离散型随机变量的均值（公开课）ppt课件.ppt

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1、2.3.1 离散型随机变量的均值,数学期望,引入,对于离散型随机变量，可以由它的概率分布列确定与该随机变量相关事件的概率。但在实际问题中，有时我们更感兴趣的是随机变量的某些数字特征。例如，要了解某班同学在一次数学测验中的总体水平，很重要的是看平均分；要了解某班同学数学成绩是否“两极分化”则需要考察这个班数学成绩的方差。我们还常常希望直接通过数字来反映随机变量的某个方面的特征，最常用的有期望与方差.,（1）理解离散型随机变量均值的概念;（2）会计算简单的离散型随机变量的均值，并解决一 些实际问题.,知识与技能,教学目标,过程与方法,（1）理解公式“E（a+b）=aE+b”，以及“若 B（n,p）

2、，则E=np”;（2）能熟练地应用它们求相应的离散型随机变量的均 值或期望.,情感、态度与价值观,承前启后，感悟数学与生活的和谐之美,体现数学的文化功能与人文价值.,教学重难点,重 点,离散型随机变量的均值或期望的概念.,难 点,根据离散型随机变量的分布列求出均值或期望.,如果你期中考试各门成绩为：90、80、77、68、85、91那你的平均成绩是多少？,算术平均数,问题：某人射击10次，所得环数分别是：1，1，1，1，2，2，2，3，3，4；则所得的平均环数是多少？,把环数看成随机变量的概率分布列：,权数,加权平均,加权平均数,权是称锤，权数是起权衡轻重的作用的数值；加权平均：计算若干数量的

3、平均数时，考虑到每个数量在总量中所具有的重要性不同，分别给予不同的权数。,按3：2：1的比例混合混合糖果中每一粒糖果的质量都相等如何给混合糖果定价才合理？,18元/kg,24元/kg,36元/kg,定价为 可以吗,现在混合糖果中任取一个，它的实际价格用表示，的分布列为：,合理价格=18+24+36=18P(X=18)+24P(X=24)+36P(X=36),代表X的平均取值,数学期望,若离散型随机变量X的分布列为：,则称：EX=x1p1+x2p2+xipi+xnpn为随机变量X的均值或数学期望。它反映了离散型随机变量取值的平均水平。,理解概念,可能取值的算术平均数为,X的分布列,随机抛掷一个骰

4、子，求所得骰子的点数X的均值,随机变量x的均值与x可能取值的算术平均数何时相等,期望的线性性质,若X是一个随机变量，则 Y=aX+b仍然是一个随机变量，其中a、b是常数。EY=E(aX+b)=aEX+b,例1,在篮球比赛中，如果某运动员罚球命中的概率为0.7，那么他罚球一次得分设为X，X的均值是多少？,解：该随机变量X服从两点分布:P(X=1)=0.7、P(X=0)=0.3所以：EX=1P(X=1)+0P(X=0)=0.7,如果随机变量X服从两点分布，那么 EX=p,探究,如果我们只关心他是否打中10环，则在他5次射击中，打中10环的次数设为X，则求X的均值。,如果X服从二项分布，则EX=？,

5、若XB(n，p)，则 EX=n p,例2,一次单元测验由20个选择题构成，每个选择题有4个选项，其中仅有一个选项是正确的。每题选对得5分，不选或选错不得分，满分100分。学生甲选对任意一题的概率为0.9，学生乙则在测验中对每题都从各选项中随机地选出一个，分别求学生甲和学生乙在这次测验中的成绩的均值。,解：设X1表示甲选对的题数、X2表示乙选对的题数它们都满足二项分布：X1B(20，0.9)X2B(20，0.25)所以：EX1=n p=200.9=18 EX2=n p=200.25=5甲所得分数的均值为：185=90乙所得分数的均值为：55=25,解：设Y1表示甲所得分数、Y2表示乙所得分数则Y1=5X1 Y2=5X2所以：EY1=E(5X1)=5EX1=90 EY2=E(5X2)=5EX2=25,思考,甲同学一定会得90分吗？不一定.他的成绩是一个随机变量,可能取值为0,5,10,95,100.这个随机变量的均值为90分.其含义是在多次类似的考试中,他的平均成绩大约是90分.,数学期望小结,EX表示X所表示的随机变量的均值；E(aX+b)=aEX+b两点分布：EX=p二项分布：EX=n p求数学期望时：已知是两点分布或二项分布，直接代用公式；其它分布的随机变量，先画出分布列，在对应求值。,作业,课本64页练习2、3、4、5；69页B组第1题。,