次要人物作用ppt课件.ppt

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1、2019高考小说阅读,次要人物的作用,学习目标1、学习小说中次要人物的作用；2、掌握小说次要人物的作用的答题思路。,不只是一片绿叶,-小说中次要人物的作用,高考链接,2013-溜索2本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？(6分)2008-侯银匠4小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。（6分）,高考链接溜索,2本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？(6分)【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；(2)与“我”、“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。,高考试题分析,200

2、8-侯银匠4小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。（6分）幻灯片 24,小说的主人公是侯银匠，侯菊与父亲相依为命，继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是写侯银匠。小说的主人公是侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。小说的主人公是侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。小说的主人公是侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。,人物性格人物关系,情节结构,塑造人物形象的手法,主旨情感,次要人物的作用,次要人物即陪衬人物或线索人物

3、，其作用一般有：次要人物自身的意义和作用；次要人物对主要人物有烘托、对比、反衬作用；次要人物推动情节发展或成为贯穿全文的线索；14 次要人物暗示社会环境或补充深化主旨；贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；7,34帮哭5文中多次写到围观的人群，有什么作用？请简要分析（5分）,烘托人物形象。通过围观的人被感染而哭起来，表现银娇奶奶的善良和重情重义；通过围观的人对银娇奶奶的期待，突出了她的帮哭身份和帮哭的出色。渲染气氛。围观人群被感动得“都跟着她哭起来”，渲染了丧事的悲伤和隆重气氛；围观人群由期待而失望，前后对比形成强大落差，突出了悲凉气氛。推动

4、情节发展。因为围观人群的期待，银娇奶奶被推上了帮哭的角色，又是因为围观人群的失望，而使银娇奶奶失去了帮哭的价值，最后凄凉死去。丰富小说主旨：把别人办丧事的哭当成热闹来看，表现出围观人群对他人痛苦的漠不关心，借此批判了人性的自私和冷漠。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分。意思对即可）,自学指导与检测二：15分钟,34帮哭5文中多次写到围观的人群，有什么作用？请简要分析（5分）,烘托人物形象。通过围观的人被感染而哭起来，表现银娇奶奶的善良和重情重义；通过围观的人对银娇奶奶的期待，突出了她的帮哭身份和帮哭的出色。渲染气氛。围观人群被感动得“都跟着她哭起来”，渲染了丧事的悲伤和隆重气氛；

5、围观人群由期待而失望，前后对比形成强大落差，突出了悲凉气氛。推动情节发展。因为围观人群的期待，银娇奶奶被推上了帮哭的角色，又是因为围观人群的失望，而使银娇奶奶失去了帮哭的价值，最后凄凉死去。丰富小说主旨：把别人办丧事的哭当成热闹来看，表现出围观人群对他人痛苦的漠不关心，借此批判了人性的自私和冷漠。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分。意思对即可）,自学指导与检测二：15分钟,36马语2小说多处描写了马的形象，同时也描写了鸡和牛，这样写有什么作用?请简要分析。（4分）,（1）本文勾勒了马“巍然”、“粗壮”、“削竹般的耳朵”等外貌特征；（2）又用牛和鸡来衬托，意在突出马出类拔萃的形象以

6、及“我”对马的深厚情感。（3）一匹杰出的战马在遭到不公正对待后自我毁弃的抗争，与平庸的牛、鸡安享平凡的生活形成对照，表达了对遭逢不幸、自我惩罚者的同情与感慨。,36马语2小说多处描写了马的形象，同时也描写了鸡和牛，这样写有什么作用?请简要分析。（4分）,解题方法,从三个方面考虑主要人物的作用1考虑对情节的作用 分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化，情节是否发生了变化。2考虑对主题的作用 分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。3考虑对社会的作用 也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的

7、思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。,当堂训练：10分钟,32今日刮哪风6本文主要表达对父亲的怀念，文中却写了一个“老庄户”，请简要分析作者这样写的用意。（6分）,“老庄户”是扎根农村，扎根土地的代表。（1分）作者借写“有才”的“老庄户”，丰富了父辈的形象（1分），突出了对父亲和家乡的怀念。（1分）“老庄户”学问精通，向儿子口授观天学问与耕田技术，（1分）写出农耕文明和父辈精神传承方式的多样。（1分）老庄户向儿子的传授为下文写我们继承父亲的精神作铺垫。（1分）,小结：注意事项：1.分析人物形象时，做到客观不拔高。2.立足原文概括，不无中生有。3.全面分析评价人物，不以偏概全。4.答案要点要齐全，不漏答。5.语言表达要规范流畅，不杂乱无序。,