杞人忧天(省优质课参赛课件).ppt

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1、,杞人忧天,列子,学习目标,1.了解列子，积累一些常见的文言文词语。2.梳理文章大意，理解寓言的寓意。3.联系历史文化背景，体会悲天悯人情怀。,列子道教经典著作之一，相传是战国列御寇所著。本文选自列子天瑞。其内容多为民间故事、寓言和神话传说如两小儿辩日、杞人忧天、愚公移山等，都是很有价值的文学遗产。,姓名：,尊称：,出生地：,评价：,信仰：,代表作品：,列子,姓列名寇，又名列御寇,郑国,道教,思想家、文学家,列子,列子小档案,生活年代：,战国时期,寓言,寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻性的_寄寓意味深长的_，给人以启示.主人公多为 _，也可是非生物。篇幅大多 _，情节具_性，主题充满智慧和哲

2、理。大多采用_等手法。西方文学中最早最著名的寓言故事是古希腊的。,故事,道理,人或动物,短小,虚构,比喻,拟人,伊索寓言,想象,夸张,自读课文,1结合注释，读懂全文，勾画出自己不能解决的问题。2读准节奏。3理清故事情节。,一读：读准字音，扫清字音障碍。,杞、崩坠、寝食、星宿、耶、充塞、中伤、躇步跐蹈、舍然,自读点名读齐读,杞国有人忧/天地崩坠，身/无所寄，废/寝食者。又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳，无处/无气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能

3、/有所中伤。”其人/曰：“奈/地坏何？”晓者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，无处/无块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。,杞人忧天,一、给下面词语中的红色字体注音。杞人忧天 躇步跐蹈 日月星宿中伤 充塞,q,ch,c,do,xi,xi s,（一宿 宿营）,zhng,zhng,（中 国）,s,si,（边塞）,杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。,注音：杞国 崩 坠 寝食,q,bngzhu,qn,解释：忧：崩坠：所：寄：废：者：,担忧,崩塌坠落,的地方,依托，依附,废弃，丢下。“废寝食”即睡不着觉，吃不下饭。,用在句末，表示停顿。,又有忧

4、彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”,注音：若天中,ru,zhng,解释：彼：之：因：往：晓：之：耳：处：若：呼吸：终日：行止：,他,助词,的.,于是,前往,开导,代词,他,罢了,地方,你,呼气和吸气,整天,行动,活动,奈何,ni,其人曰：“天果积气，日月星宿不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”,注音:不当坠 星宿 中伤,dng,xi,zhng,解释：果：当：者：宿：光耀：只使：中：,果真,应当,的人,星群,光亮，光辉,即使,打中，击中,其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，无处

5、无块。,注音:充塞四虚,s,x,解释：其：奈何：坏：充塞：四虚：,那,拿怎么办,崩坏,充满,塞满,四处,若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？,注音:躇步 跐蹈,ch,c,解释：若：躇：跐：终日：行止：奈何:,你,踏,踩,整天,行动和停留,为什么,其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜.,注音:舍然,sh,解释：其：舍然：晓：之：者：大:,那,放心的样子,开导,代词,他,的人,非常,用现代汉语讲述这个故事,杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都

6、在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那个人又说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。,二读：读出语气，展示朗读技巧。,劝说者语气应该是耐心细致。杞人的语气应该是忧愁满腹,停顿语速重音,读课文思考问题,这篇寓言主要写谁？,杞人忧什么事情呢？,3杞人的忧虑有根据吗，从何看出？

7、,请同学们尽量用原文回答,忧,天地崩坠，身无所寄,晓,天，积气耳，无处无气,日月星宿，亦积气中,地，积块耳，充塞四虚,要消除没有根据或不必要的担心（天下本无事，庸人自扰之）,寓意,小组角色扮演，看谁读得好！角色一：杞人 角色二：晓之者角色三：旁白,三读：读出情感，获得深层感悟。,然而，天地真的不会崩坍吗？,左传记：庄公七年夏，“恒星不见，夜明也。星陨如雨,与雨偕也。”,僖公十四年秋天又发生山崩现象：“八月，辛卯，沙鹿崩。”诗经中十月写的“百川沸腾,山冢崒崩。高岸为谷,深谷为陵”（公元前780年陕西岐山大地震）,对于两千年前的人们来说，这些天灾是不是天崩地裂？在这样的背景下再去理“杞人忧天”这件

8、事，我们又能得出什么结果？,那么，杞人又是为谁而忧？,周武王灭商后，封大禹的后裔到杞地建立杞国。史记夏本纪：“汤封夏之后，至周封于杞也。”史记周本纪：“武王追思先圣王，乃褒封大禹之后于杞。”,大禹治水三过家门而不入，“尝昼不暇食,夜不暇寝矣。方是时也,忧务故也。”大禹这样一心为公的十三年，亦是源于他担忧天地崩塌、百姓身无所寄的忧患心理。,一向以禹的传人自居的杞人，他对天地崩坠的担忧与其说是对个人命运的担忧，毋宁说是对天下众生前途命运的忧虑。,文献1：白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。（唐 李白梁甫吟）文献2：烈风起江汉，白浪忽如山。方伯骤勤王，杞人亦忧天。（唐储光羲奉别长史庾公太守徐公应召）文献3：天岂有坠理而杞人忧之,忧之诚愚也,然不失为爱天之深。（明 丘濬遏盗之机）,这些“位卑未敢忘忧国”的文人士大夫无一例外地以杞人自比，抒发自己有心报国无力回天的苦闷，这一声声叹息呼应的是杞人的忧天下众生的情怀。,一个故事，如果只是孤立地去看待它，其文学形象是干瘪的，文学价值是单薄的。但当把它置于历史语境中，便能解读出它所承载的深重的传统文化之魂。,2014年12月，“杞人忧天”被列入国家级非物质文化遗产名录。正是因为它所传承的“探天问地、善于思考、居安思危、未雨绸缪”的伟大精神。,小组推荐角色扮演，看谁读得好！角色一：杞人 角色二：晓之者角色三：旁白,四读：读出悲天悯人的情怀情。,