,具有革命首倡精神。,2.秦的速亡(1)公元前_年，刘邦军队进占咸阳，秦朝灭亡。(2)刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉战争，最终项羽被刘邦打败。,209,项羽,207,1.秦末农民起义秦末农民起义与秦的速亡第一次农民大起义具有革,阅读教材想一想

4、,1.阅读教材P14“学思之窗”：从人才角度分析，为什么秦能够统一六国？提示：秦王嬴政懂得重用人才，后来这些军政精英在秦灭六国的过程中均做出了很大贡献。同时，六国有才能的人也纷纷来到秦国谋求发展。2.阅读教材P18“学思之窗”：分析为什么陈胜建立的政权号称“张楚”。提示：农民军打着楚国的旗号，以张大楚国来号召人民起来反抗秦王朝的统治。这是一种宣传，一种争取人心的策略。,阅读教材想一想1.阅读教材P14“学思之窗”：从人才角度分,1.阅读“里耶秦简户籍簿”图及译文(见教材P15),信息解读：秦朝编制户籍的目的是作为征收赋税的依据，同时加强了封建统治。,发掘教材读一读,1.阅读“里耶秦简户籍簿”图

5、及译文(见教材P15)信息解读：,2.阅读“秦朝形势图”(见教材P16),信息解读：秦始皇顺应历史潮流，灭六国、完成统一，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；秦朝在地方推行郡县制，大大加强了中央集权；为防范匈奴侵扰，在北方修筑长城。,2.阅读“秦朝形势图”(见教材P16)信息解读：秦始皇顺应历,3.阅读“秦始皇帝陵”(见教材P17),信息解读：秦统一天下，大兴土木，征发繁重，继续实行严刑峻法，实行残暴的统治，导致阶级矛盾激化速亡。,3.阅读“秦始皇帝陵”(见教材P17)信息解读：秦统一天下，,探究一秦朝的统一史论要点1.秦朝统一的过程,公元前230年至公元前221年，秦王嬴政采用

6、远交近攻的策略，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，建立中国历史上第一个统一的中央集权国家。,探究一秦朝的统一公元前230年至公元前221年，秦王嬴政采,2.多角度认识秦朝统一的意义,(1)结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。(2)顺应了历史发展趋势和潮流，使人民获得了较为安定的生活和生产环境，符合各族人民的愿望。(3)促进国家经济的发展和各民族之间的交融，有利于经济的发展和文化的传播。(4)标志着中国进入“大一统”政治时代。从此以后，由高度集权的中央政府对各地施行有效的政治管理，揭开了此后封建王朝的帷幕。,2.多角度认识秦朝统一的意义(1)结束了春秋战国以来诸侯割据,对点训

7、练1.秦灭六国，统一全国，实现中国历史上第一次大一统的年代，折成世纪计算，正确的是()A.公元前二世纪早期 B.公元前二世纪晚期C.公元前三世纪早期 D.公元前三世纪晚期答案D,对点训练,2.读右图判断，符合秦灭六国先后顺序的部分排列是(),A.B.C.D.解析秦采用“远交近攻”策略最终灭亡六国。所灭的顺序为“韩赵魏楚燕齐”，分别对应图中的序号是。答案A,2.读右图判断，符合秦灭六国先后顺序的部分排列是()A.,探究二秦朝专制主义中央集权制度的形成史论要点1.专制主义中央集权制度的内容,(1)制度核心皇帝制度秦朝首创皇帝制度，皇帝总揽全国的政治、经济、军事大权，皇权至高无上。(2)中央官制三公

8、九卿制秦朝在中央设置丞相、御史大夫、太尉，丞相之下设置诸卿。三公在地位、职责和权力等方面处于既相互配合又相互牵制的状态，军政大权完全操纵在皇帝一人手中。,探究二秦朝专制主义中央集权制度的形成(1)制度核心皇帝,(3)地方行政制度郡县制秦朝在全国普遍推行郡县制，郡县的长官郡守、县令由皇帝直接任免，完全听命于皇帝，这样就形成了中央垂直管理地方的形式，官僚政治取代了贵族政治，加强了中央集权。,(3)地方行政制度郡县制,2.从“家国情怀”角度认识秦巩固统一的意义,(1)中央集权制度的建立，形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，奠定了中国两千多年封建制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到

9、加强和完善。(2)秦统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。(3)修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程，初步奠定祖国疆域，巩固国家统一。,2.从“家国情怀”角度认识秦巩固统一的意义(1)中央集权制度,对点训练1.古代皇帝诏书中常常出现“奉天承运，皇帝诏曰”的字样，“皇帝”的称谓最早出现在()A.夏朝 B.春秋时期C.秦朝 D.西汉解析秦王嬴政统一六国后，采用“皇帝”称号，并确立了皇帝至高无上的地位。因此，皇帝的称谓最早出现在秦朝。故本题正确答案为C。答案C,对点训练,2.右图为秦直道鄂尔多斯东胜段遗址，长约20公里，号称中国首条“高速公路”。公元前2

10、12年，秦始皇命蒙恬修筑了从咸阳直通北边九原的直道，“长千八百里”。这项措施(),秦直道鄂尔多斯东胜段遗址,A.促进了北疆与内地的交往B.加速了国家完成统一进程C.确立了君主专制中央集权D.使匈奴这一民族得以消亡,2.右图为秦直道鄂尔多斯东胜段遗址，长约20公里，号称中国首,解析从时间看，此时秦朝已经建立，故B项错误；C项不是材料的主旨；D项不正确，秦始皇北击匈奴后，匈奴族没有消亡；题干材料表明，加强了咸阳都城与北疆地区的联系，促进了北疆与内地的交往，促进了国家的统一和民族的融合，故选A。答案A,解析从时间看，此时秦朝已经建立，故B项错误；C项不是材料的,探究三(核心素养)秦朝“短命而亡”的原

11、因及启示素养解读1.从“唯物史观”角度认识秦朝速亡的原因,秦王朝急政暴虐、徭役、赋税重加于民，严刑苛法，民怨沸腾，阶级矛盾日益尖锐，导致了陈胜、吴广起义爆发，加速了秦朝灭亡。,探究三(核心素养)秦朝“短命而亡”的原因及启示秦王朝急政暴,2.从“家国情怀”角度认识秦朝速亡的启示,(1)得民心，统一六国；失民心，二世而亡。不管时代如何变迁，只有把老百姓的事放在心上，才能长治久安。(2)认识秦短命而亡的启示，有利于确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。,2.从“家国情怀”角度认识秦朝速亡的启示(1)得民心，统一六,对点训练材料西汉贾谊在过秦论上篇写道：(秦孝公)当

12、是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。根据材料并结合所学知识，分析秦朝兴亡的原因。由此，我们得出怎样的启示？,对点训练,答案原因：兴：注重法度，发展经济，注重人才，得人心。亡：严刑酷法，实施暴政，失人心。启示：法

13、制，是治国之保证，不能废弃。但人和，乃强国之源；仁政，乃安国之策；人才，乃治国之本。仁政、人和、人才，如鼎之三足，缺一不可。,答案原因：兴：注重法度，发展经济，注重人才，得人心。亡：严,【典例1】史记平津侯主父列传载：“得 逢明天子，人人自以为更生。”这表明，秦朝的统一()A.使人民 的统治B.奠定了基础C.建立了D.,老百姓,元元黎民，,免于战国，,避免战乱,脱离了诸侯国,后世仍存在诸侯国,为秦朝长期统一,秦二世而亡,第一个奴隶制国家,夏朝,为人民从事生产提供了安定的环境,国家统一、社会稳定，有利于农业生产的开展,【典例1】史记平津侯主父列传载：“,明立意以史记中的文献记载为切入点，从“历史

14、解释”角度考查秦统一的意义。抓关键根据题干信息“免于战国，逢明天子，人人自以为更生”可知，秦朝的统一，结束了春秋战国的混乱局面，使人民有了安定的社会生产环境。排干扰秦的统一使人们脱离了战争，为我国长期统一奠定了基础，建立了第一个统一的多民族国家，但不符合题干的信息主旨，解答试题时需要依据材料。,D,明立意以史记中的文献记载为切入点，从“历史解释”角度考,【典例2】阅读下列材料，回答问题。材料一 然后属疏远，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐 之，甚足易制。天下无异意，史记秦始皇本纪,周文、武所封子弟同姓甚众，,分封制,分封制下诸侯割据混战,则安宁之术也。,郡

15、县制代替分封制，加强了中央集权，有利于统一,相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，,【典例2】阅读下列材料，回答问题。周文、武所封子弟同姓甚众,材料二“封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。古之圣人，以公心待天下之人，胙之土而分之国；今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，科条文簿日多于一日，而又设之监司，设之督抚，以为如此，守令不得以残害其民矣。”顾炎武郡县论一(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出“诸侯更相诛伐”的原因，分析“分封制转型为郡县制”所反映的政治制度变化的本质特征。(2)根据材料二并结合所学知识，归纳郡县制的弊端。,人人而疑之，事事而制之，,郡县制下，过度的集权具有很大的弊端,材料二“封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。古之圣人，,第一步审设问定方向,第一步审设问定方向审读关键审读通则引导词第(1)问和第(,第二步读材料提信息,第二步读材料提信息第(1)问，第一小问，根据材料“同姓甚,第三步列要点组答案,第三步列要点组答案(1)原因：周王室的衰落；宗法制遭到破,第3课秦统一多民族封建国家的建立课件,