女娲造人(课件).ppt

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2、3、人物形象，大多具有超人的力量。,有关神话,我国远古比较著名的神话,盘古开天辟地 女娲补天 后羿射日 嫦娥奔月 夸父逐日 精卫填海 白蛇传 牛郎织女董永和七仙女,我国远古比较著名的神话,词 语,w,女娲,涡（旋涡）,拼 音,形近字,娲,词 语 w女娲涡（旋涡）拼 音形近字娲,词 语,tng,枯藤藤条,滕（滕王阁）,拼 音,形近字,藤,词 语tng枯藤滕（滕王阁）拼 音形近字藤,莽莽榛榛,澄澈,幽光,灵敏,绵延,神通广大,生气蓬勃,枯 藤,ch,png b,yu,zhn,min,tng,mn,shn,这些字词你会读吗?,莽莽榛榛澄澈幽光灵敏绵延神通广大生气蓬勃枯 藤ch,莽莽榛榛：,词语解释：

3、,澄 澈:,绵 延：,草木丛生的样子。,清澈透明。,延续不断。,莽莽榛榛：词语解释：澄 澈:绵 延：草木丛生的样子。清,高 琨,词语采集,神通广大生气蓬勃灵机一动 山川草木鸟兽虫鱼莽莽榛榛各种各样兴高采烈满心欢喜眉开眼笑疲倦不堪绵延不绝世世代代女娲枯藤,高 琨词语采集神通广大生气蓬勃灵机一动,开天辟地：辟:开辟.古代神话传说;盘古氏开天辟地;才开始了人类历史.用来指开创人类的历史或有史以来前所未有的.（开天辟地后，天上就有了太阳、星星等。）神通广大：比喻有强大的本领可以自由发挥。赞美很好很强大。（爸爸是一个神通广大的人。）灵机一动：形容灵敏机智;突然想出办法或主意。（我灵机一动，想出了解题的方

4、法。）兴高采烈：兴致高，精神足。采，神态。（同学们兴高采烈地去春游。）眉开眼笑：高兴愉快的样子。（拿着奖状，我眉开眼笑。）非凡气概：气概不同一般。（我爸爸有一种管理大公司的非凡气概。）疲倦不堪：非常疲乏。（忙碌了一天，妈妈疲倦不堪了。）绵延不绝：连续不断。（人类会一直绵延不绝下去的。）世世代代：一代又一代。（中朝人民将世世代代友好下去。）,开天辟地：辟:开辟.古代神话传说;盘古氏开天辟地;才开始了人,课文按事情发展分四部分：一（1）交代起因：写开天辟地之后，有了日月星辰、山川草木、鸟兽虫鱼，单单没有人类，世界显得荒凉寂寞。二（2-12）写神通广大的女娲用黄泥捏人，从此她不再感到孤单。三（13-

5、15）写女娲用藤条挥洒泥浆的方法造出许多小人儿，使大地布满人类。四（16-17）写女娲把小人儿分成男女，让他们去创造后代，使人类世代延绵下来。,课文按事情发展分四部分：,阅读课文，问题思考,女娲为什么要造人？,女娲是怎样造人的？,女娲如何让人类繁衍生息的？,阅读课文，问题思考女娲为什么要造人？女娲是怎样造人的？女娲如,探究品味,速读课文，对照风俗通中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容，哪里最易看出作者的想像力。,探究品味 速读课文，对照风俗通中关于女娲的记载，,女娲造人是根据风俗通里的两则短文改编的，下面是这两则短文的译文。,通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费

6、力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。,女娲造人是根据风俗通里的两则短文改编的，下面,1、女娲造人的具体过程。2、人造出来之后欢欣喜悦场面。3、女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪。4、作者的评述。,丰富了以下内容：,足见作者丰富的想象富力,1、女娲造人的具体过程。丰富了以下内容：足见作者丰富的想象富,不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东

7、西进去，让它生气蓬勃起来才好。,夸张,女娲造人的 原因,不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女,走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？,动作描写,神态描写,心理描写,走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲,想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏

8、的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。,动作描写,心理、神态描写,想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手,想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得

9、满心欢喜，眉开眼笑。,人类诞生的喜悦感,想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，,人类创造成功的喜悦感,大自然充满生机，有了温馨，有了爱，有了创造。,人类自身对获得生命的欢呼,人类生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。,人类创造成功的喜悦感大自然充满生机，有了温馨，有了爱，有了创,她一心要让这些灵敏的小生灵布满大地。但是，大地毕竟太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。,从时间上表现女娲造人相当艰苦。,从行动上表现女娲造人相当艰苦,她一心要让这些灵敏的小生灵布满大地。但是，大地,（15）最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一

10、个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。,（18）后来，她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天增多了。,聪明 智慧,（15）最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉,女娲形象,她是神通广大的“神”,她有着神奇的创造力，但是她也有人的孤独感，有人的喜怒之情，她会笑，她会假装生气，她甚至会灵机一动，象是一个活泼、充满活力与创造力的孩子；“人”的产生，使女娲得到做母亲的自豪和欣慰，晚霞里，星光下，女

11、娲忙碌疲倦，显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心态，人的智慧，人的生活体验。,女娲形象 她是神通广大的“神”,她有着神奇的创造,你喜欢作者创造的女娲形象吗？为什么？,“我喜欢(不喜欢)，因为”,请套用以下格式回答：,你喜欢作者创造的女娲形象吗？为什么？“我喜,【争论题】,这个神话故事的内容违背了科学性，今天学习这个故事是否有意义？,【争论题】这个神话故事的内容违背了科学性，今天学习这个故事是,女娲造人，体现了人类可贵的创造力和探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创

12、造成功的喜悦。,女娲造人，体现了人类可贵的创造力和,想象是人类思维中最美丽的花朵。雨果,想象是人类思维中最美丽的花朵。,上帝在创造天地和万物以后，在第六日造人。上帝按照自己的形象，用地上的尘土造一个人，往他的鼻孔里吹一口气，有了灵气，人就活了。能说话，能行走，上帝给他取一个名字叫亚当。后来，亚当成了伊甸园的守护神。亚当给伊甸园里的各种飞禽走兽起了名字，它们都听从于亚当。上帝看亚当辛苦，决定为他造一个配偶，以便帮助他工作。于是，上帝在亚当睡觉时，抽了亚当的一根肋骨造成一个女人叫夏娃，做了亚当的妻子。从此，亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑，过着和谐美满的生活。,上帝在创造天地和万物以后，在第六日造人。

13、上帝,在中国有女娲造人美丽神话，在西方有上帝造人的宗教神话，人类的起源到底是什么，要依赖科学的解释。,在中国有女娲造人美丽神话，在西,让我们去探索宇宙的奥秘吧,让我们去探索宇宙的奥秘吧,想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。爱因斯坦 想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。古希腊的亚里士多德 想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！被誉为创造学之父的奥斯本,想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象,飞向未知的世界,插上想象的翅膀,飞向未知的世界插上想象的翅膀,女娲造人新编,请同学们展开大胆新奇合理的想象，就女娲造

14、人的原因、方法、情感等某一个方面来改编“女娲造人”的故事。,女娲造人新编 请同学们展开大胆新奇合理的想象，,1、课文按“天地无人 黄泥捏人 创造许多人分为男女，延续后代”的顺序写。2、神通广大：形容本领高超，无所不能。生气蓬勃：富有生命力和活力。兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。疲倦不堪：形容非常疲乏。莽莽榛榛：草木丛生的样子。,1、课文按“天地无人 黄泥捏人 创造许多人分为男女,3、鸟兽虫鱼（含四种事物）：笔墨纸砚、琴棋书画、梅兰竹菊、柴米油盐、山川草木精益求精（ABCA)：数不胜数、人无完人、为所欲为、防不胜防神态：眉开眼笑、愁眉苦脸、大惊失色、垂头丧气,3、鸟兽虫鱼（含四种事物）：,4、女娲是个神通广大、聪明仁爱、富有智慧的女神。女娲创造出了人类，后来人们称她为“人类的母亲”。女娲的其他故事：女娲补天,4、女娲是个神通广大、聪明仁爱、富有智慧的女神。,5、词语采集神通广大 生气蓬勃灵机一动 山川草木鸟兽虫鱼 兴高采烈疲倦不堪 绵延不绝女娲造人 枯藤,5、词语采集,句型训练：她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？她应该创造一种像自己一样的生物加入到世间。人是要死的，难道死了一批再创造一批吗？人是要死的，不可能死了一批再创造一批。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。缩句：她想出了办法。,句型训练：,