人教版部编小学四年级语文下册第4单元《习作：我的动物朋友》课件.ppt

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1、,我的动物朋友,这个单元，老舍和丰子恺向我们介绍了他们的动物朋友。你的动物朋友是谁呢?,这个单元，老舍和丰子恺向我们介绍了他们的动物朋友。你的动,有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。,明确习作内容有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面,我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的,还可以跟小伙伴强调什么呢？,星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请,我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉,还应该给邻居讲清楚什么呢？,我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小,我要给同学讲一讲小猫的可爱,怎样才能讲出小

2、猫的可爱呢？,我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。,情 境,要讲清动物的哪些特点,动物朋友,放学回家发现它不见了，请小伙伴帮助寻找。,全家要外出，请邻居帮忙喂养。,我要搬家，请同学收养。,小羊,小狗,小猫,选择一个情境或者自行创设一个情境，思考，再和小组同学交流。,情 境要讲清动物的哪些特点动物朋友放学回家发现它不见了，请,我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的,情 境,要讲清动物的哪些特点,动物朋友,放学回家发现它不见了，请小伙伴帮助寻找。,小 羊,班级交流,外形、叫声、走路姿态等。,我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的情 境要,从小动物的头部、四肢、尾巴、毛发、身形等方面

3、来写；按一定的顺序介绍，可以按从整体到部分，也可以按照头-身子-四肢-尾巴的顺序；特别要突出这个小动物与众不同的地方，如，小羊的左眼圈是黑色的。,怎样介绍小动物的外形呢？,从小动物的头部、四肢、尾巴、毛发、身形等方面来写；怎样介绍小,写叫声时，可以和其他动物进行比较；写姿态时，可以抓住动作写；可以通过生活中的某个具体场景描写。,怎样介绍小动物的叫声、步态呢？,写叫声时，可以和其他动物进行比较；怎样介绍小动物的叫声、步态,白鹅一课中是怎样描写鹅的叫声的呢？,鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱

4、笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,白鹅一课中是怎样描写鹅的叫声的呢？鹅的叫声，音调,我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉,情 境,要讲清动物的哪些特点,动物朋友,全家要外出，请邻居帮忙喂养。,小 狗,生活习性：脾气、饮食、睡眠、生活环境等。,我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉情 境要讲,回顾课文,读白鹅5-6自然段，回忆课文是如何写鹅吃食的特点的。,回顾课文 读白鹅5-6自然段，回忆课文是如何写鹅吃食的特,说一说：你了解的小狗在饮食方面有什么特点？,说一说：,我要给同学讲一讲小猫的可爱,情 境,要讲清动物的哪些特点,动物朋友,我要搬家，请同学收养。,小 猫,可 爱,我要给同学讲

5、一讲小猫的可爱情 境要讲清动物的哪,可以描述外形可爱；着重讲述小动物的趣事。这些趣事可以是小动物进食、嬉戏、休息时发生的，也可以是与“我”之间的故事,如何写出小动物的可爱呢？,可以描述外形可爱；如何写出小动物的可爱呢？,它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。,猫一课中是怎样描写猫的可爱的呢？,它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子,有一天，我呆在家里，实在是无所事事，就和猫咪玩弹力球。我拿出弹力球，用力一扔，球在空中划过一道优美的抛球线。猫咪则在我扔球的一刹那，像离弦的箭一样冲了出去。只见它后

6、腿一蹬，双目圆瞪，尾巴翘起，身上的毛也竖了起来。眼看就要捉住了，弹力球又撞到墙上，反弹回来，和猫咪擦身而过。机智的猫咪看见球换了个方向，急忙停下脚步，柔软的身体一扭，灵巧地掉转了方向，,我想起了一件猫咪的趣事。,有一天，我呆在家里，实在是无所事事，就和猫咪玩弹力球,又加速飞奔起来，纵身跃起，可弹力球在狭窄的两面墙之间的过道里弹来弹去。猫咪这下只好坐在边上紧盯着球，小脑袋随着球弹起落下有节奏地一晃一晃的，太搞笑了！等球速慢下来一点，它趴在地上，看准时机，使足了劲一跃，扑向了球。空中的球竟被它一口咬在嘴里。它轻盈落下，慢悠悠地走向我，把叼在嘴里的球吐在地上，讨赏似的“喵喵”叫。神气的小模样可把我逗

7、乐了。,又加速飞奔起来，纵身跃起，可弹力球在狭窄的两面墙之间的过道里,在和小猫相处的过程中，你们之间也一定发生过很多有趣的事，选一件讲给大家听吧！,在和小猫相处的过程中，你们之间也一定发生过很多有趣的,情 境,要讲清动物的哪些特点,动物朋友,放学回家发现它不见了，请小伙伴帮助寻找。,全家要外出，请邻居帮忙喂养。,我要搬家，请同学收养。,小羊,小狗,小猫,情境不同，写作的侧重点也不同。,外形、叫声、走路姿态等。,生活习性：脾气、饮食、睡眠、生活环境等。,可 爱,情 境要讲清动物的哪些特点动物朋友放学回家发现它不见了，请,情 境,要讲清动物的哪些特点,动物朋友,放学回家发现它不见了，请小伙伴帮助寻

8、找。,全家要外出，请邻居帮忙喂养。,我要搬家，请同学收养。,小羊,小狗,小猫,如果这三种情境里没有你想写的，可以自行创设一个情境，照样子完成表格。,外形、叫声、走路姿态等。,生活习性：脾气、饮食、睡眠、生活环境等。,可 爱,情 境要讲清动物的哪些特点动物朋友放学回家发现它不见了，请,确定情境，把你的动物朋友介绍给大家吧！,快乐习作 确定情境，把你的动物朋友介绍给大家吧！,同桌互相阅读对方习作，提出修改意见。,同桌互评 同桌互相阅读对方习作，提出修改意见。,和写同一种情境的同学组成学习小组，把习作读给小组同学听，从以下方面点评：,语句通顺，没有错别字；运用了课文中或者自己创设的情境；写出了动物朋友的特点。,小组互评 和写同一种情境的同学组成学习小组，把习作读给,自主修改习作，完善习作。,习作修改 自主修改习作，完善习作。,我的动物朋友佳作展示,认真誊抄自己的习作，做到格式规范、字迹工整、纸面整洁。,誊抄习作 认真誊抄自己的习作，做到格式规范、字迹工整、,