人教版七年级语文上册 第一课《》.ppt

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1、人教版七年级语文上册PPT_第一课-PPT,人教版七年级语文上册PPT_第一课-PPT,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,乱花渐欲迷人眼，,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,两个黄鹂鸣翠柳，,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,碧玉妆成一树高，,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,春风又绿江南岸，,读一读，写一写,朗润（rn）酝酿（ning）卖弄宛转（zhun）嘹（lio）亮 应和(h)黄晕（yn）烘托 静默舒活 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴花枝招展 抖擞（du su）精神,读一读，写一写朗润（rn）酝酿（ning）卖,美美的听美美的读美美的赏美美的写,美美的听,作者是以什么心情去迎接春天的？,喜悦

2、 渴望,盼春,作者是以什么心情去迎接春天的？喜悦,一般人写文章总是爱抽象地简单地说：“春天快来了”或“渴望已久的春天终于要来了！”试比较课文开头的句子，哪句写得好呢？,开头一句叠用“盼望着”，表现了作者渴望春天到来的迫切心情，“东风来了”，“东风”借指春风，它是春天的报讯者，“脚步近了”把春天比拟作人。从盼望到感到春风来了，到仿佛听到春天的脚步声，步步逼近，形象地写出了作者盼春的急切和得知春来的喜悦。,一般人写文章总是爱抽象地简单地说：“春天快来了”或“渴望已久,本文重点描绘了春天哪些美丽的景色？,春色,春草,春花,春风,春雨,绘春,迎春,本文重点描绘了春天哪些美丽的景色？春草春花春风春雨绘春

3、迎春,看看第3自然段到第7自然段，作者一共描绘了几幅春景图呢？,绘春,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,看看第3自然段到第7自然段，作者一共描绘了几幅春景图呢？春,春草图,思考：抓住了春草的什么特点？情态（钻）质地（嫩、软）长势（满）色彩（绿）使用了什么修辞手法？,春草图思考：抓住了春草的什么特点？,思考：作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？,情态：用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，色泽：“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜 爱，长势：用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。质地：用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生

4、。,春草图,思考：作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特,春花图,讨论：抓住了春花的什么特点？静：1、花朵多 2、花色艳 3、花味甜 动：蜂飞蝶舞 采用了哪些修辞手法？,春花图讨论：抓住了春花的什么特点？,运用了拟人、排比、比喻、等修辞手法,朗读后思考：作者描绘春花图，抓住了什么特点？运用了哪些修辞手法？,花多，花艳，花甜,红的像火,粉的像霞,白的像雪,春花图,运用了拟人、排比、比喻、等修辞手法 朗读后思考：作者,春风图,想一想：作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感官？触觉（抚摸）嗅觉（各种气息）听觉（鸟鸣笛声）运用了哪些修辞手法？,春风图想一想：作者在描写无形无味的春风时

5、，调动了人体的哪些感,春风，最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅觉、听觉，把春风写得有感有情。请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样呢？,春风图,舒适 温暖 惬意,春风，最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅觉、听觉，把春风写得有,春雨图,思考：春雨有什么特点？细密 轻盈 连绵 采用了那些修辞手法？,春雨图思考：春雨有什么特点？,春雨图,作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图？,作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写到远，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分诱人。,春雨图 作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出,迎春图,思考：人们为什么

6、要迎春？怎样迎春？,迎春图思考：人们为什么要迎春？怎样迎春？,由景及人，春到人欢，与开头呼应。,“一年之计在于春”启迪人们：,抓紧春光努力工作，奋发向上,迎春图,由景及人，春到人欢，与开头呼应。“一年之计在于春”启迪人们：,作者在文中对春天进行怎样的赞美？,春天,像刚落地的娃娃,像小姑娘,像健壮的青年,赞春,作者在文中对春天进行怎样的赞美？像刚落地的娃娃像小姑娘像健壮,为什么把春天比作“刚落地的娃娃”“花枝招展的小姑娘”和“健壮的青年”呢？,为什么把春天比作“刚落地的娃娃”“花枝招展的小姑娘”和“健壮,这个比喻点明了春刚降临人间，是新生的，是新的一年的开始。突出了春天的“新”和她给人带来了新的

7、希望。,因为春天装扮了大自然，美化了人间，突出了春天的“美”。,这是揭示春天有不可遏制的生命力，像小伙子一样有着青春的活力，它是向上的、前进的,这个比喻点明了春刚降临人间，是新生的，是新的一年的开始。突出,“春天像刚落地的娃娃,“春天像小姑娘”,“春天像健壮大青年”,新 美 力,赞 春,“春天像刚落地的娃娃“春天像小姑娘”“春天像健壮大青年”新,你还能把春天比作什么？,你还能把春天比作什么？,迎春,绘春,小结：,迎春春雨春风春花春草盼春颂春绘春小结：,这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感

8、受。文章语言简洁明快，形象生动，运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用。,这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，,朱自清,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。,朱自清朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,课后作业：,以“春”为题，自行写一篇小片段，字数不限。,课后作业：以“春”为题，自行写一篇小片段，字数不限。,1.本文为我们讲述了一位老人收养弃婴的感人故事。本课的教学

9、旨在引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。2.引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意。4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己的想法，而是以孩子的口吻，从孩子的视角去观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感。5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼，抒情色彩极为浓重，容易打动读者感染读者，读后能给人以启迪与思考。6.童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文辞优美，字里行间透着灵气，迸发出勃发向上的追求与热情，展示了作者与众不同的个性。要在反复读中用心去体会。8.学习本文，不光要了解文章的内容，分析其结构；更重要的是要认识文学作品对青少年成长的意义，从而养成自觉主动地阅读优秀文学作品的习惯。培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情,感谢观看，欢迎指导！,1.本文为我们讲述了一位老人收养弃婴的感人故事。本课的教学旨,感谢聆听,感谢聆听,