童年的水墨画3课件.pptx

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1、,18、童年的水墨画,人教版 三年级下册,18、童年的水墨画人教版 三年级下册,第二课时,第二课时,课时目标,1、有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。（难点）2、情境导入，背诵喜欢的诗歌，了解儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。（难点）,课时目标1、有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸,揭示课题,思考：说说你知道哪些儿童诗。可以说说诗歌的题目，也可以背诵其中的一两句。,三年级下册语文课件18 童年的水墨画 第二课时人教（部编版）(共15张PPT)1,三年级下册语文课件18 童年的水墨画 第二课时人教（部编版）(共15张PPT)1,揭示课题思考：三年

2、级下册语文课件18 童年的水墨画 第二,初读课文,自由朗读课文，整体把握课文内容。用自己喜欢的方式来通读全文。你可以一个人读，可以找同桌读，要求边读边想一想课文的主要内容是什么。,三年级下册语文课件18 童年的水墨画 第二课时人教（部编版）(共15张PPT)1,三年级下册语文课件18 童年的水墨画 第二课时人教（部编版）(共15张PPT)1,初读课文自由朗读课文，整体把握课文内容。三年级下册语文课件,初读课文,讨论：童年的水墨画是组诗，组诗有小标题，每一节诗歌写的是不同的内容。童年的水墨画不押韵。童年的水墨画描写的是童年的生活学习场景。,三年级下册语文课件18 童年的水墨画 第二课时人教（部编

3、版）(共15张PPT)1,三年级下册语文课件18 童年的水墨画 第二课时人教（部编版）(共15张PPT)1,初读课文讨论：三年级下册语文课件18 童年的水墨画 第二,初读课文,说说童年的水墨画描写了哪些学习生活场景？在溪边钓鱼 在江上游泳 在林中游玩,三年级下册语文课件18 童年的水墨画 第二课时人教（部编版）(共15张PPT)1,三年级下册语文课件18 童年的水墨画 第二课时人教（部编版）(共15张PPT)1,初读课文说说童年的水墨画描写了哪些学习生活场景？三年级下,体会意境,朗读诗歌，闭上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最深刻的是什么？鱼儿钓上来了，鱼在草地上蹦跳。在江面上打水仗。在林中游玩。

4、,三年级下册语文课件18 童年的水墨画 第二课时人教（部编版）(共15张PPT)1,三年级下册语文课件18 童年的水墨画 第二课时人教（部编版）(共15张PPT)1,体会意境 朗读诗歌，闭上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最,感悟语言,自由诵读诗歌，画出你认为写得最特别的句子。“忽然扑腾一声人影碎了，/草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”,三年级下册语文课件18 童年的水墨画 第二课时人教（部编版）(共15张PPT)1,三年级下册语文课件18 童年的水墨画 第二课时人教（部编版）(共15张PPT)1,感悟语言 自由诵读诗歌，画出你认为写得最特别的句子。三年级下,感悟语言,说说这些诗句特别在什么地方？（1）很

5、有韵味。（2）语言中有图画。,三年级下册语文课件18 童年的水墨画 第二课时人教（部编版）(共15张PPT)1,三年级下册语文课件18 童年的水墨画 第二课时人教（部编版）(共15张PPT)1,感悟语言 说说这些诗句特别在什么地方？三年级下册语文课件1,课后作业,1、背诵溪边。2、写一首儿童诗。,三年级下册语文课件18 童年的水墨画 第二课时人教（部编版）(共15张PPT)1,三年级下册语文课件18 童年的水墨画 第二课时人教（部编版）(共15张PPT)1,课后作业1、背诵溪边。三年级下册语文课件18 童年的,板书设计,童年的水墨画在溪边钓鱼在江上游泳在林中游玩,三年级下册语文课件18 童年的

6、水墨画 第二课时人教（部编版）(共15张PPT)1,三年级下册语文课件18 童年的水墨画 第二课时人教（部编版）(共15张PPT)1,板书设计童年的水墨画三年级下册语文课件18 童年的水墨画,课时作业,一、照样子，写句子。1、山溪像绿玉带一样平静。火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。2、松树刚洗过澡一身清清爽爽。蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。,三年级下册语文课件18 童年的水墨画 第二课时人教（部编版）(共15张PPT)1,三年级下册语文课件18 童年的水墨画 第二课时人教（部编版）(共15张PPT)1,课时作业一、照样子，写句子。三年级下册语文课件18 童年的,课时作业,二、选词填空。一串 小手

7、 一顶 水花 一朵 雨珠 一阵 山花 一双 斗笠,课时作业二、选词填空。,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。,1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由,