演讲与口才第二课时ppt课件.ppt

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1、第一章 基础口才训练,什么是方言？,语言的地方变体。一种语言中跟标准语有区别的、只通行于一个地区的话。,我国方言总数量是多少？,中国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族以及80种以上的语言。,我国一共存在几个方言区？,咋交流？,商周时期：“雅言”,明清时期：官话,民国时期：国语,1956年后：普通话,普通话,是现代标准汉语的另一个称呼，是以北京语音为标准音，以北方话（官话）为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族通用语。普通话作为联合国工作语言之一，已成为中外文化交流的重要桥梁和外国人学习中文的首选语言。截至2015年，中国70%人口具备普通话应用能力，尚有约4亿人只局

2、限于听懂的单向交流。国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案计划“到2020年，在全国范围内基本普及国家通用语言文字”，具体为全国普通话普及率平均达到80%以上。,一、普通话的发音训练,第一章 基础口才训练,第一章 基础口才训练,第一章 基础口才训练,第一节 发音训练,一、声母,第一节 发音训练,（一）声母的分类,第一节 发音训练,（一）声母的分类,第一节 发音训练,（一）声母的分类,第一节 发音训练,（一）声母的分类,第一节 发音训练,（一）声母的分类,第一节 发音训练,（二）声母的发音方法,小练习,解决,舌面音,舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬腭前部，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的

3、气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气。,必备,双唇音,双唇闭合，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后双唇打开，气流脱口而出，爆发成声。声带不振动。,天堂,舌尖中音,由舌尖和上齿龈对发音气流构成阻碍而形成的发音。,第一节 发音训练,（一）韵母的分类,二、韵母,韵母是一个中国汉语音韵学术语，汉语字音中声母、字调以外的部分。旧称为韵。韵母由韵头（介音）、韵腹（主要元音）、韵尾三部分组成；按韵母结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。,汉语字音中声母、字调以外的部分。韵母又可以分成韵头(介音)、韵腹(主要元音)、韵尾三部分。如：“凉”ling的韵母是iang，其中i是韵头，是韵腹，ng是韵尾。每个

4、韵母一定有韵腹，韵头和韵尾则可有可无。“怕”p的韵母是，是韵腹，没有韵头、韵尾；“瓜”gu的韵母是ua，其中u是韵头，是韵腹，没有韵尾；“刀”do的韵母是ao，其中是韵腹，o是韵尾，没有韵头。如欢huan这个音节中，h是声母，uan是韵母。韵母uan中，a是韵腹，u是韵头，n是韵尾。,韵头又称介音，是韵腹前面、起前导作用的部分，发音比较模糊，往往迅速带过；韵腹又称主要元音，是一个韵母发音的关键，是韵母发音过程时，口腔肌肉最紧张，发音最响亮的部分；韵尾可元音可辅音。一种叫鼻韵尾，有-n,-ng两个。另一种叫口韵尾。韵尾是韵腹后面、起收尾作用的部分，发音也比较模糊，但务求发到位。以“虾”字而论，x

5、是声母，ia是复韵母。i是韵头；a是韵腹,由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变，舌位不移动。普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、i、u、-i（前）、-i（后）、er。,单韵母,复韵母,由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、e、iao、iou、uai、uei。根据主要元音所处的位置，复韵母可分为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。双韵母是复韵母的特殊形式,鼻韵母,由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、an、en、in、u

6、en、n、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。鼻韵母也会出现无韵头、有韵头之分。韵母必须有韵腹,鼻韵母共十六个。前鼻音韵母又称前鼻韵母8个：an ian uan an en in uen n；,前鼻韵母发音an发音时，先发a，然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音n。例如“感叹”、“灿烂”的韵母。en发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n。例如“认真”、“根本”的韵母。in发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻音n。例如“拼音”、“尽心”的韵母。,n发音时，先发，舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，气流从鼻腔通过。例如“均

7、匀”、“军训”的韵母。in、n自成音节时，写成yin（音）、yun（晕）。ian发音时，先发i，i轻短，接着发an，i与an 结合得很紧密。例如：“偏见”、“先天”的韵母。uan发音时，先发u，紧接着发an，u与an结合成一个整体。例如：“贯穿”、“转弯”的韵母。uen发音时，先发u，紧接着发en,u与en结合成一个整体。例如：“春笋”、“温存”的韵母。,后鼻音韵母又称后鼻韵母8个：ang iang uang eng ing ong ueng iong,ang发音时，先发a。舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。例如：“厂房”、“沧桑”的韵母。eng发音时，先发e，舌根向软腭移动，抵住软

8、腭，气流从鼻腔通过。例如：“更正”、“生冷”的韵母。ing发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭，发后鼻音ng。例如：“定型”、“命令”的韵母。ing自成音节时，作ying（英）。ong发音时，舌根抬高抵住软腭，发后鼻音ng。例如：“工农”、“红松”的韵母。,iang发音时，先发i，接着发ang，使二者结合成一个整体。例如：“亮相”、“想象”的韵母。iong发音时，先发i，接着发ong，二者结合成一个整体。例如：“汹涌”、“穷凶”的韵母。uang发音时，先发u，接着发ang，由u和ang紧密结合而成。例如：“状况”、“双簧”的韵母。ueng发音时，先发u，接着发eng，由u和eng紧密结合而成

9、。ueng自成音节，不拼声母。例如：“翁”、“瓮”。iang、iong、uang、ueng自成音节时，韵头i、u改写成y、w。另外，uen跟声母相拼时，省写作un。例如lun（伦）、chun(春)。uen自成音节时，仍按照拼写规则，写作wen（温）。,第一节 发音训练,开口呼 韵母为a、o、e、er、i(前)、i(后)或a、o、e开头的韵母齐齿呼 韵母为i或i开头的韵母 如 iou、iao、ie、ia合口呼 韵母为u或u开头的韵母 如 ua、uo、uai、uei撮口呼 韵母为或以开头的韵母 如 e、n、an,按四呼给下列韵母分类。yan wai yin yuan e(zh)i yong(g)o

10、ng yu yang er weng,yan齐齿 wai合口 yin齐齿 yuan撮口 e开口(zh)i开口 yong撮口(g)ong合口 yu撮口 yang齐齿 er开口 weng合口,第一节 发音训练,（二)韵母的发音方法,第一节 发音训练,（二)韵母的发音方法,第一节 发音训练,（二)韵母的发音方法,（2）后鼻韵母n、en、in、in、on、ion、un、uen。,第一节 发音训练,三、声调,第一节 发音训练,四、常见语音错误,第一节 发音训练,四、常见语音错误,第一节 发音训练,四、呼吸和共鸣技巧,（一）呼吸技巧,第一节 发音训练,四、呼吸和共鸣技巧,（一）呼吸技巧,第一节 发音训练,

11、四、呼吸和共鸣技巧,(二）共鸣技巧,第一节 发音训练,四、呼吸和共鸣技巧,(二）共鸣技巧,第一节 发音训练,第二节 朗 诵 训 练,第二节 朗 诵 训 练,第二节 朗 诵 训 练,第二节 朗诵训练,了解朗诵的特点了解朗诵的要求掌握朗诵的情感掌握朗诵的技巧掌握不同文体的朗诵方法,什么是朗诵,朗即声音的清晰、响亮；诵，即诵读。朗诵就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术，亦即把文学作品转化为有声语言的创作活动。,朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力和艺术鉴赏水平，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者可以

12、有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。朗诵是一门艺术，也是一项创造性的活动，是人类文明现象中的重要一环。朗诵是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术，亦即把文字作品转化为有声语言的创作活动。它和朗读有着诸多区别。,朗诵是一个复杂的系统性工程。朗诵不仅仅是口耳艺术，它还综合了其他门类艺术的特点，绝大多数的朗诵都是面对广大受众进行的。朗诵有规范语言，提高语言表达能力；交流思想，传播文化；净化心灵；陶冶情操，提高修养等功能。朗诵要求吐字明快、有力、清晰流畅；声音洪亮、圆润

13、、朴实明朗；节奏分明、适度、变化有序；表达恰切、充分、生动、自如；表情适度、得体、自然、大方。,第二节 朗 诵 训 练,一、朗诵的基本要求,朗诵由内而外的注意事项：,吐字准确规范、有力、清晰流畅声音洪亮、圆润、朴实明朗节奏分明、适度、变化有序表达恰切、充分、生动、自如表情适度、得体、自然、大方,第二节 朗 诵 训 练,二、朗诵的技巧及训练,（一）停连,第二节 朗 诵 训 练,（二)重音,第二节 朗 诵 训 练,（二)重音,第二节 朗 诵 训 练,（三)语气,第二节 朗 诵 训 练,（四)节奏,第二节 朗 诵 训 练,三、朗诵与朗读的区别,第三节 倾 听 训 练,第三节 倾 听 训 练,第三节

14、倾 听 训 练,第三节 倾 听 训 练,一、倾听的过程及作用,（一）倾听的过程,第三节 倾 听 训 练,一、倾听的过程及作用,（二)倾听的作用,第三节 倾 听 训 练,二、倾听的原则及技巧,（一）倾听的原则,第三节 倾 听 训 练,二、倾听的原则及技巧,（二)倾听的技巧,第四节 思维逻辑及心理素质训练,第四节 思维逻辑及心理素质训练,第四节 思维逻辑及心理素质训练,一、思维的品质,第四节 思维逻辑及心理素质训练,二、思维的训练方法,（一）发散思维训练,第四节 思维逻辑及心理素质训练,二、思维的训练方法,（一）发散思维训练,第四节 思维逻辑及心理素质训练,二、思维的训练方法,（二)聚敛思维训练,

15、第四节 思维逻辑及心理素质训练,二、思维的训练方法,（二)聚敛思维训练,第四节 思维逻辑及心理素质训练,二、思维的训练方法,（三)应变思维训练,第四节 思维逻辑及心理素质训练,三、心理素质认知,第四节 思维逻辑及心理素质训练,四、提高心理自信的方法,激励学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努香港著名推销商）222、绊脚石乃是进身之阶。223、销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。2

16、25、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。229、以诚感人者，人亦诚而应。230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。233、怠惰是贫穷的制造厂。234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种

17、植更多的玫瑰树。236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。238、回避现实的人，未来将更不理想。239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。243、人之所以能，是相信能。244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。247、两粒种子，一片森林。248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。,