人体的免疫与稳态课件.ppt

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1、第2节 人体的免疫与稳态,在我们的生活环境中，存在着大量的细菌、病毒等病原体，机体自身也会不断产生异常的细胞，但在一般情况下它们并不对人体造成危害。这是为什么呢？,人体的免疫与稳态课件,第2节 人体的免疫与稳态在我们的生活环境中，存在着大量,非典型肺炎流行猖獗引起社会的高度重视！但即使是流行最严重的地区，也不是人人都会得病！因为，冠状病毒虽然厉害，对于免疫功能强大的人，它也是无能为力的！,人体的免疫与稳态课件,非典型肺炎流行猖獗引起社会的高度重视！但即使是流行最严重,目前全世界有大约6000万人感染了艾滋病毒，但从80年代中期以来，科学家发现，约有2%的病毒携带者竟然终身没有发展成艾滋病，成为

2、“长期存活的病毒携带者”。这一现像表明，部份人对艾滋病毒具有先天的免疫力。,津巴布韦一名6岁的艾滋病患儿,人体的免疫与稳态课件,目前全世界有大约6000万人感染了艾滋病毒，但从80年代中期,皮肤分泌物的杀菌作用,第一道防线,第二道防线,皮肤和黏膜的阻挡作用,黏膜上纤毛的清扫作用,溶菌酶使细菌溶解,吞噬细胞吞噬病原体,非特异性免疫,白细胞消灭病原体,（皮肤和黏膜组成）,（溶菌酶和吞噬细胞组成）,先天的，对多种病原体有防御作用,第三道防线：特异性免疫,一、免疫应答,保护自己、排除异已。,人体的免疫与稳态课件,皮肤分泌物的杀菌作用第一道防线第二道防线皮肤和黏膜的阻挡作用,非特异性免疫和特异性免疫的区

3、别,机体对体内外异物都可以发生免疫反应,机体仅对某一异物（抗原）产生免疫反应,非专一性,专一性,生来就有的,后天逐渐形成的,弱,强,人体的免疫与稳态课件,非特异性免疫和特异性免疫的区别 非特异性免疫 特异性免疫,阅读与分析,科学家为了找出在体内发挥免疫功能的细胞，做了以下实验。请分析实验的过程和结果，得出结论，并理解这些实验研究的基本原理。,人体的免疫与稳态课件,阅读与分析 科学家为了找出在体内发挥免疫功能的细胞，做了,（一）免疫细胞及其功能,辅助性T淋巴细胞效应T淋巴细胞,分化,效应T细胞,1、淋巴细胞的起源与分化,人体的免疫与稳态课件,（一）免疫细胞及其功能 辅助性T淋巴细胞分化效应T细胞

4、1、,2、淋巴细胞的功能,1）T细胞被激活后分化为具有杀伤作用效应的T细胞和分泌多种淋巴因子，主要清除被感染的细胞，自身突变细胞和来自异体的移植物。2）B细胞被激活后分化为效应B细胞产生抗体作用于体液中的抗原物质。,人体的免疫与稳态课件,2、淋巴细胞的功能1）T细胞被激活后分化为具有杀伤作用效,（二）细胞免疫应答过程,1、感应阶段抗原识别阶段,MHC主要组织相容性复合体,人体的免疫与稳态课件,（二）细胞免疫应答过程1、感应阶段抗原识别阶段抗原被吞噬,抗原,被吞噬,巨噬细胞,提取呈递,抗原-MHC复合体,活化,辅助性T淋巴细胞,B淋巴细胞,分泌,白细胞介素-2,促进,刺激,T细胞,分裂分化,记忆

5、T细胞,效应T细胞,分泌,多种蛋白质,促进,2、反应阶段T细胞活化、增值和分化阶段,人体的免疫与稳态课件,抗原被吞噬巨噬提取抗原-MHC活化辅助性T淋巴细胞B淋巴细胞,3、效应阶段抗原清除阶段效应T细胞产生穿孔素作用于靶细胞使之裂解、死亡。,活化后的T细胞产生白细胞介素等细胞因子，刺激B细胞分化为浆细胞和记忆细胞，并可增强巨噬细胞和NK细胞的活性，提高对抗原的杀伤作用。,人体的免疫与稳态课件,3、效应阶段抗原清除阶段活化后的T细胞产生白细胞介素,人体的免疫与稳态课件,人体的免疫与稳态课件,体液免疫应答,体液免疫应答：由B细胞介导的免疫应答称为体液免疫应答（humoral immune resp

6、onse），是通过B细胞对抗原的识别、增殖、分化为浆细胞并分泌抗体来实现其免疫效应的免疫应答。,人体的免疫与稳态课件,体液免疫应答 体液免疫应答：由B细胞介导的免疫应答称为体液,1、感应阶段抗原的识别阶段 B细胞表面存在着识别抗原的受体那么抗原是否能直接激活B细胞呢？少数抗原能够直接激活B细胞但是多数抗原则不能直接激活B细胞。抗原分为哪几种类型？又怎么激活B细胞呢？抗原分为：胸腺依赖抗原TD-Ag，其必须在T细胞的辅助下才能激活B细胞。非胸腺依赖抗原TI-Ag，可以直接激活B细胞。,人体的免疫与稳态课件,1、感应阶段抗原的识别阶段人体的免疫与稳态课件,TD-Ag,巨噬细胞,吞噬,抗原-MHC复

7、合体,提取呈递,激活,辅助T细胞,B细胞,TI-Ag,呈递,激 活,直接激活,B细胞,人体的免疫与稳态课件,TD-Ag巨噬细胞吞噬抗原-MHC提取激活辅助T细胞B细胞T,2、反应阶段B细胞活化、增值 和分化阶段,B细胞被激活后，增值、分化成为记忆细胞和浆细胞，浆细胞能分泌与抗原相应的特异性抗体。,这一过程与细胞免疫有什么不同？,人体的免疫与稳态课件,2、反应阶段B细胞活化、增值 和分化阶段 B细,（1）、抗 体,1、概念：,是机体受抗原刺激后产生，并能与该抗原发生特异性结合的的具有免疫功能的球蛋白,2、分布：,主要分布在血清中，也有分布于组织液及外分泌液。,3、结构：,由四条多肽链构成，并由二

8、硫建连接成“Y”形结构，每一条链可分为可变区和恒定区。其中可变区是与抗原结合的部位。,人体的免疫与稳态课件,（1）、抗 体1、概念：是机体受抗原刺激后产生，并能,1)、当机体再次接受相同的抗原刺激时所发生的免疫称为什么？,2）、当机体发生再次应答是何种淋巴细胞承担免疫应答？,3）、哪一种抗原才能使机体产生再次应答？为什么？,TD-Ag抗原才能使机体产生再次应答。应为TI-Ag抗原只能激活B细胞产生浆细胞而不能转变为记忆细胞。因此TI-Ag抗原只有初次应答没有再次应答。,4）、初次应答与再次应答何种在应答过程中更加迅速，更加强烈？为什么？,再次应答 因为当抗原再次刺激时记忆细胞迅速分化为大量的浆

9、细胞，同时浆细胞产生大量的抗体。,再次应答,记忆细胞,人体的免疫与稳态课件,1)、当机体再次接受相同的抗原刺激时所发生的免疫称为什么？2,3、效应阶段抗原清除阶段,A、中和作用中和体液中的抗原使其失去感染机体的能力。,B、激活NK细胞杀伤与抗原结合的靶细胞。同时还会增强吞噬细胞吞噬抗原抗体复合物。,C、活化补体系统导致靶细胞内容物外流死亡。,D、产生被动免疫。,人体的免疫与稳态课件,3、效应阶段抗原清除阶段A、中和作用中和体液中的抗原,补 体,活化的补体可由不同的机制破坏病毒和靶细胞。1）可增强抗体的中和能力；2）促进吞噬细胞的吞噬；3）裂解有包膜的病毒或病毒感染的靶细胞；4）介导炎症反应和吸

10、引吞噬细胞至病毒感染 部位，阻止病毒扩散。,人体的免疫与稳态课件,补 体活化的补体可由不同的机制破坏病毒和靶细胞。人体的免,灭活疫苗,被吞噬,巨噬细胞,提取呈递,抗原-MHC复合体,活化,辅助性T淋巴细胞,结合、致敏,B淋巴细胞,分泌,白细胞介素-2,促进,分裂分化,记忆B细胞,浆细胞,刺激,T细胞,分裂分化,记忆细胞,效应细胞,分泌,多种蛋白质,促进,分泌,抗 体,靶细胞,人体的免疫与稳态课件,灭活疫苗被吞噬巨噬提取抗原-MHC活化辅助性T淋巴细胞结合、,体液免疫与细胞免疫的区别与联系,直接作用于抗原例如细胞外的病原体、毒素、可溶的蛋白质,被病原体感染的细胞、移植器官的异体细胞、癌细胞等,抗

11、体,效应细胞毒T细胞,既各自独立作用，又相互配合，共同发挥免疫效应。在病毒感染中，往往先进行 再进行,体液免疫,细胞免疫,人体的免疫与稳态课件,体液免疫细胞免疫作用对象 作用方式,1下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（）A.抑制病菌的繁殖 B.使病毒失去感染人体细胞的能力 C.效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡 D.使细菌外毒素失去毒性,2.下列既属于内分泌器官，又属于免疫器官的是()A.骨髓 B.胸腺 C.脾 D.淋巴结,3大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重 的后果，这主要是由于（）A体液大量流失 B非特异性免疫能力减弱 C特异性免疫能力减弱 D营养物质得不到及时补充,C,B

12、,B,人体的免疫与稳态课件,1下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（）2.下列既属,讨论一:,甲同学注射甲型H1N1流感疫苗一段时间后感染了甲型H1N1流感病毒，乙同学没有注射过此疫苗也感染了甲型H1N1流感病毒，则下列图示中能正确表示甲、乙两位同学血清中抗体浓度（相对值）、疾病程度、病毒增殖情况的曲线是：甲 乙,时间,时间,时间,抗体浓度,疾病程度,病毒增殖,A,B,C,D,E,F,A,D,F,B,C,E,人体的免疫与稳态课件,讨论一:甲同学注射甲型H1N1流感疫苗一段时间后感染了甲型H,甲同学注射了甲型H1N1流感疫苗后，在甲型H1N1流感流行期间未患流感，但是当流感再次流行时，却患了流感。你觉得可能的原因有哪些？,讨论二：,流感病毒发生了突变流行的流感病毒与甲型H1N1流感疫苗不是同种类型抗体或记忆细胞在体内存留的时间短,人体的免疫与稳态课件,甲同学注射了甲型H1N1流感疫苗后，在甲型H1N1流感流行期,