第29讲通过激素调节神经调节及体液调节的关系（一轮复习）ppt课件.ppt

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1、一轮复习,考纲要求,第二十九讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系,学术背景：在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,考点一 通过激素的调节,(一)激素调节的发现,沃泰默(法国)的实验,稀盐酸,(有神经),(无神经),1.胰腺分泌胰液可能受到神经调节,2.胰腺分泌胰液是十分顽固的神经反射,观点一:由 神经调节 促使胰液的分泌,观点二:由_促使胰液的分泌,(1)黏膜产生化学物质,(2)此化学物质促使胰腺分泌胰液,结论：,促胰液

2、激素,斯他林、贝利斯实验（英国）,化学调节,胰腺分泌胰液,(1),(2),促胰液素是人们发现的第一种激素,例1.下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液,A,胰腺分泌胰液的调节,盐酸(刺激),思考：小肠黏膜分泌促胰液素与胰腺分泌胰液有何区别？,在胰腺分泌胰液的激素调节行为中，,胰腺属于分泌腺。内分泌细胞存在于_中。,外,小肠黏膜,内分泌腺与外分泌

3、腺的区别：,没管道,激素,消化液、汗液、皮脂等,有管道,由体液运输,由管道运输,激素调节,激素调节由_分泌 的_进行的调节,内分泌器官（或细胞）,化学物质,激素调节的特点：,(1)微量和_。(2)通过_运输。(3)作用于_。,高效,体液,靶器官、靶细胞,激素,指由内分泌腺（或细胞）分泌，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞，微量而高效的信息分子,思考：1.能产生酶的细胞一定能产生激素？能产生激素的细胞一定能产生酶？,2.植物激素和动物激素有什么相同点和不同点？,(1)激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,只起调节作用。(2)激素的本质是有机分子,功能上是信息分子。(3)激素只是改变

4、细胞的代谢,并不直接参与生命活动。(4)激素调节作用完成后即被灭活。,特别提醒,例2.下列关于人体激素的阐述，不正确的是()A是有机分子B使靶细胞发生生理变化后自己被灭活C是信息分子D只运输给相应的靶器官、靶细胞,D,(二)内分泌腺和激素,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,下丘脑,产生部位,激素名称,化学本质,生理作用,促甲状腺激素释放激素,促性腺激素释放激素,抗利尿激素,多肽类,多肽类,多肽类,促进

5、垂体合成并分泌促甲状腺激素,促进垂体合成并分泌促性腺激素,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,注意：抗利尿激素的分泌部位和释放部位分泌部位：下丘脑释放部位：垂体后叶,垂体,产生部位,激素名称,化学本质,生理作用,促甲状腺激素,促性腺激素,生长激素,多肽类和蛋白质类,促进甲状腺的发育，调节甲状腺激素的合成与分泌,促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长,促进性腺的发育，调节性激素的合成与分泌,甲状腺,肾上腺,胰岛,性腺,甲状腺激素,肾上腺素,胰岛素,胰高血糖素,雄激素,雌激素,氨基酸衍生物,氨基酸衍生物,蛋白质,蛋白质,固醇类,固醇类,促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要

6、影响，提高神经系统的兴奋性。,促进新陈代谢，加速氧化分解，促进糖原分解，升高血糖,降低血糖含量。,升高血糖含量。,促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发并维持各自的第二性征，雌激素能激发和维持正常的性周期。,部分激素异常导致的病症,巨人症,侏儒症,呆小症,甲亢,肢端肥大症,大脖子病,内分泌异常疾病,大脖子病,胰腺 和 胰岛,胰腺,外分泌部,内分泌部胰岛,胰岛A细胞,分泌物,胰岛B细胞,下 丘 脑,垂 体,甲 状 腺,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,细胞代谢,寒冷,温度感受器,刺激,神经冲动,(三)激素间的关系,(1)纵向关系分级调节和反馈调节,反馈调节：在一个系统中,系统本身

7、工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作。,例3.下图为人体甲状腺激素分级调节的示意图，下列相关叙述中错误的是()A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中共有 3 处箭头表示负反馈调节D垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素,C,总结：1、升高血糖的激素有：2、加快代谢的激素有：3、促进生长的激素有：,肾上腺素、胰高血糖素,肾上腺素、甲状腺激素,甲状腺激素、生长激素,这些激素间的相互作用为：,协同作用,拮抗作用,协同作用,指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如胰岛素与胰高血糖素,指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如生长激素与甲状腺

8、激素,(2)横向关系协同作用和拮抗作用,1、甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素针对小分子激素 常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验,（四）激素(及相关腺体)功能的研究方法,注意：实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一致。,排除切开皮肤的创伤对实验结果的影响,2、生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺)常用实验方法是：切除法、注射法。如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响,血糖的来源和去向（正常情况下）,血糖0.81.2g/L,血糖浓度的调节,(五)激素调节的实例,血糖平衡的调节,促进组织细胞加速摄取、利用（氧化分解、转化

9、为脂肪和非必需氨基酸）和储存葡萄糖（合成肝糖原和肝糖原）。,抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，,促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。,血糖水平降低,（增加血糖去路，减少血糖来源）,（增加来源）,肾上腺素:能够促进肝糖原的分解.（即增加来源）,降低血糖,胰高血糖素,升 高 血 糖,胰岛素,胰岛素和胰高血糖素二者相互拮抗，维持血糖含量相对稳定,胰岛A细胞,血糖浓度过高,血糖浓度过低,血糖浓度正常,（-）,（-）,下丘脑某区域,下丘脑另一区域,肾上腺髓质,肾上腺素,肾上腺素和胰高血糖素二者相互协同，升高血糖,神经体液调节,胰岛素分泌增加,胰高血糖素分泌增加,（-

10、）,（+）,(1)胰岛素是唯一的降糖激素。(2)下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的，并不是通过促激素释放激素实现的。(3)胰岛A细胞、胰岛B细胞除受血糖浓度的影响外，胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，而胰岛素也可直接作用于胰岛A细胞，抑制胰高血糖素的分泌。,特别提醒,例4.下图为血糖的生理调节过程，下列叙述中错误的是(),A.血糖浓度升高可直接刺激胰岛分泌 C，从而使血糖浓度降低，此过程属于体液调节B.血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌 D，从而使血糖浓度上升，此过程属于神经调节C.C 与 D 表现为拮抗作用D.血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果,B,糖尿病的病

11、因、防治(1)糖尿病病因及病症病症：“三多一少”，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减轻。(2)糖尿病防治较轻患者可通过控制饮食，配合降血糖药物进行治疗，对于较重患者，可静脉注射胰岛素进行治疗。,例5.下列关于尿糖病的相关叙述，正确的是()A出现尿糖一定是糖尿病B胰岛素分泌不足时，可能会出现尿糖C用斐林试剂检测尿糖，应设计蒸馏水作为对照D将1 mL班氏糖定性试剂和糖尿病人尿液混匀后，即出现砖红色沉淀,注意：用斐林试剂检测尿糖，应设计正常人的尿液、葡萄糖溶液作为对照,B,考点二 神经调节和体液调节的关系,1.体液调节和激素调节的关系,体液调节：激素、二氧化碳等化学物质，通过_传送的方式对生命活动

12、进行调节，称为体液调节。,激素调节是体液调节的主要内容。体液调节包括激素调节。,体液,2.体液调节与神经调节的比较,(1)区别,反射弧,较缓慢,比较长,(2)联系。不少内分泌腺直接或间接受_的调节。内分泌腺所分泌的_可以影响_的发育和功能。,中枢神经系统,激素,神经系统,特别提醒,（1）单细胞动物和一些低等的多细胞动物只有体液调节；人和高等动物体内，有神经调节和体液调节两种方式。（2）两者都是机体调节生命活动的基本形式。动物体的各项生命活动常受神经和体液的双重调节。两种调节方式使生命活动协调一致，从而维持内环境的稳态。（3）神经调节与体液调节都是通过信息传递引起相应的组织、器官产生相应的反应，

13、只是前者借助的是递质，后者主要是借助激素。,3.体液调节与神经调节的实例,（1）体温调节,产热、散热的途径,a.产热,途径：,主要器官：,细胞中有机物的氧化放能,肝脏、骨骼肌,b.散热途径：,排汗、皮肤中毛细血管散热、呼气、排尿和排便等,体温调节中枢：,皮肤、黏膜和内脏器官中,温觉感受器和冷觉感受器,下丘脑,体温恒定的实质：,产热散热,感觉中枢在哪？,大脑皮层,炎热环境中,寒冷环境中,战栗和使皮肤血管收缩，汗腺分泌减少,下丘脑体温调节中枢,增加汗的分泌，使皮肤的血管舒张,增加散热,体温下降,回到正常的体温,体温回升,温觉感受器兴奋,传入神经,传出神经,肾上腺素、甲状腺激素分泌减少,产热减少,冷

14、觉感受器兴奋,传入神经,传出神经,肾上腺素、甲状腺激素分泌增加,减少散热,产热增加,特别提醒,（1）机体产热和散热保持动态平衡的机制如下:外界温度低时,机体散热多,产热也多;外界温度高时,机体散热少,产热也少。产热多于散热,则体温升高;产热少于散热,则体温降低。（2）体温平衡的意义:维持机体内环境的稳态、保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。（3）一定限度内的发热是人体抵抗疾病的生理性防御反应。（4）人体体温调节能力是有限的。（冻疮、中暑）,例6.下面是健康人从温暖环境进入寒冷环境中时的体温调节模型,有关叙述不正确的是(),A.“体温调节中枢”主要位于下丘脑B.图中过程属于神经体液调节C.

15、“X”代表的主要生理过程是细胞呼吸增强D.最初的一段时间内,人体产热速率明显大于散热速率,D,例7.如图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是(),A.发热和寒战 B.提高环境温度和寒战C.寒战和出汗减少 D.剧烈运动和出汗增加,【解析】四个选项中可能导致体温上升的事件有发热、提高环境温度、剧烈运动，可能导致体温下降的事件有出汗增加。寒冷刺激下打寒战能增加产热，但一般不会导致体温高于正常值，因此只有D项正确。,D,水盐平衡的维持：摄水量和排水量的动态平衡,（2）水盐平衡的调节,阅读P32“水盐平衡调节图解”，思考：,1、水盐平衡调节的感受器和中枢在哪里？2、抗利尿激

16、素由哪种腺体？哪种腺体释放？3、抗利尿激素的靶器官是什么？作用效果是什么？4、水盐平衡的调节包括哪些方式？,下丘脑神经分泌细胞,抗利尿激素,垂体,抗利尿激素,释放,水盐平衡(细胞外液渗透压相对稳定)的调节,饮水不足、失水过多、食物过咸,饮水过多,例8.下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是（）A、大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B、渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C、抗利尿激素分泌减少，则尿量增加D、细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少,C,1.水盐调节、血糖调节及体温调节的共同特点(1)它们的调节中枢都在下丘脑。(2)它们的完成都是既受激素的调节，又受神经系统的调节，体现了两种调节作用是共同

17、协调、相辅相成的.2.下丘脑在机体调节中的作用,下丘脑内分泌系统的总枢纽,下丘脑在机体稳态中的作用主要有以下四个方面:(1)感受刺激:渗透压感受器感受渗透压升降,维持水盐平衡。(2)传导兴奋:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,使之产生渴觉。(3)分泌激素:分泌促激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应的促激素。如在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素,在细胞外液渗透压升高时合成分泌抗利尿激素增加。(4)调节中枢:体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。,例9.下列不属于哺乳动物下丘脑功能的是()A.参与体温调节B.参与水盐平衡的调节C.分泌促甲状腺激素D.对昼夜节律有调节作用,C

18、,生命活动调节模型解读,a,b,c,（2）水盐平衡的调节：,（1）反射弧：,（3）血糖的调节：,（4）二次免疫：,a是感受器，b是神经中枢，c是效应器,a是下丘脑，b是垂体，c是肾小管、集合管,a是胰岛，b是胰岛素/胰高血糖素，c是靶细胞,a是记忆细胞，b是浆细胞，c是抗体,例10.下图表示人和高等动物神经调节和体液调节的关系。请据图回答：,(1)在反射弧中可分别表示的结构是_和。(2)当图中的感受器感受到寒冷刺激时，图中作为效应器的内分泌腺是，垂体受到来自下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素刺激，合成并分泌，这种激素刺激内分泌腺合成并分泌，促进代谢，使机体抵御寒冷。,传入神经,传出神经,甲状腺,

19、促甲状腺激素,甲状腺激素,(3)当人体内失水过多时，调节过程是_(填入图中相应标号)，代表的激素是_。(4)当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺为_和_，它们分别分泌_和_。,抗利尿激素,胰岛,肾上腺,胰高血糖素,肾上腺素,1.激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用。（）2.甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加。（）3.生命活动同时受神经和体液的调节，但以体液调节为主。（）4.内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞。（）5.被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低。（）6.激素都需要体液的运输。（）,7.内分泌腺都直接受神经系统的调节。（）8.激素作用具有专一性，每种激素只能作用于一种或一类细胞。（）9.垂体功能受损的幼犬出现抗寒能力减弱等现象。（）10.肝细胞膜上有胰岛素的受体，没有胰高血糖素的受体。（）11.胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖原和肌糖原分解。（）12.寒冷环境中肾上腺素分泌量增加,将引起骨骼肌不自主战栗。（）,网络构建,斯他林,神经调节,反射弧,短暂,迅速,完成课后达标检测26,