《五彩缤纷的植物世界》PPT课件完美版.pptx

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1、第一节 五彩缤纷的植物世界,五彩缤纷的植物世界PPT课件,五彩缤纷的植物世界PPT课件,本节目标,描述植物的主要类群及其主要特征概述植物与人类生活的关系关注我国的珍稀植物,青山绿水,春意昂然,姹紫嫣红,春暖花开，万物复苏 我们身边是五彩缤纷的植物世界，这么多种植物，我们怎样认识它们呢？,植物,种子植物,孢子植物,被子植物,裸子植物,苔藓植物蕨类植物,藻类植物,根据形态、结构和生殖方式分为：,1、天气逐渐变暖后，池塘水逐渐变绿，这和 的大量繁殖有关，因为许多 的细胞中含有叶绿体。2、藻类植物有 的，也有 的，结构都比较，大多生活在。单细胞藻类主要有、等，多细胞藻类主要有、紫菜、海带等。,探究主题

2、一,藻类植物,藻类植物,藻类植物,单细胞,多细胞,简单,水里,衣藻,硅藻,水绵,衣 藻,水 绵,海带,紫 菜,裙带菜,1、苔藓植物没有真正的，一般只有矮小的 和又小又薄的，且 中没有。常见的有、地钱等。它们成片地生长对 具有一定的作用。苔藓植物还对有毒气体十分敏感，可以作为监测空气污染的。,探究主题二,苔藓植物和蕨类植物,根,茎,叶,输导组织,茎、叶,水土保持,指示植物,葫芦藓,葫芦藓,地 钱,2、蕨类植物不仅有真正的、，而且体内具有。因此能较好地适应陆地生活。蕨类植物叶片背面褐色的囊状隆起是，能产生。常见的蕨类植物有。3、苔藓植物和蕨类植物的 都离不开水，因此只能生活在 的环境中。,根,茎,

3、叶,输导组织,孢子囊,孢子,蕨、石松、满江红,生殖过程,阴湿,石 松,蕨,满江红,藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的比较,大多在水中,阴湿,阴湿,没有根、茎、叶的分化，单细胞或多细胞,没有根，茎、叶中没有输导组织,有根、茎、叶，有输导组织,都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。,1、种子植物是能产生 的植物，包括 和。2、裸子植物的 裸露，没有 包被。多为木本植物，根、茎、叶都很发达，生殖过程不需要水。主要包括 以及 等。,探究主题三,种子植物,种子,裸子植物,被子植物,种子,果皮,松、杉、柏,银杏、苏铁,松,苏 铁,银 杏,3、被子植物的种子外面有 包被形成果实，一般都具有、等器官，生殖过程不受水的

4、限制，分布十分广泛。4、生活在陆地上的被子植物一般有发达的，以吸收更多的水分和无机盐；生活在水域中的莲、芦苇等体内有发达的，以运输氧气，满足生命活动的需要。5、被子植物是植物界进化程度最高的一个植物类群，也是地球上分布最广、种类最多的植物类群。,根,茎,叶,花,果实,种子,果皮,根系,气道,藕的横切面图,白菜,茄,水稻,小麦,玉米,向日葵,苹果,黄瓜,板蓝根,植物,种子植物,孢子植物,被子植物,裸子植物,蕨类植物,苔藓植物,藻类植物,（无根、茎、叶）,（有茎、叶、无根）,（有根、茎、叶）,（种子无果皮包被）,（种子有果皮包被）,双子叶植物,单子叶植物,（一片子叶）,（二片子叶）,植物各类群从简

5、单到复杂排列的顺序是：,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,裸子植物,被子植物（单子叶和双子叶植物）,1、珍稀植物一般是指由于 的变迁或 而处于灭绝边缘的植物。2、我国一级保护植物有、等，二级保护植物有_、等。,探究主题四,关注我国的珍稀植物,自然条件,人为破坏,桫椤(树厥）,水杉,金花茶,珙桐（鸽子树）,荷叶铁线蕨,龙棕,红桧,桫椤（树厥）,珙桐,金花茶,水杉,荷叶铁线蕨,龙棕,红桧,1、植物,种子植物,孢子植物,被子植物,裸子植物,蕨类植物,苔藓植物,藻类植物,小结,2、关注我国的珍稀植物,1、下列生物类群中，没有输导组织的是 A裸子植物 B蕨类植物 D被子植物2、下列植物中，具有根、茎、叶的是

6、 A海带 B葫芦藓 C紫菜 3、生殖过程不需要水的植物是 A地钱 B桫椤 C海带,C苔藓植物,D铁线蕨,D银杏,达 标 训 练,4、植物通过光合作用为人类提供 A.有机养料和水分 B.氧气和水分 D.有机养料和二氧化碳5、能够产生种子的植物是 A.裸子植物B.被子植物 D.所有植物,C.有机养料和氧气,C.裸子植物和被子植物,6、藻类植物都没有 A.根、茎分化 B.茎、叶分化 C.叶、根分化 7、俗称“白果树”的植物是 A.银杉 B.水杉 D.苏铁8.裸子植物和被子植物种子的主要区别是 A.B.胚的大小 C.胚乳来源不同 D.胚乳有无,D.根、茎、叶的分化,C.银杏,有无果皮包被,9.植物界进

7、化程度最高的一个植物类群是 A.蕨类植物 B.苔藓植物 C.裸子植物 10.下列哪种植物可以作为监测空气污染程度的指示植物 A.种子植物 B.蕨类植物 D.藻类植物11.下列不属于我国一级保护植物的是 A.桫椤 B.水杉 D.珙桐,D.被子植物,C.苔藓植物,C.龙棕,12、藻类植物结构，主要生活在。衣藻、硅藻由 个细胞组成。13、裸子植物的主要特征是，没有 包被，如。14、番茄的种子外面由 包被形成。15、水生植物具有，以运输，来适应水生生活。,简单,水中,单,果皮,松、柏、杉、苏铁、银杏,果皮,果实,气道,氧气,种子裸露,1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人

8、格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联

9、系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。,亲爱的同学们，再见！,