排列组合的综合应用(公开课)ppt课件.ppt

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1、,排列组合的综合应用,2.掌握解决排列组合问题的常用策略;能运用解题策略解决简单的综合应用题。提高学生解决问题分析问题的能力,3.学会应用数学思想和方法解决排列组合问题.,教学目标,1.进一步理解和应用分步计数原理和分类计数原理。,完成一件事，有n类办法，在第1类办法中有m1种不同的方法，在第2类办法中有m2 种不同的方法，在第n类办法中有mn种不同的方法，那么完成这件事共有：种不同的方法,复习巩固,1.分类计数原理(加法原理),2.分步计数原理（乘法原理）,完成一件事，需要分成n个步骤，做第1步有m1种不同的方法，做第2步有m2 种不同的方法，做第n步有mn种不同的方法，那么完成这件事共有：

2、种不同的方法,3.分类计数原理分步计数原理区别,分类计数原理方法相互独立，任何一种方法都可以独立地完成这件事。,分步计数原理各步相互依存，每步中的方法完成事件的一个阶段，不能完成整个事件,解决排列组合综合性问题的一般过程如下:,1.认真审题弄清要做什么事,2.怎样做才能完成所要做的事,即采取分步还是分类,或是分步与分类同时进行,确定分多少步及多少类。,3.确定每一步或每一类是排列问题(有序)还是组合(无序)问题,元素总数是多少及取出多少个元素.,解决排列组合综合性问题，往往类与步交叉，因此必须掌握一些常用的解题策略,一.特殊元素和特殊位置优先策略,例1.由0,1,2,3,4,5可以组成多少个没

3、有重复数字五位奇数.,解:由于末位和首位有特殊要求,应该优先安 排,以免不合要求的元素占了这两个位置,先排末位共有_,然后排首位共有_,最后排其它位置共有_,位置分析法和元素分析法是解决排列组合问题最常用也是最基本的方法,若以元素分析为主,需先安排特殊元素,再处理其它元素.若以位置分析为主,需先满足特殊位置的要求,再处理其它位置。若有多个约束条件，往往是考虑一个约束条件的同时还要兼顾其它条件,7种不同的花种在排成一列的花盆里,若两种葵花不种在中间，也不种在两端的花盆里，问有多少不同的种法？,练习题,二.相邻元素捆绑策略,例2.7人站成一排,其中甲乙相邻且丙丁相邻,共有多少种不同的排法.,解：可

4、先将甲乙两元素捆绑成整体并看成一个复合元素，同时丙丁也看成一个复合元素，再与其它元素进行排列，同时对相邻元素内部进行自排。,要求某几个元素必须排在一起的问题,可以用捆绑法来解决问题.即将需要相邻的元素合并为一个元素,再与其它元素一起作排列,同时要注意合并元素内部也必须排列.,2、某人射击8枪，命中4枪，4枪命中恰好有3枪连在一起的情形的不同种数为（）,练习题,20,三.不相邻问题插空策略,例3.一个晚会的节目有4个舞蹈,2个相声,3个独唱,舞蹈节目不能连续出场,则节目的出场顺序有多少种？,元素相离问题可先把没有位置要求的元素进行排队再把不相邻元素插入中间和两端,某班新年联欢会原定的5个节目已排

5、成节目单，开演前又增加了两个新节目.如果将这两个新节目插入原节目单中，且两个新节目不相邻，那么不同插法的种数为（）,30,练习题,四.定序问题倍缩空位插入策略,例4.7人排队,其中甲乙丙3人顺序一定共有多少不同的排法,解:,(倍缩法)对于某几个元素顺序一定的排列问题,可先把这几个元素与其他元素一起进行排列,然后用总排列数除以这几个元素之间的全排列数,则共有不同排法种数是：,（空位法）设想有7把椅子让除甲乙丙以外的四人就坐共有 种方法，其余的三个位置甲乙丙共有 种坐法，则共有 种方法,1,思考:可以先让甲乙丙就坐吗?,（插入法)先排甲乙丙三个人,共有1种排法,再把其余4四人依次插入共有 方法,4

6、*5*6*7,定序问题可以用倍缩法，还可转化为空位或插空模型处理,练习题,10人身高各不相等,排成前后排，每排5人,要求从左至右身高逐渐增加，共有多少排法？,五.重排问题求幂策略,例5.把6名实习生分配到7个车间实习,共有多少种不同的分法,解:完成此事共分六步:把第一名实习生分配到车间有_种分法.,7,某8层大楼一楼电梯上来8名乘客人,他们到各自的一层下电梯,下电梯的方法(）,练习题,六.平均分组问题除法策略,理论部分：平均分成的组，不管它们的顺序如何，都是一种情况，所以分组后要除以m!，其中m表示组数。,例如 把abcd分成平均两组,ab,cd,ac,bd,ad,bc,有_多少种分法？,cd

7、,bd,bc,ad,ac,ab,这两个在分组时只能算一个,七.元素相同问题隔板策略,例10.有10个运动员名额，分给7个班，每班至少一个,有多少种分配方案？,解：因为10个名额没有差别，把它们排成一排。相邻名额之间形成个空隙。,在个空档中选个位置插个隔板，可把名额分成份，对应地分给个班级，每一种插板方法对应一种分法共有_种分法。,练习题,10个相同的球装5个盒中,每盒至少一个有多少装法？,将n个相同的元素分成m份（n，m为正整数）,每份至少一个元素,可以用m-1块隔板，插入n个元素排成一排的n-1个空隙中，所有分法数为,八.排列组合混合问题先选后排策略,例8.有5个不同的小球,装入4个不同的盒

8、内,每盒至少装一个球,共有多少不同的装法.,解:第一步从5个球中选出2个组成复合元共有_种方法.再把4个部分(包含一个复合元素)装入4个不同的盒内有_种方法.,根据分步计数原理装球的方法共有_,解决排列组合混合问题,先选后排是最基本的指导思想.此法与相邻元素捆绑策略相似吗?,练习题,一个班有6名战士,其中正副班长各1人现从中选4人完成四种不同的任务,每人完成一种任务,且正副班长有且只有1人参加,则不同的选法有_ 种,192,九.环排问题线排策略,例9.5人围桌而坐,共有多少种坐法?,解：围桌而坐与坐成一排的不同点在于，坐成圆形没有首尾之分，所以固定一人A并从此位置把圆形展成直线其余4人共有_种

9、排法即,一般地,n个不同元素作圆形排列,共有(n-1)!种排法.若从n个不同元素中取出m个元素作圆形排列共有,练习题,6颗颜色不同的钻石，可穿成_种钻石圈,120,十.多排问题直排策略,例10.8人排成前后两排,每排4人,其中甲乙在前排,丁在后排,共有多少排法?,解:8人排前后两排,相当于8人坐8把椅子,可以 把椅子排成一排.先在前4个位置排甲乙两个特殊元素有_种,再排后4个位置上的特殊元素有_种,其余的5人在5个位置上任意排列有_种,则共有_种.,一般地,元素分成多排的排列问题,可归结为一排考虑,再分段研究.,有两排座位，前排11个座位，后排12个座位，现安排2人就座规定前排中间的3个座位不

10、能坐，并且这2人不左右相邻，那么不同排法的种数是_,提示：直接法比较复杂，特别要注意11和12号可以同时坐人；间接法比较简单。,练习题,346,十一.正难则反总体淘汰策略,有些排列组合问题,正面直接考虑比较复杂,而它的反面往往比较简捷,可以先求出它的反面,再从整体中淘汰.,我们班里有46位同学,从中任抽5人,正、副班长、团支部书记至少有一人在内的抽法有多少种?,十二.实际操作穷举策略,例12.设有编号1,2,3,4,5的五个球和编号1,2,3,4,5的五个盒子,现将5个球投入这五个盒子内,要求每个盒子放一个球，并且恰好有两个球的编号与盒子的编号相同,有多少投法.,解：从5个球中取出2个与盒子对

11、号有_种还剩下3球3盒序号不能对应，利用实际操作法，如果剩下3,4,5号球,3,4,5号盒3号球装4号盒时，则4,5号球有只有1种装法,同理3号球装5号盒时,4,5号球有也只有1种装法,由分步计数原理有 种。,对于条件比较复杂的排列组合问题，不易用公式进行运算，往往利用穷举法或画出树状图会收到意想不到的结果,十三.构造模型策略,例13.马路上有编号为1,2,3,4,5,6,7,8,9的九只路灯,现要关掉其中的3盏,但不能关掉相邻的2盏或3盏,也不能关掉两端的2盏,求满足条件的关灯方法有多少种？,解：把此问题当作一个排队模型在6盏亮灯的5个空隙中插入3个不亮的灯有_ 种,一些不易理解的排列组合题

12、如果能转化为非常熟悉的模型，如占位填空模型，排队模型，装盒模型等，可使问题直观解决,练习题,某排共有10个座位，若4人就坐，每人左右两边都有空位，那么不同的坐法有多少种？,120,十四.合理分类与分步策略,例14.在一次演唱会上共10名演员,其中8人能能唱歌,5人会跳舞,现要演出一个2人唱歌2人伴舞的节目,有多少选派方法?,解：,10演员中有5人只会唱歌，2人只会跳舞，3人为全能演员。以只会唱歌的5人是否选上唱歌人员为标准进行研究只会唱的5人中没有人选上唱歌，共有_种,只会唱的5人中只有1人选上唱歌共有_种,只会唱的5人中只有2人选上唱歌，共有_种，由分类计数原理共有_种。,本题还有如下分类标

13、准：*以3个全能演员是否选上唱歌人员为标准*以3个全能演员是否选上跳舞人员为标准*以只会跳舞的2人是否选上跳舞人员为标准都可经得到正确结果,解含有约束条件的排列组合问题，可按元素的性质进行分类，按事件发生的连续过程分步，做到标准明确。分步层次清楚，不重不漏，分类标准一旦确定要贯穿于解题过程的始终。,练习题,3成人2小孩乘船游玩,1号船最多乘3人,2 号船最多乘2人,3号船只能乘1人,他们任选 2只船或3只船,但小孩不能单独乘一只船,这3人共有多少乘船方法.,27,十五.分解与合成策略,例15.30030能被多少个不同的偶数整除,分析：先把30030分解成质因数的乘积形式 30030=235 7

14、 1113依题意可知偶因数必先取2,再从其余5个因数中任取若干个组成乘积，所有的偶因数为：,练习：正方体的8个顶点可连成多少对异面直线,解：我们先从8个顶点中任取4个顶点构成四 体共有体共_,3,358=174,分解与合成策略是排列组合问题的一种最基本的解题策略,把一个复杂问题分解成几个小问题逐一解决,然后依据问题分解后的结构,用分类计数原理和分步计数原理将问题合成,从而得到问题的答案,每个比较复杂的问题都要用到这种解题策略,十六.化归策略,例16.25人排成55方队,现从中选3人,要求3人不在同一行也不在同一列,不同的选法有多少种？,解：,将这个问题退化成9人排成33方队,现从中选3人,要求

15、3人不在同一行也不在同一列,有多少选法.这样每行必有1人从其中的一行中选取1人后,把这人所在的行列都划掉，,如此继续下去.从33方队中选3人的方法有_种。再从55方队选出33方队便可解决问题,从55方队中选取3行3列有_选法所以从55方队选不在同一行也不在同一列的3人有_选法。,处理复杂的排列组合问题时可以把一个问题退化成一个简要的问题，通过解决这个简要的问题的解决找到解题方法，从而进下一步解决原来的问题,某城市的街区由12个全等的矩形区组成其中实线表示马路，从A走到B的最短路径有多少种？,练习题,小 结 本节课，我们对有关排列组合的几种常见的解题策略加以复习巩固。排列组合历来是学习中的难点，通过我们平时做的练习题，不难发现排列组合题的特点是条件隐晦，不易挖掘，题目多变，解法独特，数字庞大，难以验证。同学们只有对基本的解题策略熟练掌握。根据它们的条件,我们就可以选取不同的技巧来解决问题.对于一些比较复杂的问题,我们可以将几种策略结合起来应用把复杂的问题简单化，举一反三，触类旁通，进而为后续学习打下坚实的基础。,