光合作用曲线专题课件.ppt

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1、光合与呼吸的曲线题型分析,主讲：马岩,高考依据,高考考点,典例分析,(宁夏2008)2、为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是（）A、光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B、光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液C、黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 D、黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液,B,(宁夏2008)28、（16分）回答下列、题：、将长势相同、数量相等的甲、乙两个品种的大豆幼苗分别置于两个相同的密闭透明玻璃罩内，在光照、温度等相同且适宜的条件下培养，定时测定玻璃罩内的CO2含量，结坚果

2、如图。据图回答：025min期间，影响甲品种大豆幼苗光合作用强度的主要因素是含量。乙植株比甲植株固定CO2的能力。015min期间植株释放O2速率的变化趋势是。3045min期间两个玻璃罩内CO2含量相对稳定的原因是。,CO2,强,减慢,植物呼吸作用释放CO2的量与其光合作用消耗CO2的量相等（或呼吸速率与光合速率相等）,密闭透明,(宁夏2009)29.请回答与光合作用有关的问题：（1）甲、乙、丙三种植物光合作用强度与光照强度的关系如右图所示。据图回答：强光下上述三种植物固定CO2能力最强的植物是。乙植物达到最大光合作用强度所需的最低光照强度是（a、b、c、d）。当光照强度从a到b时，植物光合

3、作用强度增加的最快。,甲,c,甲,（2）植物光合作用产生的O2来自H2O，还是来自CO2？请写出简单实验思路证明你的结论。,来自于H2O。分别将C18O2和H218O提供给两组植物，分析两组植物光合作用释放的氧气，18O2仅在H218O组植物中产生，即可证明上述结论。,2下列关于呼吸作用的叙述，正确的是()A无氧呼吸的终产物是丙酮酸B有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C无氧呼吸不需要O2的参与。该过程最终有H的积累D质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多,D,4水中氧含量随水温的升高而下降。生活在寒温带湖泊中的某动物，其血液中的血红蛋白含量与其生活的水温有关。右图中能正确表示一定

4、温度范围内该动物血液中血红蛋白含量随水温变化趋势的曲线是()A甲 B乙 C丙 D丁,A,(宁夏2010),3.番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是()A.光反应强度升高，暗反应强度降低 B.光反应强度降低，暗反应强度降低C.光反应强度不变，暗反应强度降低D.光反应强度降低，暗反应强度不变,B,(宁夏2011),图中物质A是 _（C3化合物、C5化合物）在CO2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比A的低，原因是_；将CO2浓度从1%迅速降低到0.003%后，物质B浓度升高的原因是_。若使该植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中，暗反应中C3和C

5、5化合物浓度达到稳定时，物质A的浓度将比B的_（低、高）。CO2浓度为0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的_（高、低），其原因_。,(宁夏2011)29.（9分）在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。回答问题：,【答案】C3化合物暗反应速率在该环境中已达到稳定，即C3和C5化合物的含量稳定。根据暗反应的特点，此时C3化合物的分子数是C5化合物的2倍。当CO2浓度突然降低时，C5化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致C5化合物积累。高

6、低；CO2浓度低时，暗反应的强度低，所需ATP和H少。,光合呼吸的场所,光合呼吸的过程,光合呼吸的结果,考点一：光合呼吸的场所：,1、呼吸作用的场所：,所有的细胞中都能发生,真核细胞：,原核细胞：,能够更高效的进行,线粒体,两种方式都可进行,有相关酶,2、光合作用的场所：,符合条件的细胞中都能发生,真核细胞：,原核细胞：,必须具有叶绿体,只要具有相关酶和色素,例：下列关于念珠藻的说法正确的是（）A.线粒体是念珠藻进行有氧呼吸的主要场所 B.念珠藻的遗传物质主要是DNA，其次是RNAC.核糖体是念珠藻细胞内蛋白质的“装配机器”D.叶绿体是念珠藻进行光合作用的场所,C,蓝藻：蓝球、念珠、发、颤藻，

7、具有酶与两色素，光合作用可发生。,记忆点：,考点二：光合呼吸的过程：,1、流程图的变式识别：,2、总反应式的应用：,3、影响因素的分析：,例：下图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是()A中数值最大的是B代表的物质名称是氧气C产生的场所是线粒体D原核生物有的能完成图示全过程,D,C,例：现有甲酵母菌进行有氧呼吸,乙酵母菌进行发 酵,若它们消耗等量的葡萄糖,则它们放出CO2 和吸收的O2之比是()A.3:1 B.1:2 C.4:3 D.2:3,C,1光合作用总反应式：,原料,光、CO2浓度、温度、水、必需矿质元素等,影响光合作用的主要外部因素,2呼吸作用总反应式：,原料,6CO2+12H2O*

8、+能量,酶,C6H12O6+6H2O+6O*2,条件,产物,原料,O2浓度、温度、水、必需矿质元素等,影响呼吸作用的主要外部因素,2C2H5OH+2CO2+能量,酶,C6H12O6,2C3H6O3+能量,酶,C6H12O6,考点三：光合呼吸的结果：,1、维持细胞的正常代谢：,2、维持生物体的正常生命活动：,3、维持生态系统的正常运行：,影响光合呼吸作用强弱的因素,内部因素：,外部因素,场所的数量、酶的数量及活性高低,光合：还有色素的多少,O2浓度、温度、水、必需矿质元素等,光、CO2浓度、温度、水、必需矿质元素等,核心要点：曲线分析的方法,看清图注、看准坐标、看懂曲线,看清图注审清题，明确范围

9、是前提；,看准坐标明含义，变式在此做文章；,看懂曲线先看点，交点拐点极值点，含义描述能做到，移动原因会说清；之后再来看区段，含义自然可述说。,影响因素一：,温度：温度通过影响酶的活性来影响呼吸速率。,二氧化碳吸收,二氧化碳释放,a,b,c,d,例：下列哪种条件下栽培番茄,对增产有利 A.日温15、夜温26 B.日温26、夜温15 C.昼夜恒温26 D.昼夜恒温15,作物产量=光合作用制造有机物的量-呼吸作用消耗有机物的量,D点：只进行无氧呼吸。,F点的应用：该点对应的O2浓度条件下，最适于蔬菜的储存。,F点的成因：该点O2浓度下，无氧呼吸受抑制；同时，由于O2浓度偏低，有氧呼吸不能充分进行。,

10、E点：该点O2浓度下，只有有氧呼吸，无氧呼吸停止。,FE：随O2浓度的继续增加，有氧呼吸强度不断增强。,在一定范围内，随O2浓度的增大，有氧呼吸增强；超过一定 范围后，随O2浓度的继续增大，有氧呼吸强度不再改变；,随O2浓度的不断增大，无氧呼吸强度逐渐减弱，直至消失。,F点：该点O2浓度时，呼吸作用总强度最弱，有机物消耗最少。,O2浓度：,A,B,C,思考：三条曲线的含义？D、E、F、H四点的含义？F点的应用。,D,E,F,H,H点：该点O2浓度时，有氧呼吸达到最大值。,DF：随O2浓度的少量增加，无氧呼吸强度快速降低。,影响因素二：细胞呼吸,例：恒温条件下，测得某密闭容器中苹果细胞呼吸强度（

11、用CO2的释放量来表示）随氧气浓度的变化情况如下表，请具图回答问题：（1）为了能使实验数据真实地反映呼吸强度的变化，在实验环境条件上应特别注意的是什么？。（2）氧气浓度超过 时，氧气不再是有氧呼吸的限制因素。,（3）就图中数据分析，蔬菜长期贮藏的最佳环境控制条件是。此条件下植物细胞内二氧化碳的产生场所是。（4）当该植物细胞中的ATP不能由细胞器产生时，其CO2的释放量是。,例：下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是(),A氧浓度为a时，最适于 贮藏该植物器官B氧浓度为b时，无氧呼 吸消耗葡萄糖的量是 有氧呼吸的5倍C氧浓度为c

12、时，无氧呼吸最弱D氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等,B,例：右图表示北方的一个贮存白菜的地窖，随着O2的消耗，CO2浓度变化的情况。请据图回答：,（1）AB段O2的消耗量很大，CO2浓度上升也很快，白菜在进行_呼吸。（2）段O2浓度接近，而CO2浓度仍在上升，白菜在进行_呼吸。（3）段O2浓度已很低，CO2浓度几乎不上升，原因是_,有氧,无氧,氧气浓度很低，有氧呼吸十分微弱，而无氧呼吸仍处于抑制状态,（4）从哪点开始，O2浓度的高低成为限制有氧呼吸的因素？_（5）为了有利于较长时间地贮存大白菜，应把地窖的氧气控制在_段范围内。,B点,B C,水,影响因素三：细胞呼吸,种子含水量对呼

13、吸速率的影响,含水量(%),CO2mg 100g干重-1 24 h-1,亚麻,玉米,小麦,呼吸速率,A,B,C,D,思考：A点的含义是什么？B、C、D点的差异因何而生？若改为花生和大豆种子，则图线如何绘制？,当水含量低于10时，种子的代谢都很弱。,自由水的比例不同。,例：如图，种子在吸水萌发时，呼吸作用的速率有显著 的变化。风干的种子中所含的水是结合水，呼吸酶 的活性降低到极限。此时，种子可以安全储藏。下列描述正确的是（）,A.花生干种子中含结合水最多B.亚麻种子在含水量为14时 呼吸速率最大C.种子萌发前一般进行渗透作用吸水,D.玉米和小麦干种子中结合水较多,呼吸速率mg.(100g)-1.

14、d-1,11 12 13 14 15 16 17,含水量（）,2416 8 0,D,光合作用,搞清几个关键的生物量：,1、总光合作用=净光合作用+呼吸作用；2、(光合作用)制造的有机物=合成的有机物=积累的有机物干物质量+消耗的有机物(呼吸作用)3、叶绿体固定的CO2=光合作用所需要的CO2=从外界吸收的CO2+呼吸释放的CO2；,总光合量与净光合量的辨析：,光合总量与净产，三项指标可测量；有机物，产生、制造为总量，积累、收获为净产；氧气，产生、制造为总量，环境增量为净产，释放还要看对象，叶绿体为总量，植物体为净产；CO2，同化、固定为总量，环境减量为净产，吸收还要看对象，叶绿体为总量，植物体

15、为净产；,记忆点：,光合速率,吸收CO2,光照强度,有机物的合成,有机物的积累,O2的合成,O2的释放,O,光合作用强度,例：以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是（）,A.光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量与30时相等B.光照相同时间，在20条件下植物积累的有机物的量最多C.温度高于25时，光合作用制造的有机物的量开始减少D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等,A,光照下CO2的固定量,BCD,E点光照时，光合作用的总量为；光合作用的净产量为；h的含义是。,光合作用抵消呼吸作用的量,

16、当温度上高，呼吸作用增强时，A点能够下移,变为曲线，此时A点向 移，B点向 移，C点向 移？,在阴雨连绵的季节，号曲线代表的植物受到的影响最小。,图线、中，最适于套种的是哪两种曲线对应的植物。,在C点光照强度下，适宜升高温度或增加CO2浓度 C点能够右上移,当该植物叶片过密时或缺Mg时。,光照强度为B时，升高一定的温度，B点移动吗？,右移,A,H,C,E,h,曲线的含义分析：,A点：,呼吸作用的强度；,B,B点：,该点光照强度下，植物光合作用消耗的CO2量等于呼吸作用产生的CO2量（有机物的产生量等于消耗量；有机物净积累量为零）；,当植物改为喜阴类型时，B点如何移动？,左移,B点何种条件下右移

17、？,C点：,该点对应的光照强度时，是该植物光合作用达到最大值，之后光合作用强度不再随光照强度的增加而改变；之后，限制因素不再是光。,曲线的含义：,在一定光照范围内，光合作用随光照强度的增加而增强；超过C点光照后，光合作用强度不再随光照强度的增加而增强。,H,h,h,和,(1)光照强度的影响：,当植物改为喜阴类型时，曲线将如何绘制？,上,左,左下,此外，在何种条件下A点能够下移，C点能够右上移？,其它因素保持恒定,1点：只进行呼吸作用（呼吸强度）；B点：光合作用等于呼吸作用；C点：光照增强光合速率不再增强。2线段AB（不包括A、B两点）：呼吸作用光合作用；线段BC（不包括点）：光合作用呼吸作用。

18、3阳生植物应种植在阳光充裕的地方，阴生植物应种植在荫蔽的地方。,例：如图表示甲、乙两种植物的CO2吸收量随着光照强度的变化而变化的曲线图。下列叙述正确的是（）A甲、乙两植物的最大光合作用强度一样B如果在图中M点突然停止光照，短期内叶绿体中五碳化合物的含量将会增加C当平均光照强度在X和Y之间(每日光照12h)，植物一昼夜中有机物积累量的变化是甲减少、乙增加D当光照强度为Z时，光照强度不再是乙植物的光合作用限制因素，但仍是甲植物的光合作用的限制因素,C,例：下图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2 吸收和释放的情况。你认为下列四个选项中

19、，能代表细胞中发生的情况与 B点 相符的是,C,A点,B,例：图例、分析下述曲线图：,b点的生理活动特点为：当培养液缺镁时，b点移动方向：,1.如果该图表示阴生植物，改成阳生植物，则c点右移，d点。2.当植物缺镁时，b点将向。,下移,右移,右移,光合作用=呼吸作用,例（06四川）将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室 CO2 浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以 CO2 吸收速率表示），测定结果如下图。下列相关叙述，正确的是（）,A如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点左移 B如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点右移 C如果光照强度适当增强，a 点右移，b 点右移 D

20、如果光照强度适当增强，a 点左移，b 点右移,D,例：某生物兴趣小组以白炽灯作为光源，用绿藻进行光合作用实验，移动白炽灯使之与实验装置的距离不同，结果如下图，下列叙述中正确的是（）A.由图可知该实验的自变量只有一个B.D点光合作用的主要制约因素可能是CO2浓度C.A点的C3化合物含量大于B点 D.若适当提高温度，则C点应向右移动,B,例：在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据，当光照强度为3千勒克斯司时，A植物和B植物固定的CO2量的差值为（）,A.1.5 B.4 C.10.5 D.11,光照强度,O,吸收CO2,1,3,9,

21、A,B,16.5,15,例：在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据，当光照强度为3千勒克斯司时，A植物和B植物固定的CO2量的差值为（A）,A.1.5 B.4 C.10.5 D.11,(3)光照时间的影响：,若曲线是黄色光照下绘制而成的，则换为蓝紫光时，曲线如何绘制？A点 移，B点 移，C点 移。,A,H,C,E,h,B,D,h,不,(1)光照强度的影响：,(2)不同色光的影响：,左,左,若曲线是黄色光照下绘制而成的，若换为红光时，绘制出图中红色曲线，则可能的原因是什么？,说明交点D之后，除光以外的其他条件有所改善；如：适宜升

22、高温度或 增加CO2浓度,例：(07北)科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如右图。请据图判断下列叙述不正确的是（）A光照强度为a时，造成曲线II和III光合作用强度差异的原因是CO2 浓度不同B光照强度为 b 时，造成曲线 I和 II光合作用强度差异的原因是温度的不同C光照强度为ab，曲线 I、II光合作用强度随光照强度升高而升高D光照强度为ac，曲线 I、III光合作用强度随光照强度升高而升高,D,例：(05上海）回答有关光合作用的问题。下图表示当影响光合作用的因素X、Y和Z变化时，光合作用合成量和光强度的关系。（1）图中X1、X2、X3的差异是由

23、于某种原因_影响了光合作用的_所导致。要提高大棚作物的光合作用合成量，由X3增加为X1，最常采取的简便而有效的措施_（2）图中Y1、Y2、Y3的差异是由于_影响了光合作用的_所致。（3）图中Z1、Z2、Z3的差异表现在光合作用中_反应的不同，如果Z因素代表植物生长发育期，则代表幼苗期、营养生长和现蕾开花期的曲线依次是_。,Z3、Z2、Z1,二氧化碳和温度,暗反应,施放农家肥（干冰），增加二氧化碳浓度（或燃烧柴草）或适当升温,光波长（或光质）,光反应,光反应和暗反应,2、CO2供应：,甲图曲线的含义：,当外界CO2浓度达到一定量后，光合作用才能发生；之后，在一定浓度范围内，光合作用的强度随CO2

24、浓度的增加而增强；超过一定浓度后，光合作用强度不再随CO2浓度的升高而改变；当浓度过高时，抑制呼吸作用或气孔关闭，从而使光合作用强度降低。,a b：b c：c d：d e：,CO2浓度超过一定限度，将抑制细胞呼吸或气孔关闭，抑制光合作用。,CO2浓度对光合作用强度的影响,CO2浓度再增加，光合作用强度保持不变；,随CO2的浓度增加，光合作用强度增强；,CO2太低，农作物消耗光合作用产物；,4、必需矿质元素的供应：,A,B,C,D,识记N、P、K、Mg在光合作用中的功能；,过量施肥的危害：N肥施用过多，会造成农作物倒伏，从而影响农作物的光能利用率的提高。,随着光合作用的增强，CO2释放进一步减少

25、；,6,18,吸收CO2 放出CO2,小时,各的含义及各段曲线形成的原因,A,B,C,D,E,F,H,G,典例分析：夏季晴朗的一天中24小时光合作用和呼吸作用的变化量：,曲线的含义分析：,A点：,呼吸作用的强度；,AB段：,由于气温降低，呼吸作用的强度减弱，CO2释放减少；,BC段：,由于气温有所升高，呼吸作用的强度有所增强，CO2释放增加；,C点：,C点之后，光合作用开始参与，CO2释放减少；,CD段：,由于温度过高，蒸腾作用过强，气孔部分关闭，CO2吸收不足，光合作用减弱；,6,18,吸收CO2 放出CO2,小时,各的含义及各段曲线形成的原因,A,B,C,D,E,F,H,G,曲线的含义分析

26、：,D点：,DE段：,由于温度升高，光照增强，光合作用增强，CO2吸收增多；,EF段：,该点光照强度下，植物光合作用消耗的CO2量等于呼吸作用产生的CO2量（有机物的产生量等于消耗量；有机物尽积累量为零）；,E点：,光合作用达到最大值；,典例分析：夏季晴朗的一天中24小时光合作用和呼吸作用的变化量：,该点光照强度下，植物光合作用消耗的CO2量等于呼吸作用产生的CO2量（有机物的产生量等于消耗量；有机物净积累量为零）；,6,18,吸收CO2 放出CO2,小时,各的含义及各段曲线形成的原因,A,B,C,D,E,F,H,G,曲线的含义分析：,FH段：,由于光照减弱，光合作用减弱，CO2吸收减弱；,H

27、G段：,由于温度的降低，蒸腾作用减弱，气孔开启，CO2吸收增多，光合作用增强；,G点：,典例分析：夏季晴朗的一天中24小时光合作用和呼吸作用的变化量：,6,18,吸收CO2 放出CO2,小时,各的含义及各段曲线形成的原因,A,B,C,D,E,F,H,G,曲线的含义分析：,某科学家研究发现，E点时，适量喷水，改变空气湿度后，气孔不再关闭，则：图中曲线将如何变化？,典例分析：夏季晴朗的一天中24小时光合作用和呼吸作用的变化量：,光照强度或温度,光照强度,光合作用合成量,0,CO2浓度或温度,CO2,各的含义和限制因素；三的光合产物量的不同，原因何在？,典例分析：多因素变量的讨论：,A,B,C,D,

28、a,b,c,（11年山东卷）4.某举小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）下列分析错误的是()A滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果B试管中加水的主要目的是制造无氧环境C若试管中的水换成冷水，气泡产生速率下降D被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中,D,（2011年江苏卷）26（8分）右图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，请回答下列问题：,(1)曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是；曲线BC段酵母菌呼吸的方式为。(2)酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，还有、。,(1)细胞质基质和线粒体；有氧呼吸和无氧呼吸(2)

29、乙醇含量过高；培养液的pH下降,（2011年江苏卷）26（8分）右图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，请回答下列问题：,(3)在T1一T2时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有、。(4)某同学在T3时取样，统计的酵母菌种群数量明显高于D对应的数量，原因可能有、和用血球计数板计数时出现错误等。,(3)酵母菌进行无氧呼吸，产生的能量少；酵母菌种群数量增多(4)取样时培养液未摇匀，从底部取样；未染色，统计的菌体数包含了死亡的菌体,5.下图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列相关叙述错误的是,A.假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼

30、吸B.假设装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸C.假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸D.假设装置一和装置二的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸,D,例2(2009上海高考)在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是(),A.a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸B.b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多C.c条件下，无氧呼吸最弱D.d条件下，产生的CO2全部来自线粒体,D,4.(2009全国卷)下列关于细胞呼吸的叙述，

31、错误的是()A.细胞呼吸必须在酶的催化下进行 B.人体硬骨组织细胞也进行呼吸 C.酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸 D.叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用,D,呼吸作用时刻进行,11.现有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同浓度的氧气，产生的酒精和二氧化碳如图所示。则在氧气浓度为a时(),A.酵母菌只进行无氧呼吸不进行有氧呼吸B.用于无氧呼吸的葡萄糖的比例是2/5C.酵母菌有氧呼吸消耗9 mol氧气D.有氧呼吸与无氧呼吸释放能量的比例是12,C,解析：由图数据和细胞呼吸的反应式可计算出：1C6H12O66H2O6O26CO212H2O1 6 6x y 156得x3/2y91C6H12O62CO22C2H5OH1 2 23 6 6酵母菌既进行无氧呼吸也进行有氧呼吸；用于无氧呼吸的葡萄糖比例为2/3；有氧呼吸消耗的氧气为9 mol答案：C,