江西省2020中考物理大一轮复习第一篇教材复习第10课时功功率机械效率课件.pptx

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1、,中考物理大一轮复习第一篇教材复习：第 10 课时功功率机械效率,第一篇教材复习,考向探究 逐个击破,考点一功,1.功：如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上通过了一段距离,我们就说这个力做了功。力学中的功包含两个必要因素：一是作用在物体上的,二是物体在力的方向上通过的。,力,距离,考向探究 逐个击破,点拨 不做功的三种情况(其他情况都做功),考向探究 逐个击破,2.功的计算：力学中,功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积,公式为W=,F的单位N,s的单位m,W的单位是J。计算时注意F、s同体、同时、同向。3.功的常见值：把2个鸡蛋举高1 m,做的功大约是1 J;将地上物理课本捡起放到

2、桌上,做功约2 J;一名中学生从1楼到3楼,重力做功约3000 J。,Fs,1.定义：与 之比叫功率,它在数值上等于单位时间内做的功。2.物理意义：表示做功的物理量。(注意：用P=Fv计算时,物体要做匀速直线运动)。,考向探究 逐个击破,考点二功率,功,做功时间,快慢,Fv,点拨 做功多不一定做功快,做功快不一定做功多。只有在做功时间相同时,做功多的才做功快。,考向探究 逐个击破,考点三机械效率,1.三种功,之和,W有+W额,考向探究 逐个击破,2.机械效率,比值,小于,小于1,动滑轮,探究一功、功的计算,考点梳理 夯实基础,1.如图10-1所示,斜面长度为0.2 m,高度为0.1 m,重为1

3、0 N的小球A从斜面滚下,则重力做功为 J,若斜面对小球的支 持力为6 N,则支持力对小球做功为 J。若小球在水平面上运动了0.5 m,则重力做功为 J。图10-1,1,0,0,解析小球A从斜面滚下,重力做功为W=Gh=10 N0.1 m=1 J。斜面对小球的支持力的方向与斜面垂直,而小球在支持力的方向上没有移动距离,因此支持力对小球做功为0 J。小球在水平面运动时,重力的方向与水平面垂直,而小球在重力的方向上没有移动距离,因此重力对小球做功为0 J。,考点梳理 夯实基础,2.如图10-2所示,物体重2000 N,当它沿水平地面匀速运动时所受的阻力f为240 N,若不计滑轮的重与摩擦,使物体以

4、1 m/s的速度匀速前进,经过10 s时间,拉力的大小F=N,拉力做的功是J。图10-2,80,2400,探究二功率、功率的测量与计算,考点梳理 夯实基础,3.学习了功率的知识后,林红和爷爷一起做“估测上楼时的功率”的活动,如图10-3所示。图10-3(1)她需要的测量工具分别是：测量上楼时间t的停表、上楼高度h的和人体质量m的。(2)利用所测物理量计算功率的表达式是P=。,米尺,磅秤,(3)测得林红的质量是50 kg,她从1楼爬上3楼,用了20 s的时间,每层楼高3 m,则林红上楼的功率是W。(g取10 N/kg),考点梳理 夯实基础,150,(4)林红要和爷爷比赛看谁先从1楼上到6楼,于是

5、两人同时开始向上爬楼,结果林红先到6楼,爷爷后到6楼。已知林红的体重比爷爷的体重小,他俩做的功多的是,功率大的是。(均选填“林红”“爷爷”或“无法确定”),考点梳理 夯实基础,爷爷,无法确定,4.如图10-4所示,林红同学用该装置在20 s内将80 N的水桶提升3 m,拉力F为50 N,则拉力的功率为 W;若不计绳重和摩擦,则动滑轮的重力为 N。图10-4,考点梳理 夯实基础,15,20,考点梳理 夯实基础,5.如图10-5所示,小勇在同一水平路面上先后以1 m/s和1.5 m/s的速度两次推同一木箱沿直线匀速运动了5 m的路程。其中,第一次推箱子的力为F1,所做功的功率为P1,第二次的推力为

6、F2,功率为P2,则F1F2、P1P2。(均选填“”“=”或“”)图10-5,考点梳理 夯实基础,=,考点梳理 夯实基础,考点梳理 夯实基础,考点梳理 夯实基础,考点梳理 夯实基础,探究三机械效率,考点梳理 夯实基础,7.2018巴中 如图10-7所示,用滑轮组将30 kg的物体匀速提高1 m,拉力F为200 N,则有用功为J,滑轮组的机械效率为。若增加所提物体的重力,则滑轮组机械效率(选填“变小”“变大”或“不变”)。(g取10 N/kg,不计绳重和摩擦)图10-7,300,75%,变大,考点梳理 夯实基础,考点梳理 夯实基础,8.用如图10-8所示滑轮组拉着重为30 N的物体A在水平地面上

7、匀速前进0.2 m,则绳子自由端移动的距离为m;若物体A与地面的摩擦力为9 N,则拉力所做的有用功是J;若绳子自由端的拉力F=4 N,则该滑轮组的机械效率为。图10-8,0.6,1.8,75%,考点梳理 夯实基础,9.2018宜春模拟 如图10-9所示,工人用平行于斜面向上500 N的推力将重800 N的物体匀速推上高1.5 m的车厢,所用的斜面长是3 m。求：(1)推力做的功。,考点梳理 夯实基础,图10-9,9.2018宜春模拟 如图10-9所示,工人用平行于斜面向上500 N的推力将重800 N的物体匀速推上高1.5 m的车厢,所用的斜面长是3 m。求：(2)斜面的机械效率。,考点梳理

8、夯实基础,图10-9,9.2018宜春模拟 如图10-9所示,工人用平行于斜面向上500 N的推力将重800 N的物体匀速推上高1.5 m的车厢,所用的斜面长是3 m。求：(3)若想增大此斜面的机械效率,可采取什么方法?(答出一种方法即可),考点梳理 夯实基础,图10-9,突破测量滑轮组的机械效率,【实验原理】,5.实验结论：同一滑轮组,提升物体越重,机械效率越高;不同滑轮组提升同一重物,动滑轮越轻(个数少或质量小),机械效率越高。滑轮组的机械效率与提升物体的高度和速度,绳子的段数,省、费力情况均无关。【交流、反思与评估】6.影响滑轮组机械效率的因素：提升物体的重力;动滑轮的重力;绳重、摩擦。

9、7.提高滑轮组机械效率的方法：增加提升物体的重力;减小动滑轮的重力;减小绳重和摩擦等。,例 某小组在“测量滑轮组的机械效率”的实验中得到的数据如下表所示,实验装置如图10-10所示。图10-10(1)实验中应沿竖直方向缓慢拉动弹簧测力计。(2)某同学发现实验过程中边拉动边读数,弹簧测力计示数不稳定,应该静止读数,你认为他的想法(选填“正确”或“不正确”),因为他没有考虑到对滑轮组机械效率的影响。,匀速,不正确,摩擦,(3)用图丁装置进行实验,得出表中第4次实验数据,请将表中的两个数据填写完整。(4)通过比较(填实验次数的序号)两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时,滑轮组的机械效率

10、与绳子段数无关。,0.4,80%,1、2,(5)通过比较(填实验次数的序号)两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时,物重越大,滑轮组的机械效率越高。(6)通过比较3、4两次实验数据可得出结论：。,2、3,解析(5)研究同一滑轮组提升重物时,机械效率与物重的关系时,要控制滑轮个数相同、绳子的段数相同,只改变重物的重力,故通过比较2、3两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时,物重越大,滑轮组的机械效率越高。,不同滑轮组提升相同重物时,动滑轮越轻,滑轮组的机械效率越高(或不同滑轮组提升相同重物时,动滑轮越重,滑轮组的机械效率越低),(7)根据表中数据,能否得出“滑轮组的机械效率与所挂钩码重量有关,钩码越重其效率越高”的结论?(选填“能”或“不能”);请简要说明理由：。,实验拓展,不能,滑轮组的机械效率跟对钩码做的有用功及对滑轮做的额外功都有关,