人教版七年级语文上册寓言四则课件.pptx

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1、,22 寓言四则,东郭先生和狼,狐假虎威,拔苗助长,寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人也可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常采用夸张和拟人等表现手法。,寓 言,学习目标、了解寓言寓意。、培养学生发散性思维。、积累常见文言实词。教学重难点：1了解几则寓言的故事情节和寓意。2学习改写及编写寓言，进一步培养发散思维能力。3联系生活实际感悟寓言，培养健全人格。,导入新课在遥远的古希腊，生长着一棵枝繁叶茂的智慧之树，据说只要认真地品尝了它的果子的人，都会变

2、得聪明。你们想尝一尝它的果实吗？今天，就让我们走近这棵树，走进伊索寓言，品尝它的智慧之果。,2.给下列词语中加点的字注音。斯（）庇护（）凯歌（）遽（）髀（）跛（）溉汲（）杞人（）崩坠（）躇步（）跐蹈（）舍然（）3.根据文学常识填空。（1）赫耳墨斯和雕像者选自_，作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家_。（2）蚊子和狮子选自_，作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家_。（3）吕氏春秋是在秦国丞相_主持下，集合门客们编撰的一部黄老_名著。4.根据解释，写出成语。傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（）原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（）形容称心如意而自得其乐。（）目空一切，认为世界上无

3、人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。（）,赫 雕像 庇护 爱慕 较量 虚荣 凯歌 杞人忧天,h,dio,b,m,jio ling,x rng,ki,q rn yu tin,赫耳墨斯和雕像者,赫耳墨斯为什么来到凡间？,因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。,他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？,先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。,墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？,一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲

4、笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。,这则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨斯形象？课文的寓意是什么？,讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。,生动刻画出一个妄自尊大、爱慕虚荣者的形象。,赫耳墨斯,问宙斯雕像 一个银元,问赫拉雕像 还要贵一点,问自己雕像 算添头白送,雕像者,更尊重,算添头,讽 刺,盲目自大者,赫耳墨斯和雕像者情节发展：,想问笑问想问？,爱慕虚荣而不被重视的人,心理描写,语言、神态描写,（反衬手法）,蚊子和狮子,这则寓言故事主要写了哪些情节？,蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘

5、住。,蚊子：冲、咬,扬长避短,胜,狮子：抓,蚊子：吹、唱,骄傲自满,败,蜘蛛：粘,文章运用了什么手法？通过什么描写方法来塑造形象？,拟人,语言、动作、心理,蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？,不同。前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。后：炫耀自己的胜利，骄傲了。,点明寓意,看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。,取得一点成绩决不能骄傲自满。,除此之外，你还懂得了哪些道理？,要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。,对比探究,

6、比较蚊子和狮子和赫耳墨斯和雕像者在结构和写法上的异同。（1）相同点：结构相同。都是第一自然段讲故事，第二自然段议论并得出道理。（2）不同点：表现方法不同。赫把神当作人来写。蚊则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。表达方式不同。赫主要运用语言、动作和心理描写，蚊主要运用语言描写和动作描写。,穿井得一人,宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”,打水浇田,待，等到,挖井,宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去打水浇田，经常要有一个人在外面（专门做这件事）。等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”,有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国

7、人道之，闻之于宋君。,听到,讲述,知道、听说,有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。,宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。,派,向,应答，回答,劳力,在,宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。”寻到的消息如此，还不如不知道。,第一层(第1-2句)叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要占用一个人的劳力。后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。第二层(第3-4句)别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了

8、，一直传到国君那里。第三层(第5-6句)丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。,短文穿井得一人按事情发展顺序叙述。有开端、发展、结局，但最后也未点出寓意。全文只有一个段落，但可分为三层。,这则寓言故事说明了一个什么道理？,告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说话、念词不要产生歧义。,穿井得一人幽默风趣。故事中因对话中有一个多义词(“人”，可指人也可指一个人的劳力)或把“得(需要)（得到)两音义混用，而被人误解，结果越传越远，居然传到国君那里去了。最后道出真相，事实与传言相差太大，不禁令人发笑。文章就是在笑中教育人们不可轻信传言。,写作方法,杞人忧天,杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。,1.注音

9、：杞国 崩 坠 寝 食,q,bng zhu,qn,2.解释：（1）忧：（2）崩坠：（3）所：（4）寄：（5）者：,担忧,崩塌,坠落,的地方,依托，依附,用在句末，表示停顿。,又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”,1.注音：若亡 天中,ru,zhng,2.解释：（1）彼：（2）之：（3）因：（4）往：（5）晓：（6）之：（7）耳：（8）处：（9）若：（10）呼吸：,他,助词,的,于是,前往,告知，开导,代词,他,罢了,地方,你,呼气和吸气,w,其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠

10、，亦不能有所中伤。”,1.注音:奈何 不当坠 中 伤,ni,dng,zhng,2.解释：（1）果：（2）当：（3）者：（4）宿：（5）光耀：（6）只使：（7）中伤：,真的,应当,的人,星群,发光,纵使，即使,伤害,其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。,1.注音:躇 步 跐 蹈,ch,c,2.解释：（1）若：（2）躇：（3）跐：（4）终日：（5）行止：（6）奈何:,你,踏,踩,整天,行动，活动,为何，为什么,杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身以至于整天睡不好觉，吃不下饭。另外又有个人

11、为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说:“天,不过是积聚在的气体罢了，没有一个地方没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰也是气积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。”,那个人又说：“地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了各方的虚空之处，没有一个地方是没有土块的。你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”那个杞国人放心了，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。,天地崩坠，身亡所寄,天，积气耳，亡处亡气,日月星宿

12、，亦积气中,地，积块耳，充塞四虚,要消除没有根据或不必要的担心（天下本无事，庸人自扰之）,本文的讲了什么事？寓意是什么？,杞人担心天坠地崩，身无所寄而寝食不安。开导他的人认为，杞人的做法完全是庸人自扰，无根据地瞎担心。告诉我们要消除没有根据或不必要的忧虑。,小组合作，再找一些其他的寓言故事，大家讨论一下故事中的寓意。,板书设计赫耳墨斯和雕像者,蚊子和狮子蚊子：冲、咬扬长避短,胜狮子：抓蚊子：吹、唱骄傲自满,败蜘蛛：粘骄兵必败,板书设计穿井得一人丁氏穿井得一人道听途说 宋君令人问之验证真相 说话要防止歧义，不要听信流言蜚语杞人忧天忧 天地崩坠，身亡所寄晓天积气耳，亡处亡气日月星宿，亦积气中地积块耳，充塞四虚寓意要消除没有根据或不必要的忧虑(天下本无事，庸人自扰之),课堂小结从风格上、形式上来看，寓言大多短小精悍，语言凝练、形象、集中，围绕着要说明的事理展开。所讲的故事往往有适当的夸张、变形，以突出强调其中的寓意。寓言的内容特点和形式特点是统一的。,