有效英语课堂教学ppt课件.ppt
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1、有效英语课堂教学 几点初一教学建议,初一新生的现状,英语(听说读写)水平层次不齐(学过不等于学好);学习英语的兴趣减弱;没有良好的学习习惯;没有好的英语学习方法,教学建议,1.过好拼读入门关 2.养成良好的学习英语的习惯3.激发学生第二次学习英语的兴趣,重燃他们学英语的热情 4.整合教材 调整进度5.教学目标定位准确 强化落实 6.教师上课要求不能手拿书(教学内容要熟记于心),采用Phonics自然拼读教学法,目的:“见其形,知其音;听其音,知其形”途径:有效利用汉语拼音的正迁移作用原则:“音不离词,词不离句”英语的字母或字母组合在单词中的读音是相对稳定的,这使学生在掌握了一定量的单词后,就能
2、在脑中形成拼读拼写的规则,轻易地记住单词,通过直接拼,直接读,达到“听音能写,见词能读,一听就明,一读就懂”的状态。如在教授单词“bird”时,音标法,教师只是一味地让学生跟读“b-i-r-dbird”,自然拼读法让学生把b/b/ir/3:/d/d/的字母或字母组合的拼读规则与拼写规则联系起来。,例子,Thursday unhealthy informationdownload,采用Phonics自然拼读教学法,第一步:辅音的发音 这一阶段是教音标的起始阶段,教师要从简入繁,循序渐进,增加学生学习英语的信心。这个阶段要充分利用汉语拼音正迁移进行单词拼读,有利于帮助学生建立英语单词形、音直接的联
3、系,变单纯模仿、机械记忆为学生主动的有意义的识记。如汉语拼音中的声母b、p、m、f、d、t、n、l、h、s、w、c、z、ng等,如果去掉其中的韵母成分后,即与英语辅音/b/、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/h/、/s/、/w/、/ts/、/dz/等的发音相似。,采用Phonics自然拼读教学法,第二步:元音字母在闭音节的发音 a bag map cat hat e bed desk well hen i big lip zip hit o nod box dog top u bus duck run but 这一阶段学生已经掌握了辅音字母的发音,练习元音字母的发音时,
4、教师可以结合辅音字母的发音,既丰富练习内容,又避免辅音读音的遗忘。,采用Phonics自然拼读教学法,第三步:元音字母在开音节的发音 a snake lake bake tape e we me she be i kite ride side wine o hope rode ago note u use June tube mute 这一阶段学生已基本掌握了元音字母在闭音节的发音,但是开音节、闭音节可能会引起学生的混淆,需更长时间。在教学过程中,教师可以教唱开音节、闭音节歌:闭音节、音节闭,一元字母生闷气,辅音字母堵后门,一元字母音短急,a e i o u 要读/,e,I,/。开音节,音节开
5、,一元字母在后排,不怕辅音堵后门,还有哑e在门外,a e i o u 要读/ei,i:,ai,u,ju:/。,采用Phonics自然拼读教学法,第四步:字母组合发音 ar,ar,/a:/,/a:/,爸爸开着car,car。ai,ai,/ei/,/ei/,旅行乘坐train,train。ay,ay,/eI/,/eI/,写完作业play,play。ee,ee,/i:/,/i:/,两个加一three,three。ea,ea,/i:/,/i:/,请你喝杯tea,tea。ea,ea,/e/,/e/,饿了吃块bread,bread。ear,ear,/3:/,/3:/,不懂就要learn,learn。ear
6、,ear,/,/,耳朵就会hear,hear。符合规律的字母组合还有很多,建议教学中以最常见的字母组合为主,并鼓励学生自己发现日常学习中字母组合的规律。,采用Phonics自然拼读教学法,字母组合air(hair),al,all(all,tall,mall,hall),alk(talk,walk),alt(halt,salt),ar(car,far),are(hare),au,augh(caught),aw(hawk)ew(new),eigh(eight,weight),ed(stopped,added)er(sister,brother),ir(girl,fir,firm),ur(burn,
7、hurt),or(horn),ie(field),ing,ind(behind),ild(mild,wild),igh(high,night,might),ire(tire)oi(oil,boil),old(old,cold),olt,oo(book),oo(tool,school),or(or,horn),ost(most,host),ou(could),ough(cough,through,ought,slough,plough),ould(would,could),oy(boy),ought(thought),ous(famous),ow(读音一:cow,now,how,bow;读音二:
8、bow,snow),ue(cruel),ui(fluid)tion(attention),sion(expression),ending sounds:ang,ong,ung,edge,le,采用Phonics自然拼读教学法,第五步:巩固提高阶段,拓展提高 在多数学生已经掌握了基本的拼读规则与单词的发音规律之后,就可以进入巩固提高阶段。,自然发音法规则,规则一:短元音规则如果在一个单字或一个封闭音节中,只有一个元音在字首或在两个辅音之间,这个元音通常是短音。,自然发音法规则,规则二:长元音规则1,单音节或多音节单字中,如果有两个元音,第一个元音通常发长音,第二个元音不发音。,自然发音法规则,2
9、,如果一个单字或音节里只有一个元音,且在开放音节中,为单字或音节末端,通常发长元音。,自然发音法规则,规则三:连接r的元音1.ar 在重音节中通常读a:,如bark;在轻音节中读,如sugar2.or 在重音节中读:,如fork;在轻音节中读,如factor3.er,ir,ur在重音节中通常读:,如verb,shirt,burn;在轻音节中读,如teacher,doctor,自然发音法规则,规则四:C在e,i,y前读s,不读k,如city,dice,bicycle,cite,ice,cell规则五:g在字母e,i,y前读d,不读g,如gym,giant,giraffe规则六:ti,si,ci组
10、合,不在第一音节时读,如action,ancient,official,Asian,mission,自然发音法规则,规则七:k,p,t在s后的无声辅音,变有声,如skate,sport,student,station,still,skip规则八:两个辅音在一起时,有时只发其中一个辅音字母的音,如write,sign,bomb,calm,know,自然发音法规则,规则九:1.y 成元音的規則a如果一个单字中沒有其他元音,且y位于末端,则y发ai,如by,cry,try,fry2.y 成元音的規則b两个音节以上的单字,y是字尾唯一的元音,則y 通常发i,如famliy,sunny,forty,自然
11、发音法规则,规则十:tr,dr的读法t,d和r在一起的時候,t,d不能照正常读法。如:treat,trap,truck,truth,trousers,如:dragon,draw,dream,drink,driver,自然发音法规则,规则十一:tsts,ds dz的读法如:blankets,boats,gifts,hats,pots,its发dzAIDS,hands,stands,woods,goods,自然发音法规则,规则十二:s+y,z+y,t+y,d+y的读法一般英美人士說話時,常有把前一个单字的最后一個辅音与第二个单字开头的音,融合在一起的情形。s+j 如:kiss youz+j cho
12、ose you,lose yout+j hit you,wait youd+j behind you,lead you,李阳疯狂语音操练句子,1.Dont be shy,just try.别害羞,只管开口!2.I enjoy losing face.我喜欢丢脸。3.Practice makes perfect.熟能生巧。4.You look great today.你今天看起来气色很好。5.We are so proud of you.我们为你骄傲。6.Everything tastes great.每样菜都好吃。7.You have a good sense of humour.你真幽默!8
13、.You have a very successful business.你的生意很成功。9.Your company is very impressive.你的公司给人印象很深。10.You look like a movie star.你看起来像个电影明星。,李阳疯狂语音操练句子,11.Could you speak a little more slowly?你能说慢一点吗?12.Do you have any advice for learning English?你对学英语有什么建议吗?13.The Chinese people are a great people.The Ameri
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