人教版七年级道德与法治上册让友谊之树常青课件.ppt

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2、我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。,预习检测1、建立友谊，需要；建立友谊，需,师生互动 合作探究,知识模块一：建立友谊（板书）,小青的困惑,我们渴望友谊，但在友谊面前我们往往却不知道应该怎么办？让我们带着小青的困惑一起来探究：,师生互动 合作探究知识模块一：建立友谊（板书）小青的困惑,探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能,(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是_。(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？(3)交朋友，怎样做才算是主动？(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？,探究一：教材P49运用你的经验，P

3、50探究与分享及方法与技能,(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是_。,(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？,(3)交朋友，怎样做才算是主动？,答案提示：交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之 一，这需要根据具体情况灵活处理，该主动时要主动，掌握交友的艺术。,答案提示：如他的学习成绩很棒，我们是同桌；我们有共同的兴趣爱好，都喜欢画画；我们在书法比赛中认识,答案提示：如遇到老师、同学、长辈，及不认识的人主动和他们打招呼，问好；对同学热情关心，主动照顾同学等。,(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是_。(2,(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？,答案提示：你主动和别人打招呼说明

4、你很有礼貌，他不理你是他的修养问题。不要放在心上。,(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？,答案提示：能；内向又安静的人不太容易同陌生人交朋友，和熟人是比较容易的，再者内向而又安静的人适合与外向的人交朋友。,(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？,分享小青是如何走出困惑的：,面带微笑,记住对方名字,主动帮助,寻找共同之处,分享小青是如何走出困惑的：面带微笑记住对方名字主动帮助寻找共,教师总结：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友

5、的机会。,教师总结：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心,知识模块二：呵护友谊,探究二：教材P51页探究与分享,知识模块二：呵护友谊探究二：教材P51页探究与分享,学生活动：,(1)你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？,答案提示：我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。答案提示：我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。,教师总结：呵护友谊需要用心关怀对方,学生活动：(1)你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？,探究三：教材P51页探究与分享

6、,1“我”该怎么做呢？2 朋友之间需要保持距离吗？,探究三：教材P51页探究与分享1“我”该怎么做呢？,学生活动：,(（1)“我”该怎么做呢？,答案提示：“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。,(2)朋友之间需要保持距离吗？,答案提示：朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。,教师总结：呵护友谊需要学会尊重对方,学生活动：(（1)“我”该怎么做呢？答案提示：“我”,探究四：教材P52页探究与分享方法与技能,你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？,学生活

7、动：,探究四：教材P52页探究与分享方法与技能 你和朋友发生,学生分享教材P52处理冲突的基本策略,保持冷静,坦诚交流,及时处理,勇担责任,换位思考,教师总结：呵护友谊需要学会正确处理冲突,学生分享教材P52处理冲突的基本策略保持冷静坦诚交流及时处理,探究五：教材P53页探究与分享,(1)左图中小清的说法，你能接受吗？(2)右图中小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？,探究五：教材P53页探究与分享(1)左图中小清的说法，你能接,学生活动：,教师总结：呵护友谊需要学会正确处理交友中受到的伤害,(1)左图中小清的说法，你能接受吗？,答案提示：不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的

8、伤害。,(2)右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？,答案提示：不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为，这是对友谊的伤害，我会慢慢疏远他们。,学生活动：教师总结：呵护友谊需要学会正确处理交友中受到,课堂检测,1、“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。”这句歌词告诉我们，与同学们建立真挚的友谊就需要（）A、先得到同学的关心和帮助 B、主动的关心帮助同学C、主动向同学赠送礼物 D、刻意讨好同学,B,2、在人际交往中，必须保持开放的心态。只有这样才能()接触更多的人分享更多的经验和快乐交到更多的朋友被更多的人接纳

9、A、B、C、D、,D,3、小风和小未是一对好朋友。他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是()A、让老师来定夺 B、谁的职位高听谁的C、相互协商，寻找合理的解决方法 D、通过抓阄来决定听谁的,c,课堂检测1、“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你,4、小辉和小东是一对形影不离的好朋友，他们两人在生活中互相关心，在学习中互相帮助。但最近这一对好朋友却闹起了矛盾，原因是在期中考试时，小辉有一道题做不出来，于是，趁监考老师不注意时偷偷地把书打开，想在书中找到这个问题的答案，他的这一举动恰恰被小东发现了，于是小东便告诉了老师。小辉认为，这是小东

10、故意与他作对，于是不再搭理小东，两人的友谊陷入了僵局,（1）请你评价一下小东和小辉的行为。,答案提示：小东的行为是正确的，是一种诚信的表现，在友谊面前坚持了原则；小辉的行为是错误的，考试作弊是一种不诚信的表现，朋友这样做是对自己负责任的表现。,（2）要呵护真挚的友谊，我们应该怎么做？,答案提示:呵护友谊，需要用心关怀对方：呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊需要学会正确处理交友中受到的伤害。,4、小辉和小东是一对形影不离的好朋友，他们两人在生活中互相关,板书设计,课堂小结,本节课我们学习了哪些内容，你还有哪些疑惑？,课后作业,完成同步练习册p40-43页相关内容

11、,教学反思,略,板书设计课堂小结本节课我们学习了哪些内容，你还有哪些疑惑？课,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来

12、，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。,最新中小学教学课件,2023/1/5,编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收,thank you!,最新中小学教学课件,2023/1/5,thank you!最新中小学教学课件2022/9/21,感谢聆听,感谢聆听,